《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第七課 小小園藝師 ︳湘美版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第七課 小小園藝師 ︳湘美版（2014秋）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第7課《小小園藝師》教學(xué)設(shè)計(jì) 廟灘鎮(zhèn)小學(xué) 萬(wàn)紅波 教學(xué)目標(biāo) ： 1、能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高動(dòng)手制作能力。 ? 2、了解盆景的一般內(nèi)容、造型手法，能根據(jù)材料特性，合理搭配組合成縮小的景觀。 ? 3、分工明確，體現(xiàn)創(chuàng)新精神；合作有力，體現(xiàn)協(xié)作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)盆景的設(shè)計(jì)制作方法，與同學(xué)合作自制小盆景，增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力及經(jīng)營(yíng)組織能力和美化生活的能力。 難點(diǎn)：盆景的造型手法，合理搭配組合成縮小的景觀 課前準(zhǔn)備 ：? 教師：課件、山石等 學(xué)生：了解有關(guān)盆景造型的常識(shí)。 準(zhǔn)備石塊、沙土、

2、枯枝、野草等材料。 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞交流，切入主題 1．欣賞蘇洲四大名園圖片，一起感受中國(guó)造園史的燦爛民族文化，生談感想。 2．通過(guò)比較尋找發(fā)現(xiàn)這些圖片中有哪些相同的東西。引出蘇州歷史悠久，人文薈萃，正是因?yàn)檫@些山水、亭臺(tái)、樓閣的秀麗典雅，組合出了令人心曠神怡的美麗畫(huà)面。素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美譽(yù)。 3．揭示課題。出示盆景圖片，我們的園藝師們獨(dú)具匠心，在小小的盆中能“縮地千里”展現(xiàn)大自然無(wú)限風(fēng)光，創(chuàng)造出耐人尋味的優(yōu)美畫(huà)境和深遠(yuǎn)意境，這便是盆景。那么這節(jié)是課也讓我們當(dāng)一次小小園藝師，制作一盆屬于自己的盆景。 4．認(rèn)識(shí)

3、盆景含義。課件文字展示：盆景是以植物、石料、土壤、水、盆、配景、幾架等為材料創(chuàng)作而成的，是以微縮景觀的方式表現(xiàn)大自然優(yōu)美風(fēng)光的藝術(shù)品。 5．了解盆景的種類(lèi)：（1）樹(shù)木盆景，以樹(shù)木植株為主體的盆景。（2）山水盆景，以山石等材料為主的盆景。（3）水旱盆景，把樹(shù)木盆景與山水盆景相結(jié)合的盆景。 6．了解盆景的造型：一角式，力求主次分明，首尾照應(yīng)；開(kāi)合式，左右兩旁，形斷意連；擺件式，布局合理，疏密有致。 7．根據(jù)三種造型的區(qū)別，小組討論：辨一辨這三個(gè)盆景各屬于哪種造型。小結(jié)：不論哪種造型，都要求立意明確清晰，選材合理恰當(dāng)，布局主次分明，手法純樸自然。

4、二、對(duì)比釋疑、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) ? 1、學(xué)生欣賞范作，思考：老師組合的盆景與課件上有何區(qū)別，你認(rèn)為哪個(gè)盆景最美，美在哪里？? 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師組合的盆景沒(méi)有意境、很散、很亂。? 3、生提出建議，師示范總結(jié)出制作步驟： （1）選材構(gòu)思（主次分明） （2）擺放主石（疏密相間） （3）添加擺件（合適位置） 4、小結(jié)盆景組合時(shí)的要求：布局合理，有聚有散，有高低層次，形狀大小各異，有詩(shī)情畫(huà)意。 三、分工合作、創(chuàng)意制作 1、比賽前的要求 （1）用自制盆景小模型輔以石子、沙土、枯枝、野草等材料，打造一件微縮景觀。 （2）20分鐘內(nèi)完成一

5、個(gè)盆景。 （3）給盆景取一個(gè)貼切、有新意的名字。 （4）制作過(guò)程中注意小心使用剪刀、黏合劑等。制作完以后把桌面、地面清理干凈。 2、比賽開(kāi)始 。（音樂(lè)響起） 3、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。（師巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)）。 四、觀摩作品，欣賞評(píng)價(jià) 將制作好的作品放到教室前面的展臺(tái)上點(diǎn)評(píng)。 自評(píng)：作品的特點(diǎn)及創(chuàng)作意圖。 互評(píng)：哪些盆景構(gòu)思更巧妙，哪些盆景布局更合理？ 五、課堂小結(jié)： 今天大家能利用身邊的廢舊材料充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨(dú)特的作品，既能變廢為寶，還保護(hù)了環(huán)境，你們真是太棒了！如果感興趣的話(huà)，下去以后你還可以制作出其它的盆景，甚至你還可以去買(mǎi)上一個(gè)小花盆，再選上一棵你喜歡的花或者樹(shù)栽種起來(lái)，有空的時(shí)候澆澆水，松松土，這樣，你不就擁有了一盆屬于你自己的小盆景了嗎？