《七年級政治上冊 第五課第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊 第五課第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教案 人教新課標(biāo)版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級政治上冊 第五課第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教案 人教新課標(biāo)版 [教材分析] 《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》是七年級思想品德課第五課《自我新期待》第二框題的內(nèi)容。本框主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和發(fā)掘自己的潛能。從全課內(nèi)容看，它是對第一個框題的繼承和發(fā)展，并為第三個框題的學(xué)習(xí)起鋪墊的作用。 [學(xué)情分析] 進(jìn)入中學(xué)后，初中生自我意識開始增強(qiáng)，不斷對自己進(jìn)行重新審視。如：我到底是個什么樣的人？我會成為什么樣的人？我的能力、價值、責(zé)任如何？等等。認(rèn)識潛能是認(rèn)識自我的重要內(nèi)容。每個學(xué)生都存在著巨大的潛能，但學(xué)生對自身潛能缺乏足夠的認(rèn)識，有必要加以正確的引導(dǎo)。 [課標(biāo)依據(jù)] 依據(jù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中的“

2、認(rèn)識自我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象?！? [教學(xué)目標(biāo)] 1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。 2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。 [教學(xué)重點、難點] 重點：發(fā)掘潛能的方法。 難點：認(rèn)識和發(fā)掘自己的潛能。 [教學(xué)過程] 導(dǎo)入：以“愛因斯坦的腦資源被開發(fā)了多少？”為話題來激發(fā)學(xué)生對潛能的興趣。 一、人的潛能是巨大的 （一）通過錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開發(fā)。 （二）通過“冰

3、山圖”讓學(xué)生形象地感知：什么是潛能？人的潛能是巨大的！ 結(jié)論：我們每個人都有一座潛能金礦。 二、認(rèn)識、發(fā)掘自我的潛能 （一）活動：慧眼識寶──認(rèn)識自己的潛能 請對照7個方面的智能，以“冰山”的形式（），繪制自己的潛能圖。 ? ──────────────────────────────“海平面” ? 語言? 音樂? 身體運動? 人際交往? 自我認(rèn)識? 數(shù)理邏輯? 空間 思考：我最擅長的____智能是如何形成的？ 1、活動目的 （1）讓學(xué)生在客觀認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，體會到自己巨大的潛能所在。 （2）通過自己的成長經(jīng)歷，認(rèn)知特長的形成過程就是潛能被開發(fā)的過程。人的潛能是可以不

4、斷被發(fā)掘的！ （3）明確潛能的發(fā)掘也是有一些方法的，并不神秘，通過熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個方面的潛能挖掘出來。 2、活動要求 （1）請同學(xué)們用深色的筆畫圖。 （2）用發(fā)展的眼光，客觀地認(rèn)識自己。做個有心人找出自己的潛能所在。 （3）思考：我最擅長的____智能是如何形成的？ （4）畫好的同學(xué)請舉手示意。 3、活動過程 （1）請同學(xué)上臺展示自己的潛能圖。 （2）現(xiàn)場采訪，師生互動。采訪以下四個問題： ①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？ ②從你的潛能圖上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。為什么你會這樣畫？請簡單介紹。 ③你覺得

5、自己的潛能在哪兒？ ④你最擅長的____智能是如何形成的？ 4、活動點評 從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，我們的特長是慢慢培養(yǎng)出來的。換句話說，特長的形成過程，就是潛能被開發(fā)的過程。由此可見，人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的！大家要做個有心人，用慧眼發(fā)現(xiàn)自己的潛能。 潛能的發(fā)掘也是有方法的，剛才同學(xué)講的特長形成過程就給我們提供了鮮活的例子。發(fā)掘潛能的方法也并不神秘，通過熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等，就可以把我們的某個方面的潛能一步步挖掘出來。 （二）舉例說明 1、列舉一位普通的南外學(xué)生朱韞喆的事例，請學(xué)生根據(jù)事例，并結(jié)合書本，提煉出發(fā)掘潛能的方法。 2、歸納總結(jié) 三、體驗發(fā)掘潛能的

6、快樂 活動：小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個漢字？” 1、活動目的 （1）發(fā)掘?qū)W生的想象能力。 （2）體驗發(fā)掘潛能的方法，感受發(fā)掘潛能的快樂。 2、活動要求 積極開動腦筋，獨立思考完成。 3、活動過程 （1）請一位同學(xué)上臺在黑板上寫，其他同學(xué)在紙上寫。 （2）先給學(xué)生一定的時間，看能寫多少個字。 （3）給出明確的目標(biāo)：至少寫出12個字（具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場學(xué)生情況可再調(diào)整），再給學(xué)生一定時間，看還能寫出多少個字。 4、活動點評 在明確目標(biāo)的情況下，只要大家有足夠的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，就能發(fā)掘潛能。 四、提升認(rèn)識 通過一段電子相冊的播放，使學(xué)生體會到高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技成果，是人類不斷開發(fā)潛能、不斷創(chuàng)造的結(jié)晶。 五、行為作業(yè) 我的________潛能發(fā)掘計劃 要求：結(jié)合自己實際，設(shè)計一套發(fā)掘自己潛能的行為計劃并加以落實。 六、板書