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1、七年級(jí)政治下冊(cè) 第17課成長(zhǎng)不煩惱 第二框教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：正確對(duì)待和消除青春期的煩惱，了解和掌握與人溝通的技巧和方法，做到成長(zhǎng)不煩惱，在快樂中健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)開朗的性格，提高應(yīng)對(duì)煩惱、保持樂觀心情的能力。 2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得中學(xué)階段是人格形成與發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)形成正確的人生觀與價(jià)值觀。充分認(rèn)識(shí)到青春期在人生成長(zhǎng)過程中的重要意義，養(yǎng)成樂觀開朗的性格，注意克服閉鎖心理，愉快度過人生的美好青春時(shí)光，為一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。 3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)熱情開朗的性格 4、教學(xué)難點(diǎn)：克服閉鎖心理 教學(xué)準(zhǔn)

2、備：了解學(xué)生青春期的閉鎖心理的表現(xiàn)和解決方法 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：歌曲《小小少年》中的一段：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好…...一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高。隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”的確，青春期是多彩的，但又是矛盾的。在青春期，伴隨著生理和心理的變化，我們中學(xué)生渴望獨(dú)立、盼望成熟、期望開放，是那么的充滿活力。但由于成長(zhǎng)過程中的不成熟，我們?cè)谇啻浩谝膊豢杀苊獾貢?huì)遇到獨(dú)立性和依賴性、自制性和沖動(dòng)性、封閉性和開放性的矛盾。 二、講授新課：（探究平臺(tái)） 1、難以打開的“心鎖” 創(chuàng)設(shè)情境：小

3、玲同學(xué)過生日，同學(xué)們紛紛送上買的賀禮，小麗也送去了自己花一晚上精心制作的賀卡。沒想到，她卻在班里遭受了“白眼”…… 小麗不明白，到底是不是自己錯(cuò)了？一位原本很活潑的女孩在班里沉默了許多…… 師問：小麗為什么會(huì)遭“白眼”？她該怎么辦？（學(xué)生討論交流） 師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生閱讀信息點(diǎn)擊，了解產(chǎn)生這一心理現(xiàn)象的原因，接著思考青春期閉鎖心理有什么危害？ 師小結(jié)：小麗的心理狀態(tài)，就是青春期有些人會(huì)出現(xiàn)的心理閉鎖問題，這是正常的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為不愿與他人溝通。信息點(diǎn)擊上介紹了青少年產(chǎn)生閉鎖心理的兩個(gè)主要原因。但出現(xiàn)閉鎖心理如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感，任其發(fā)展下去會(huì)

4、形成有缺陷的人格。（危害） 2、尋找一把金鑰匙 師問：青春期要想克服閉鎖心理，就要多與別人溝通交流，在家庭生活中就表現(xiàn)為多與父母溝通。那么，青少年怎樣才能與父母愉快地溝通呢？請(qǐng)看下面一段母女的對(duì)話。 創(chuàng)設(shè)情境：有一天，女兒回家遲了…… 母親：你就是不守信！ 女兒：媽媽，能讓我解釋一下原因嗎？ 母親：你就是不顧別人，只想到自己！ 女兒：媽媽，你給我一點(diǎn)時(shí)間解釋呀。 母親：我不要聽你講。 女兒：如果我沒有機(jī)會(huì)解釋，那我會(huì)很灰心的。 母親：好，那你說吧。 女兒：媽媽，其實(shí)我今天晚回來，是在學(xué)校幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課的，她前幾天生病了沒來上學(xué)落下了許多功課，作為同學(xué)，看到別人有困難時(shí)總不

5、能袖手旁觀吧！平時(shí)你不也是這樣教我的嗎？盡管如此，我還是要對(duì)你說“很抱歉，讓你為我擔(dān)心了。今后碰到此類情況我會(huì)預(yù)先打電話告訴你的，免得你在家為我擔(dān)心?！? 母親：媽媽錯(cuò)怪你了，我想你做得很對(duì)。 女兒：對(duì)不起。 小組討論交流：你們認(rèn)為女兒這樣做效果如何？請(qǐng)總結(jié)女兒與媽媽的溝通技巧。如果是你，會(huì)怎樣和母親對(duì)話？找一找，還有哪些解開“心鎖”的“金鑰匙”？ 師在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生閱讀第31頁最后一段內(nèi)容，掌握一些打開“心鎖”的“金鑰匙”。 進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生閱讀信息點(diǎn)擊：“與他人溝通的技巧” 以便讓學(xué)生掌握與他人溝通的常用技巧，學(xué)會(huì)愉快地與他人溝通。 學(xué)生活動(dòng)：朗誦小詩《朋友》后，思考讀

6、了這首詩后有何感想？學(xué)生交流后老師小結(jié)： 青少年學(xué)生都渴望愛與被愛，渴望得到他人的尊重，渴望朋友的到來，因?yàn)橛辛伺笥?，快樂時(shí)就會(huì)有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康發(fā)展?？梢娪颜x的確很可貴。我們要想擁有朋友、獲得友誼，就應(yīng)該培養(yǎng)自己活潑開朗的性格。 學(xué)生思考交流問題：我們應(yīng)怎樣與朋友交往，培養(yǎng)自己熱情開朗的性格？（學(xué)生回答后老師小結(jié)）：坦率地敞開自己的心扉；在朋友需要幫助時(shí)，主動(dòng)提供幫助；尊重朋友的意愿，保守朋友的私人秘密；和朋友互相信任；朋友不在場(chǎng)時(shí)，同樣維護(hù)他的正當(dāng)利益；給朋友感情上的支持；與朋友交流時(shí)，注意力要集中；不嫉妒朋友與他

7、人交往；彼此發(fā)生矛盾時(shí)，要互相寬容等…… 最后學(xué)生集體朗讀散文詩《成長(zhǎng)的禮贊》 師總結(jié)新課：正如文中所說，“成長(zhǎng)著的東西，不都是完美的”，青春期既是人生的美好時(shí)光，但也充滿著不完美。有快樂，也有煩惱；有執(zhí)著，也有困惑。青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟完美的。正是經(jīng)歷了成長(zhǎng)中的不完美，痛并快樂著，我們逐漸地成熟、完美。愿同學(xué)們珍惜青春期這一重要時(shí)期，贊美青春，歌頌成長(zhǎng)，努力養(yǎng)成健康的心理，減少煩惱，快樂地成長(zhǎng)。 三、板書設(shè)計(jì)： （一）敞開心扉，學(xué)會(huì)溝通 1、難以打開的 “心鎖”：（1）心理閉鎖的原因 （2）心理閉鎖的危害 2、尋找一把金鑰匙：（1）與他人溝通的方法 （2）在交往中分享友誼 四、布置作業(yè)： 《導(dǎo)學(xué)練》17課第二框