《九年級化學上學期12月月考試題 新人教版(II)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上學期12月月考試題 新人教版(II)（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學上學期12月月考試題 新人教版(II) 一、選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分） 1．下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是 （　?。? A．石蠟熔化、石蠟燃燒 B．鋼鐵生銹、雞蛋變臭 C．油庫爆炸、汽油揮發(fā) D．石墨導電、水結成冰 　 2．下列各組物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　） A．潔凈的空氣 B．干冰 C．軟水 D．車用乙醇汽油 　 3．下列說法正確的是（　?。? A．鉛筆芯中含有鉛 B．海底“可燃冰”是冰 C．水銀不是銀 D．鐵水不是鐵 　 4．下列裝置或操作肯定不能達到實驗目的是（　　） A．測定空氣中的氧氣的含量

2、 B．探究質(zhì)量守恒定律 C．探究燃燒的條件 D．檢驗二氧化碳是否集滿 　 5．下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（　　） A．2Na：“2”表示兩個鈉元素 B．SO2：“2”表示一個二氧化硫分子中含有兩個氧原子 C．：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷 D．S2﹣：“2﹣“表示硫元素的化合價為負二價 　 6．下列關于“燃燒和滅火”的敘述正確的是（　?。? A．檔案室著火用泡沫滅火器滅火 B．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 C．只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒 D．只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物就能燃燒 　 7．某合作學習小組討論辨析以下說法： ①催化劑一定能加快化

3、學反應速率 ②對煤進行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，又可以減少二氧化硫的排放； ③由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，可能是混合物； ④日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； ⑤氧氣可以支持燃燒，所以氧氣可以做燃料； ⑥最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子； 其中正確的是（　　） A．②⑤⑥ B．①③④ C．②④⑥ D．②③④ 　 8．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應前后分子種類變化的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．下列說法中，不正確的是（　?。? A．分子在化學變化中可分 B．此反應一定有單質(zhì)生成 C．原子在化學變化

4、中不可分 D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1 　 9．在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯誤的是 （　?。? 物質(zhì) a b c d 反應前質(zhì)量（g） 18 1 2 32 反應后質(zhì)量（g） 待測 26 2 12 A．該反應是化合反應 B．a(chǎn)、d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同 C．c物質(zhì)一定是該反應的催化劑 D．反應中a、d的質(zhì)量比為1：4 　 10．下列四個圖象分別表示四個化學興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中正確的是（　?。? A． 一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片 B．

5、 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 C． 高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石 D． 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 　 　 二、填空題（每空1分） 11．（1）用適當?shù)臄?shù)字和化學符號填空： 三個氮分子　　　　　　 兩個氫原子　　　　　　硫酸根離子　　　　　　 （2）請用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的符號： ①易導電的非金屬單質(zhì)　　　　　??； ②可用于人工降雨的物質(zhì)　　　　　　 ③汽水中含有的酸性物質(zhì)　　　　　??； ④司機飲料中不能含有的物質(zhì)　　　　　　； （3）“巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽．食鹽的主要成分NaCl由　　　　　?。ㄌ睢胺肿?/p>

6、”、“原子”或“離子”）構成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是　　　　　??；電解食鹽水可制燒堿：2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+X↑，則X的化學式為　　　　　?。? （4）甲、乙、丙、丁四種元素，甲的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙是人體中含量最多的元素；丁元素原子核外只有一個電子．則：甲的單質(zhì)是　　　　　　；乙和丙形成的化合物是　　　　　??；丁的離子符號為　　　　　　． 　 12．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途． （1）如圖是碳原子結構示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是　　　　　　，碳元素在元素周期表中位于第　　　　　　周期． （2

7、）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有　　　　　　性． （3）我縣富含“頁巖氣”，主要成分是甲烷（CH4），它將成為我縣的主要清潔能源，請你寫出其燃燒的化學方程式　　　　　?。? 　 　 三、實驗題（每空1分） 13．今天是實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究： （1）①某同學猜想此氣體可能是氧氣，請設計驗證它的方案： 猜想 實驗步驟 現(xiàn)象 結論 此氣體可能是氧氣 是氧氣 產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是　　　　　?。?

8、 ②用上述方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選取如圖中的　　　　　?。ㄌ钚蛱枺占b置是　　　　　?。? ③寫出上圖中編號儀器的名稱：a　　　　　　，b　　　　　?。? （2）我猜想此無色氣體還可能是　　　　　　，收集裝置為　　　　　?。◤纳蠄D選擇相應裝置的代號）：產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是　　　　　　． 　 14．草酸鈣（化學式為CaC2O4，相對分子質(zhì)量為128）是一種難溶于水的白色固體，受熱能分解．小紅同學為了探究其在加熱條件下發(fā)生的變化，進行如下實驗：取12.8g草酸鈣固體在不斷加熱的條件下測得剩余固體的質(zhì)量隨時間變化如圖所示．請回答下列問題： （1）t1～t2時問段內(nèi)固體質(zhì)量減少

9、的原因是產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體的化學式為　　　　　?。煌瑫r生成一種白色固體，它與大理石的主要成分相同，則該段時間內(nèi)反應的化學方程式為　　　　　?。? （2）t2～t3時間段內(nèi)固體質(zhì)量不變的原因是　　　　　?。? （3）t3～t4時間段內(nèi)反應的化學方程式為　　　　　?。? （4）小強和小明另取12.8g草酸鈣固體加熱 一段時間后，對剩余固體的成分進行探究． 【查閱資料】CaC2O4能與稀鹽酸反應，其反應的化學方程式為：CaC2O4+2HCl═CaCl2+H2C2O4；草酸（H2C2O4） 是一種可溶于水的酸；澄清的石灰水能使紫色石蕊變藍． 【設計方案并實驗】

10、同學 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論 小強 取少量固體放入燒杯中，加適量水并攪拌．靜置后，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊溶液 溶液變藍色 剩余固體中一定含有　　　　　　． 一定不含有　　　　　?。? 可能含有　　　　　　． 小明 另取少量固體放入試管中，加足量稀鹽酸 有氣體產(chǎn)生 剩余固體中一定含有　　　　　?。? 【交流與討論】三位同學經(jīng)交流后認為，該剩余固體與圖中　　　　　　時間段的物質(zhì)成分相同． 　 　 四、計算題（共7分） 15．以下為公共場所看到的某公司的化肥廣告，試回答下列問題： （1）硝銨（NH4N03）中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為　　　　　　．

11、 （2）NH4N03中加點氮元素的化合價是　　　　　　、　　　　　?。? （3）該廣告宣稱其化肥的含氮量為40%，請你通過計算確定這則廣告是　　　　　?。ㄌ睢罢鎸嵉摹被颉疤摷俚摹保? 　 16．將24g由木炭和氧化銅組成的混合物充分加熱，其中木炭完全反應，反應結束后將剩余物冷卻，稱得固體質(zhì)量為19.6g，請計算： （1）生成二氧化碳　　　　　　． （2）生成單質(zhì)銅多少克？ 　 　 xx學年江蘇省南通市海安縣城東鎮(zhèn)韓洋初級中學九年級（上）月考化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分） 1．下列各組物質(zhì)的變化中，前者屬于化學

12、變化，后者屬于物理變化的是 （　?。? A．石蠟熔化、石蠟燃燒 B．鋼鐵生銹、雞蛋變臭 C．油庫爆炸、汽油揮發(fā) D．石墨導電、水結成冰 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】課本知識同類信息． 【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成． 【解答】解：A、石蠟熔化的過程只是狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．石蠟燃燒過程中生成二氧化碳氣體和水，屬于化學變化． B、鋼鐵生銹屬于化學變化；雞蛋變臭過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化． C、油庫爆炸的過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學變化；汽油揮發(fā)

13、過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．符合題意． D、石墨導電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；水結成冰過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選C． 【點評】解答本題的關鍵是要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，只有這樣才能對變化做出正確的判斷． 　 2．下列各組物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．潔凈的空氣 B．干冰 C．軟水 D．車用乙醇汽油 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈

14、物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素． 【解答】解：A、潔凈的空氣也有氧氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤； B、干冰是二氧化碳的固體，屬于純凈物，故選項正確； C、軟水中有少量的鈣鎂化合物，屬于混合物，故選項錯誤； D、車用乙醇汽油屬于混合物，故選項錯誤； 故選B 【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 3．下列說法正確的是（　　） A．鉛筆芯中含有鉛 B．海底“可燃冰”是冰 C．水銀不是銀 D．鐵水不是鐵 【考點

15、】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；金屬的物理性質(zhì)及用途；資源綜合利用和新能源開發(fā)． 【專題】化學與能源；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；金屬與金屬材料． 【分析】A、根據(jù)鉛筆芯是石墨和粘土的混合物，進行分析判斷． B、海底“可燃冰”是甲烷的水合物，進行分析判斷． C、根據(jù)水銀是金屬汞的俗稱，進行分析判斷． D、根據(jù)鐵水是液態(tài)的鐵，進行分析判斷． 【解答】解：A、鉛筆芯是石墨和粘土的混合物，不含鉛，故選項說法錯誤． B、海底“可燃冰”是甲烷的水合物，不是冰，故選項說法錯誤． C、水銀是金屬汞的俗稱，不是銀，故選項說法正確． D、鐵水是液態(tài)的鐵，是鐵，故選項說法錯誤． 故選：C． 【

16、點評】本題難度不大，了解常見碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途、金屬的物理性質(zhì)、“可燃冰”的主要成分是正確解答本題的關鍵． 　 4．下列裝置或操作肯定不能達到實驗目的是（　?。? A． 測定空氣中的氧氣的含量 B． 探究質(zhì)量守恒定律 C． 探究燃燒的條件 D． 檢驗二氧化碳是否集滿 【考點】空氣組成的測定；二氧化碳的檢驗和驗滿；質(zhì)量守恒定律及其應用；燃燒與燃燒的條件． 【專題】簡單實驗方案的設計與評價． 【分析】保證本實驗成功的關鍵是：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)．如果用的藥品相互反應生成的是沉淀和水，可以用燒杯等敞口容器；如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中

17、的其它成分反應，就必須用密閉的容器．白磷和紅磷作對比，得出燃燒的條件缺一不可；二氧化碳的驗滿方法是：將一根燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了． 【解答】解：A、保證本實驗成功的關鍵是：裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)，能達到目的，故選項錯誤； B、如果用的藥品相互反應生成的是沉淀和水，可以用燒杯等敞口容器；如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應，就必須用密閉的容器，能達到目的，故選項錯誤； C、白磷和紅磷作對比，得出燃燒的條件缺一不可，能達到目的，故選項錯誤； D、二氧化碳的驗滿方法是：將一根燃燒的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，

18、木條進入集氣瓶內(nèi)部，不能達到目的，故選項正確； 故選D 【點評】本考點考查了空氣中氧氣含量的探究實驗、有關質(zhì)量守恒定律的實驗探究、燃燒條件的探究和氣體的驗滿方法，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結果進行評價，從而理解該實驗的探究目的．對實驗結果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握． 　 5．下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（　?。? A．2Na：“2”表示兩個鈉元素 B．SO2：“2”表示一個二氧化硫分子中含有兩個氧原子 C．：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷 D．S2﹣：“2﹣“表示硫元素的化合價為負二價 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字

19、的意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】A、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)． B、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目． C、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)． D、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)． 【解答】解：A、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，故2Na再的2表示鈉原子的個數(shù)為2，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤． B、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，SO2中的“2”表示1個二氧化硫分子中含有2個氧原子，故選項說法正確． C、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，中的

20、“2”表示鎂元素的化合價為+2價，故選項說法錯誤． D、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，S2﹣中的“2”表示一個硫離子帶有兩個單位的負電荷，故選項說法錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在． 　 6．下列關于“燃燒和滅火”的敘述正確的是（　?。? A．檔案室著火用泡沫滅火器滅火 B．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 C．只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒 D．只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物就能燃燒 【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法． 【專題】結合

21、課本知識的信息． 【分析】A、使用泡沫滅火器滅火時能夠產(chǎn)生大量的泡沫，能夠腐蝕檔案資料； B、使可燃物與氧氣隔絕可以達到滅火的目的； C、燃燒與物質(zhì)是否含有碳元素沒有必然的聯(lián)系，例如氫氣不含有碳元素，能夠燃燒，碳酸鈣中含有碳元素，不能燃燒； D、燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有可燃性；（2）可燃物與氧氣接觸；（3）溫度達到可燃物的著火點，三個條件必須同時具備，缺一不可． 【解答】解：A、檔案室著火不能用泡沫滅火器滅火，因為這樣能夠腐蝕檔案資料，故選項錯誤； B、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，使油與氧氣隔絕，可以達到滅火的目的，故選項正確； C、燃燒與物質(zhì)是否含有碳元素沒有必然的聯(lián)系，

22、故選項錯誤； D、可燃物在溫度達到可燃物的著火點同時，必須有助燃劑參加才能燃燒，故選項錯誤； 故選：B． 【點評】本題主要考查燃燒的條件滅火的方法，解答時要從可燃物燃燒的條件方面進行分析、判斷，從而找出正確的滅火方法． 　 7．某合作學習小組討論辨析以下說法： ①催化劑一定能加快化學反應速率 ②對煤進行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，又可以減少二氧化硫的排放； ③由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，可能是混合物； ④日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； ⑤氧氣可以支持燃燒，所以氧氣可以做燃料； ⑥最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子； 其中正確的是（　?。? A．

23、②⑤⑥ B．①③④ C．②④⑥ D．②③④ 【考點】催化劑的特點與催化作用；氧氣的用途；硬水與軟水；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別；核外電子在化學反應中的作用；化石燃料及其綜合利用． 【專題】化學與能源；物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類；空氣與水． 【分析】①從催化劑改變其他物質(zhì)的化學反應速率去分析； ②從煤的綜合利用去分析； ③從金剛石和石墨的混合物就是由碳元素組成的去分析； ④從日常生活中通過加熱煮沸可以使硬水中的可溶性鈣鎂化合物發(fā)生反應以水垢的形式析出去分析； ⑤從氧氣不能燃燒去分析； ⑥從最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子，如鈉離子、氯離子

24、等去分析． 【解答】解：①催化劑不一定能加快化學反應速率，也可能減慢化學反應速率，故錯誤； ②對煤進行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，如焦炭、煤焦油等化工原料，又可以減少二氧化硫的排放；故正確； ③由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，可能是混合物，如由同種元素組成的純凈物就是單質(zhì)，還有的是混合物，如金剛石和石墨的混合物就是由碳元素組成的；故正確； ④日常生活中通過加熱煮沸可以使硬水中的可溶性鈣鎂化合物發(fā)生反應以水垢的形式析出，形成含較少可溶性鈣鎂化合物的軟水；故正確； ⑤氧氣可以支持燃燒，但氧氣不能燃燒，所以不可以做燃料；故錯誤； ⑥最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子，如鈉

25、離子、氯離子等；故錯誤； 故答案為：D． 【點評】本題難度不大，主要考查了催化劑的定義、煤的綜合利用、單質(zhì)的定義、氧氣的性質(zhì)、硬水與軟水的轉(zhuǎn)化以及原子結構等，是基礎，平時學習中應注意掌握． 　 8．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應前后分子種類變化的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．下列說法中，不正確的是（　　） A．分子在化學變化中可分 B．此反應一定有單質(zhì)生成 C．原子在化學變化中不可分 D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1 【考點】微粒觀點及模型圖的應用；單質(zhì)和化合物的判別；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系． 【專題】化學反應模擬圖

26、型． 【分析】從圖示看出，反應物是兩種化合物，生成物是一種化合物和一種單質(zhì)，反應前后構成物質(zhì)的分子發(fā)生了改變，原子沒有改變，只是重新進行了組合，判斷反應的分子個數(shù)比時，要根據(jù)反應前后原子個數(shù)相等的原則． 【解答】解：A、反應前后，分子變成了其他物質(zhì)的分子，所以分子在化學變化中可分，此說法正確； B、從圖示看出，生成物中有一種物質(zhì)是由同種元素組成的，屬于單質(zhì)，故此說法正確； C、原子在化學變化中不可分，只是重新組合，故才說法正確； D、如果參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1，則生成后的物質(zhì)中原子數(shù)和反應物中的不相等，故此說法錯誤． 答案：D． 【點評】認真閱讀圖示，明確每個模型表示

27、的含義，這是解決這類題目的關鍵． 　 9．在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯誤的是 （　?。? 物質(zhì) a b c d 反應前質(zhì)量（g） 18 1 2 32 反應后質(zhì)量（g） 待測 26 2 12 A．該反應是化合反應 B．a(chǎn)、d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同 C．c物質(zhì)一定是該反應的催化劑 D．反應中a、d的質(zhì)量比為1：4 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用；反應類型的判定． 【專題】物質(zhì)質(zhì)量守恒；化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】題是借助質(zhì)量守恒定律對反應物

28、生成物先做出判斷，再利用質(zhì)量關系進行求解，反應中反應物質(zhì)量會減少，生成物質(zhì)量會增加，從而判斷生成物與反應物，即可判斷反應的類型，且反應物與生成物質(zhì)量相等可求出待測數(shù)據(jù)． 【解答】解：反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：18g+1g+2g+32g=26g+2g+12g+待測，解得，待測=13g． A、a、d的質(zhì)量減少為反應物，b的質(zhì)量增加為生成物，c的質(zhì)量不變可能為催化劑，該反應是化合反應，故A正確； B、a、d的質(zhì)量減少為反應物，b的質(zhì)量增加為生成物，a、d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同，故說法正確； C、c的質(zhì)量不變可能為催化劑，也可能與反應無關，

29、故C不正確； D、反應中a、d的質(zhì)量比=（18g﹣13g）：（32g﹣12g）=1：4，故D正確． 故選C． 【點評】此題是有關質(zhì)量守恒定律的考查題，解題的關鍵是利用質(zhì)量守恒定律對相關量的分析與判斷，并進而對反應的類型及質(zhì)量關系進行探討． 　 10．下列四個圖象分別表示四個化學興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中正確的是（　?。? A． 一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片 B． 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 C． 高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石 D． 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 【考點】金屬的化學性質(zhì)；實驗室制取氧氣的反應原理；催化劑的特點與催化作用；碳酸鈣、生石灰、熟石

30、灰之間的轉(zhuǎn)化． 【專題】元素化合物知識型；壓軸實驗題． 【分析】A、一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片，溶液的質(zhì)量逐漸減少，當反應結束，溶液不再變化； B、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，固體先逐漸減少，最后不變，但不會為零； C、高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石，固體先逐漸減少，最后不變，但不會為零； D、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，不論是否用催化劑，產(chǎn)生的氧氣最后是一樣多，但是用催化劑要快一些． 【解答】解：A、一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片，溶液的質(zhì)量逐漸減少，當反應結束，溶液不再變化，故選項正確； B、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，固體先逐漸減少，最后不變，但不會為零，故選項錯誤；

31、 C、高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石，固體先逐漸減少，最后不變，但不會為零，故選項錯誤； D、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，不論是否用催化劑，產(chǎn)生的氧氣最后是一樣多，但是用催化劑要快一些．故選項錯誤． 故選A． 【點評】本考點考查了金屬的化學性質(zhì)、氧氣的制取中催化劑的作用和碳酸鈣的性質(zhì)等，主要是考查化學反應與圖象的關系，這是中考的一個重點，也是學生經(jīng)常出錯的題型，同學們一定要認真分析，綜合把握． 　 二、填空題（每空1分） 11．（1）用適當?shù)臄?shù)字和化學符號填空： 三個氮分子　3N2　 兩個氫原子　2H　硫酸根離子　SO42﹣　 （2）請用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素

32、中的一種或幾種寫出符合下列要求的符號： ①易導電的非金屬單質(zhì)　C??； ②可用于人工降雨的物質(zhì)　CO2　 ③汽水中含有的酸性物質(zhì)　H2CO3??； ④司機飲料中不能含有的物質(zhì)　C2H5OH　； （3）“巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽．食鹽的主要成分NaCl由　離子　（填“分子”、“原子”或“離子”）構成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是　過濾??；電解食鹽水可制燒堿：2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+X↑，則X的化學式為　H2　． （4）甲、乙、丙、丁四種元素，甲的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體；乙是地殼中含量最多的金屬元素；丙是人體中含量最多的元素；丁元素原子核外只有一個電子．則：

33、甲的單質(zhì)是　N2　；乙和丙形成的化合物是　Al2O3?。欢〉碾x子符號為　H+?。? 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；過濾的原理、方法及其應用；物質(zhì)的鑒別、推斷；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系；質(zhì)量守恒定律及其應用． 【專題】元素推斷題；物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成；化學用語和質(zhì)量守恒定律；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】解：（1

34、）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此三個氮分子表示為：3N2； 原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以兩個氫原子，就可表示為：2H； 離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故硫酸根離子可表示為：SO42﹣； （2）①石墨是易導電的非金屬單質(zhì)，其化學式為：C． ②干冰（固體的二氧化碳）升華時吸收大量的熱，可用于人工降雨，其化學式為：CO2． ③碳酸是汽水中含有的酸性物質(zhì)，其化學式為：H2C

35、O3． ④酒精是司機飲料中不能含有的物質(zhì)，其化學式為：C2H5OH． （3）氯化鈉是由氯離子和鈉離子構成的離子化合物；過濾可以除去不溶于水的物質(zhì)，食鹽溶于水，泥沙不溶于水，所以可利用過濾的方法除去泥沙．根據(jù)反應的化學方程式2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+X↑，反應物中鈉、氯、氫、氧原子個數(shù)分別為2、2、4、2，反應后的生成物中鈉、氯、氫、氧原子個數(shù)分別為2、2、2、2，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由2個氯原子構成，則物質(zhì)X的化學式為H2． （4）空氣中含量最多的氣體為氮氣，則甲為氮氣； 地殼中含量最多的金屬元素為鋁，則乙元素為鋁元素； 丙元素是人體含量最多的

36、元素為氧元素，乙和丙形成的化合物氧化鋁，化學式為Al2O3； 丁為H原子，丁離子的符號為H+； 故答案為：（1）3N2 2H SO42﹣（2）①C ②CO2 ③H2CO3 ④C2H5OH （3）離子 過濾 H2 （4）N2 Al2O3 H+ 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 　 12．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途． （1）如圖是碳原子結構示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是　6　，碳元素在元素周期表中位于第　二　周期． （2

37、）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有　穩(wěn)定　性． （3）我縣富含“頁巖氣”，主要成分是甲烷（CH4），它將成為我縣的主要清潔能源，請你寫出其燃燒的化學方程式　CH4+2O2CO2+2H2O?。? 【考點】碳的化學性質(zhì)；原子結構示意圖與離子結構示意圖；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】（1）由碳原子結構示意圖可知，碳原子的原子核中有6個質(zhì)子，碳原子有2個電子層，位于第二周期； （2）碳的化學性質(zhì)在通常情況下比較穩(wěn)定，不容易與其它物質(zhì)發(fā)生化學反應； （3）甲烷燃燒能生成二氧化碳和水． 【解答】解：（

38、1）根據(jù)碳原子結構示意圖可知，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第2周期． （2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中的主要成分碳具有穩(wěn)定性． （3）甲烷燃燒能生成二氧化碳和水，其反應方程式為：CH4+2O2 CO2+2H2O． 故答案是：（1）6；二；（2）穩(wěn)定；（3）CH4+2O2 CO2+2H2O． 【點評】本題考查了化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 三、實驗題（每空1分） 13．今天是實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究： （

39、1）①某同學猜想此氣體可能是氧氣，請設計驗證它的方案： 猜想 實驗步驟 現(xiàn)象 結論 此氣體可能是氧氣 是氧氣 產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是　2H2O22H2O+O2↑?。? ②用上述方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選取如圖中的　B?。ㄌ钚蛱枺占b置是　D或E?。? ③寫出上圖中編號儀器的名稱：a　試管　，b　分液漏斗?。? （2）我猜想此無色氣體還可能是　二氧化碳（或氫氣）　，收集裝置為　D（或C、E）?。◤纳蠄D選擇相應裝置的代號）：產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

40、↑）?。? 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；氧氣的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）①檢驗氧氣可用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，觀察木條是否復燃進行判斷，據(jù)題意可知：是利用固體和液體混合制取氧氣，說明是用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，據(jù)反應原理書寫方程式； ②根據(jù)反應物狀態(tài)及反應條件，選擇制取該氣體的發(fā)生裝置；根據(jù)氧氣的密度和溶解性，選擇收集氣體的裝置； ③根據(jù)常用儀器解答； （2）另一種氣體可能是氫氣或二氧化碳，據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集方法，并據(jù)反應原理書寫化學方程式

41、． 【解答】解：（1）①檢驗該氣體是氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，小木條復燃；根據(jù)題意，反應物是固體和液體，生成物是無色氣體，說明是用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，反應的方程式是2H2O22H2O+O2↑； ②實驗室用過氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，所以應選擇B裝置；因為氧氣不溶于水且密度比空氣的大，所以可以用排水法或向上排空氣法收集； ③圖中標號儀器分別是試管和分液漏斗； （2）實驗室用固體和液體制取的氣體還可能是二氧化碳或氫氣，二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以可用向上排空氣法收集，氫氣密度比空氣大、不溶于水，所以可用向下排空氣法或排水法收集；利用大理石和稀鹽酸反應制取二

42、氧化碳的化學方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，利用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑； 故答案為：（1）① 猜想 實驗步驟 現(xiàn)象 結論 此氣體可能是氧氣 將帶火星的木條伸入瓶內(nèi) 小木條復燃 是氧氣 2H2O22H2O+O2↑； ②B；D或E； ③試管；分液漏斗； （2）二氧化碳（或氫氣）；D（或C、E）； CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）． 【點評】此題考查的知識點較多，包括氣體的制取、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇等

43、．解決問題時要抓住實驗的目的、實驗的操作、實驗的過程、實驗的現(xiàn)象等方面，從基礎入手，融匯貫通． 　 14．草酸鈣（化學式為CaC2O4，相對分子質(zhì)量為128）是一種難溶于水的白色固體，受熱能分解．小紅同學為了探究其在加熱條件下發(fā)生的變化，進行如下實驗：取12.8g草酸鈣固體在不斷加熱的條件下測得剩余固體的質(zhì)量隨時間變化如圖所示．請回答下列問題： （1）t1～t2時問段內(nèi)固體質(zhì)量減少的原因是產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體的化學式為　CO　；同時生成一種白色固體，它與大理石的主要成分相同，則該段時間內(nèi)反應的化學方程式為　CaC2O4CaCO3+CO↑?。? （2）t2～t3時

44、間段內(nèi)固體質(zhì)量不變的原因是　草酸鈣已完全分解，但尚未達到碳酸鈣的分解溫度?。? （3）t3～t4時間段內(nèi)反應的化學方程式為　CaCO3CaO+CO2↑?。? （4）小強和小明另取12.8g草酸鈣固體加熱 一段時間后，對剩余固體的成分進行探究． 【查閱資料】CaC2O4能與稀鹽酸反應，其反應的化學方程式為：CaC2O4+2HCl═CaCl2+H2C2O4；草酸（H2C2O4） 是一種可溶于水的酸；澄清的石灰水能使紫色石蕊變藍． 【設計方案并實驗】 同學 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論 小強 取少量固體放入燒杯中，加適量水并攪拌．靜置后，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊溶液 溶液

45、變藍色 剩余固體中一定含有　CaO?。? 一定不含有　CaC2O4?。? 可能含有　CaCO3?。? 小明 另取少量固體放入試管中，加足量稀鹽酸 有氣體產(chǎn)生 剩余固體中一定含有　CaCO3?。? 【交流與討論】三位同學經(jīng)交流后認為，該剩余固體與圖中　t3～t4　時間段的物質(zhì)成分相同． 【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；酸的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 【專題】科學探究． 【分析】（1）根據(jù)草酸鈣的化學式為CaC2O4，利用元素守恒和物質(zhì)性質(zhì)和組成來分析； （2）物質(zhì)的分解需要達到一定的溫度，根據(jù)溫度來分析； （3）根據(jù)碳酸鈣中的元素

46、來推測生成物，并寫化學方程式； （4）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和反應的現(xiàn)象來設計，利用溶液為藍色，說明溶液為堿性，則推出已經(jīng)發(fā)生了碳酸鈣的分解反應； 根據(jù)固體和鹽酸反應有氣體生成，利用元素守恒可知，剩余固體的成分為氧化鈣、碳酸鈣，結合圖象來解答． 【解答】解：（1）根據(jù)草酸鈣的組成元素，產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結合的有毒氣體應為CO，大理石的主要成分為碳酸鈣，可知草酸鈣分解生成碳酸鈣和一氧化碳，故答案為：CO； CaC2O4CaCO3+CO↑． （2）因物質(zhì)分解需要達到一定的溫度，固體質(zhì)量不變時可說明碳酸鈣沒有分解，故答案為：草酸鈣已完全分解，但尚未達到碳酸鈣的分解溫度． （3）t3～t4時間

47、段內(nèi)固體質(zhì)量在減小，則碳酸鈣分解，根據(jù)元素可知生成氧化鈣和二氧化碳， 故答案為：CaCO3CaO+CO2↑． （4）[設計方案并實驗】因上層清液加紫色的石蕊后變藍色，則說明剩余固體中有氧化鈣，此時草酸鈣應分解完全，碳酸鈣分解生成氧化鈣，但可能碳酸鈣分解不完全，又因碳酸鈣與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，可說明碳酸鈣的存在，故答案為： 同學 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論 小強 剩余固體中一定含有 CaO（或氧化鈣） 一定不含 CaC2O4（或草酸鈣） 可能含有 CaCO3（或碳酸鈣） 小明 剩余固體中一定含有CaCO3（或碳酸鈣） 因t3～t4時間段內(nèi)反應的化學方

48、程式為CaCO3CaO+CO2↑，而剩余固體中根據(jù)實驗可知有碳酸鈣和氧化鈣， 故答案為：t3～t4． 【點評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，學生應能根據(jù)圖象和反應相結合來分析發(fā)生的化學反應與溫度的關系，得出規(guī)律性的知識，加強了整合知識的能力． 　 四、計算題（共7分） 15．以下為公共場所看到的某公司的化肥廣告，試回答下列問題： （1）硝銨（NH4N03）中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為　7：1：12?。? （2）NH4N03中加點氮元素的化合價是　﹣3　、　+5?。? （3）該廣告宣稱其化肥的含氮量為40%，請你通過計算確定這則廣告是　虛假的?。ㄌ睢?/p>

49、真實的”或“虛假的”）． 【考點】元素質(zhì)量比的計算；有關元素化合價的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算． 【專題】化學式的計算；有關化學式的計算． 【分析】（1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答． （2）根據(jù)原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價，結合硝酸銨（NH4NO3）的化學式進行解答本題． （3）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，進行分析解答． 【解答】解：（1）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12． （2）硝酸銨（NH4NO3）

50、中銨根顯+1價，氫元素顯+1價，設銨根中氮元素的化合價是x，由原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價，可得：x+（+1）×4=+1，則x=﹣3價． 硝酸根顯﹣1價，氧元素顯﹣2價，設硝酸根中氮元素的化合價是y，由原子團中元素的化合價代數(shù)和等于原子團的化合價，可得：y+（﹣2）×3=﹣1，則y=+5價． （3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為100%=35%，35%＜40%，故這則廣告是虛假的． 故答案為：（1）7：1：12；（2）﹣3；+5；（3）虛假的． 【點評】本題難度不大，考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力． 　 16．將24g由木

51、炭和氧化銅組成的混合物充分加熱，其中木炭完全反應，反應結束后將剩余物冷卻，稱得固體質(zhì)量為19.6g，請計算： （1）生成二氧化碳　4.4g?。? （2）生成單質(zhì)銅多少克？ 【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算． 【專題】有關化學方程式的計算；有關化學方程式的計算． 【分析】因為碳完全反應所以反應前后固體的質(zhì)量之差即為碳與氧化銅反應生成的二氧化碳質(zhì)量，利用該值即可依據(jù)方程式求出生成單質(zhì)銅的質(zhì)量． 【解答】解：（1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成CO2的質(zhì)量為24g﹣19.6g=4.4g； （2）設生成單質(zhì)銅的質(zhì)量為x C+2CuOCO2↑+2Cu 44 128 4.4g x x=12.8g 答案： （1）4.4g （2）生成單質(zhì)銅12.8克． 【點評】此題是對化學方程式計算的考查題，解題的關鍵是掌握固體的質(zhì)量變化即是生成的二氧化碳的質(zhì)量．