《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 單元訓(xùn)練金卷 第十一單元 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)B卷（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 單元訓(xùn)練金卷 第十一單元 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)B卷（含解析）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十二單元 選用、仿用、變換句式 注意事項(xiàng)： 1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。 1．某文學(xué)社從他們喜愛(ài)的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標(biāo)題，編成集子。所擬標(biāo)題與各組文章對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） 第一組：

2、《底層心聲》 《販夫風(fēng)景》 《打工一族》 《夜里戴草帽的人們》 第二組：《黃山觀感》 《巨木之死》 《像山那樣思考》 《敬畏自然》 第三組：《貝多芬百年祭》 《最后的晚餐》《從羅丹得到的啟示》 《一代通儒顧炎武》 A．別樣人生　自然風(fēng)光　藝人瑣憶 B．人間萬(wàn)象　自然風(fēng)光　名人印記 C．別樣人生　感悟自然　名人印記 D．人間萬(wàn)象　感悟自然　藝人瑣憶 2．按要求選擇。 （1）他鄉(xiāng)偶遇多年未見(jiàn)好友，以下句子最適合表達(dá)此時(shí)情感的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。 B．人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。 C．魚(yú)沈雁杳天涯路，始信人間別離苦。 D．桃李春

3、風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 （2）填入下面語(yǔ)段空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ） 其實(shí)每種學(xué)問(wèn)都有長(zhǎng)久的歷史，____，提出過(guò)種種不同的解答，你必須明白這些經(jīng)過(guò)，才可以利用前人的收獲，免得繞彎子甚至于走錯(cuò)路。 A．許多人都曾經(jīng)思慮過(guò)、討論過(guò)其中每一個(gè)問(wèn)題 B．其中每一個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)許多人都思慮過(guò)，討論過(guò) C．其中每一個(gè)問(wèn)題都曾經(jīng)許多人思慮過(guò)，討論過(guò) D．許多人對(duì)其中每一個(gè)問(wèn)題都曾思慮過(guò)，討論過(guò) 3．下面是某高校廣播站為前來(lái)參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)寫的一則廣播稿，其中有五處措辭或表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并加以修改。 歡迎各位莘莘學(xué)子蒞臨我校參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，諸君的到來(lái)讓我們倍感榮幸。運(yùn)動(dòng)

4、會(huì)期間，我們將竭誠(chéng)為你們提供幫助。在開(kāi)幕式上，你們將看到我校師生優(yōu)美的舞蹈，聽(tīng)到動(dòng)人的歌聲。同時(shí)，我們也希望您能粉墨登場(chǎng)，一展才藝。感謝各位聆聽(tīng)! ①將_________________改為_(kāi)________________； ②將_________________改為_(kāi)________________； ③將_________________改為_(kāi)________________； ④將_________________改為_(kāi)________________； ⑤將_________________改為_(kāi)________________。 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，

5、使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l2個(gè)字。 由于抗生素可用于治療各種感染性疾病，有的人就將抗生素作為萬(wàn)能藥。要知道，濫用抗生素，可引起許多不良的后果。因?yàn)榭股仉m然可以治病，（1）_____。如鏈霉素、慶大霉素等可損害第八對(duì)腦神經(jīng)而造成耳聾；青霉素可引起皮疹和藥物熱，甚至過(guò)敏性休克。因此強(qiáng)調(diào)（2）_____，重視抗生素的副作用是很有必要的。 5．根據(jù)要求，回答下面的問(wèn)題。 生活中的現(xiàn)象常常隱含著某種假設(shè)，在各類文學(xué)作品或論述類文章中也常常含有某種假設(shè)。正是這些隱含的假設(shè)，才使得所說(shuō)的觀點(diǎn)成立。請(qǐng)參照示例寫出下面兩句話成立所隱含的假設(shè)。 例：蓬生麻中，不扶自直。蓬草

6、生長(zhǎng)在麻地里，麻是筆直生長(zhǎng)的，蓬草不須扶持就會(huì)長(zhǎng)得挺直。 （1）己所不欲，勿施于人。__________。 （2）窮山惡水出刁民。______________。 6．學(xué)校舉辦一年一度的“傳統(tǒng)文化節(jié)'其中有以短視頻介紹傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，假設(shè)你的作品入選，請(qǐng)你擬寫一段文字放在短視頻開(kāi)頭做推介語(yǔ)。要求：（1）短視頻以“戲曲、中國(guó)結(jié)、餃子、書(shū)法” 懸腕，紙上便會(huì)誕生一個(gè)個(gè)藝術(shù)精靈。書(shū)法從古傳到今，早已不是簡(jiǎn)單的書(shū)寫，更承載著濃厚的中國(guó)文化。 7．在一次主題為“人性本善”（正方）/ “人性本惡”（反方）的辯論賽中，正方一辯選手首先表明立場(chǎng)，發(fā)言如下。請(qǐng)你根據(jù)他的發(fā)言，為反方一辯寫出一段辯論詞，闡

7、明反方的立場(chǎng)。 正方一辯：大家好！哲學(xué)家康德主張，人不分聰明才智、貧富美丑都具有理性。我方主張人性本善，就是主張人性的根源點(diǎn)是善的，有善端才會(huì)有善行。我方不否認(rèn)在人類社會(huì)中存在有惡行，但是惡行的產(chǎn)生則是由外在環(huán)境所造成，所以惡是結(jié)果而不是原因。深夜兩點(diǎn)我走在道路上看到紅燈，如果人性本惡我就會(huì)闖過(guò)去，但事實(shí)上并不是如此，仍然有許多人遵守交通規(guī)則。而在生活當(dāng)中，為善不為人知的圣徒小民更是比比皆是，泰麗莎修女的善行，大乘佛教中所說(shuō)的“眾生永遠(yuǎn)不得渡，則己終身不作佛”的慈悲宏愿，難道不正是人性本善的最佳引證嗎？ 反方一辯：_________________________ 8．林清玄先生曾說(shuō)：“

8、我們要全心全意默默的開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在?！绷智逍壬q如一朵蓮花，以筆墨澆灌，在生命中靜靜地綻放，散發(fā)出來(lái)的芬芳，讓我們的生活中多了一份淡然和灑脫，多了一份禪意和釋然——回想你喜歡的那些作家，用一種花來(lái)比喻他（她），細(xì)數(shù)花的綻放，抒寫他（她）是以什么花來(lái)證明自己的存在的。字?jǐn)?shù)不少于80字。 9．高三學(xué)子即將高考，請(qǐng)你擬寫兩條標(biāo)語(yǔ)，為學(xué)子加油打氣。要求：兩條標(biāo)語(yǔ)字?jǐn)?shù)相同（每條7—18字）、句式基本一致，包含高考、青春、奮斗等內(nèi)容。 10．猜燈謎是我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)。2019年新春之際，各地紛紛舉辦各種猜謎活動(dòng)。某植物園因地制宜，突出特色，舉辦了“賞梅花，猜燈謎”的活動(dòng)。如，謎面“蜂蝶

9、緣何繞馬蹄”（打一藥用植物），謎底為：香附。此謎底暗含“踏花歸去馬蹄香”之典故，因踏花而行，香氣附著，故謎底為香附。 （1）現(xiàn)在，你看到的謎面是“悟道西岳”，打一藥用植物。備選謎底有：人參，丹參，決明子，華山參。 請(qǐng)選出你的謎底：_______，并給出合理的解釋：______________________________ （2）請(qǐng)以藥用植物名“遠(yuǎn)志”為謎底，引用古典詩(shī)詞名句擬制謎面。 _______________________________________________________ 11．閱讀下面一則新聞，對(duì)警方要求被罰者發(fā)朋友圈的做法，你有何評(píng)論，請(qǐng)從贊成和反對(duì)兩個(gè)角

10、度寫出你的看法。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。 在廣州一地鐵站，有市民因?yàn)檫^(guò)馬路不遵守交通規(guī)則，被交警處罰靜坐觀看交通安全宣傳片。被處罰者如果趕時(shí)間，可以選擇發(fā)朋友圈，說(shuō)明自己因違反交規(guī)被處罰，只要集齊20個(gè)“贊”就可放行。 12．閱讀下面的文字，完成題目。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高，不少城市家庭已完成消費(fèi)升級(jí)。消費(fèi)者對(duì)食用油需求呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，普通油品在一定程度上已難以滿足特定消費(fèi)者對(duì)營(yíng)養(yǎng)、健康的需求，具有營(yíng)養(yǎng)、保健、美味的特種食用油產(chǎn)品將呈現(xiàn)出巨大市場(chǎng)空間。豆油、菜籽油等傳統(tǒng)食用油的消費(fèi)滯漲，調(diào)和油的市場(chǎng)份額在進(jìn)一步下滑，越來(lái)越多消費(fèi)者傾向

11、于選購(gòu)高性價(jià)比純種油。例如，家庭將重視油品的脂肪酸組成；重視油品中的生理活性物質(zhì)和微量元素的含量；重視脂肪酸的合理比配；重視特種油料的開(kāi)發(fā)利用，利用其富含功能性成分的特點(diǎn)，生產(chǎn)營(yíng)養(yǎng)健康的功能性油脂等等。高端食用油將逐步發(fā)展為膳食營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑，滿足消費(fèi)者特定的營(yíng)養(yǎng)、保健需求。 （1）用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)30個(gè)字。 （2）針對(duì)上述材料反映的情況，寫一段文字，談?wù)剳?yīng)該如何正確面對(duì)“消費(fèi)升級(jí)”。不超過(guò)70個(gè)字。 13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 國(guó)畫(huà)推崇以虛代實(shí)的留白，①_____。字的結(jié)構(gòu)和通篇的布局一

12、定要有疏密，才能破平板、劃一，有起伏、對(duì)比，既矛盾又和諧，從而獲得良好的藝術(shù)情趣。凡作書(shū)法，既要注意黑的字形筆畫(huà)的密處，②______，③______，而字里行間的白處布置也須措置得宜，方能使之疏密有致，兩者相映生輝。 14．閱讀下面的文字，完成后面的題目。 Copyleft指著作權(quán)，意為著作權(quán)方允許二次創(chuàng)作者使用，傳播，修改，但二次創(chuàng)作出來(lái)的作品需要以相同方式回饋社會(huì)。通俗地講，就是創(chuàng)造性抄襲。從綜藝節(jié)目、電影、電視劇、歌曲、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等大眾文化，到新聞稿件、繪畫(huà)、學(xué)術(shù)論文等專業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性抄襲幾乎無(wú)處不在。 你對(duì)于“創(chuàng)造性抄襲”持什么觀點(diǎn)？請(qǐng)扼要表達(dá)，并通過(guò)舉例（或比喻、引用、因果分析

13、等）闡述理由。 所持觀點(diǎn)：_______________________________________（30字以內(nèi)） 闡述理由：_______________________________________（50字以內(nèi)） 15．挽聯(lián)是哀悼逝者專用的對(duì)聯(lián)。它是對(duì)逝者的哀悼，也是對(duì)生者的慰勉，有其針對(duì)性。請(qǐng)寫一組挽聯(lián)，送給下列逝者中的一位，以寄托哀思。不少于16字。 （示例）逝者：金庸 （1）上聯(lián)：書(shū)作連城訣，采三千年文史風(fēng)流，到此終成正果 下聯(lián)：人為俠客行，偕十五部英雄兒女，于今相忘江湖 （2）上聯(lián)：一代宗師，笑傲江湖情永在 下聯(lián)：百年劍客，神雕俠侶意長(zhǎng)存 逝者：霍金 李敖

14、 單田芳 斯坦·李 盛中國(guó) 李詠 16．下面是宋代詞人劉克莊的《念奴嬌·老逢初度》這首詞，根據(jù)所學(xué)詩(shī)詞常識(shí)，結(jié)合本詞內(nèi)容意思，請(qǐng)將所給詞句恰當(dāng)?shù)靥畹娇杖碧帯? 麒麟閣上 酒徒無(wú)幾 瞎堂頂相 彭聃安在 不袖青蛇 自騎鯨去后 更折當(dāng)門齒 吾師淇澳君子 盤回翁翁年紀(jì) 定無(wú)人物如此 老逢初度，小兒女、①________。屈指先賢，彷佛似，當(dāng)日申公歸邸。跛子形骸，②________，③________。④________，⑤________。 追憶太白知章，⑥________，⑦_(dá)_______。惡客相尋，道先生、清曉中酲慵起。⑧____

15、____，不騎黃鶴，混跡紅塵里。⑨________，⑩________。 17．閱讀下面一則材料，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析，要求觀點(diǎn)清晰，理由充分，100字以內(nèi)。 進(jìn)入秋天，層層落葉讓城市秋意濃，成為游客爭(zhēng)相拍照留念的一景。近年來(lái)，成都、上海、南京、北京等地紛紛出臺(tái)“落葉緩掃”的政策，給市民提供觀賞秋冬落葉景觀的時(shí)間和空間，獲得點(diǎn)贊。但與此同時(shí)，落葉緩掃帶來(lái)的安全隱患（火災(zāi)隱患、下水道堵塞等）也引發(fā)關(guān)注。 你如何看待城市“落葉緩掃”政策？ 18．下面是一封求職信的部分內(nèi)容，在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。 您好，我是一名即將畢業(yè)的自動(dòng)化專業(yè)的碩士畢業(yè)生。知悉你們正需求相關(guān)人才，我謹(jǐn)將我的個(gè)人

16、資料惠贈(zèng)給您，請(qǐng)您笑納。作為985工程大學(xué)知名教授的高徒，我相信我的能力和知識(shí)合乎你們的需要。我真誠(chéng)渴望，能為公司的明天奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。我個(gè)性開(kāi)朗活潑，興趣廣泛；思路開(kāi)闊，辦事沉穩(wěn)；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)。加入敝公司后，我一定會(huì)加倍努力，務(wù)必給我一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì)。 3 2020屆高三一輪單元訓(xùn)練金卷 第十二單元 選用、仿用、變換句式 語(yǔ) 文（B）答 案 1． 【答案】C 【解析】該題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的鮮明準(zhǔn)確的能力。題干要求將所擬標(biāo)題與各組文章分別對(duì)應(yīng)?？忌紫饶芾斫饷拷M文章名字之間的共性，即都側(cè)重表達(dá)什么內(nèi)容，然后再看哪個(gè)選項(xiàng)與之對(duì)應(yīng)正確。第一組：《底層心聲》

17、 《販夫風(fēng)景》 《打工一族》 《夜里戴草帽的人們》，這一組材料中主要涉及“底層”“販夫”“打工”“鄉(xiāng)下人”，重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)他們的人生，使用“別樣人生”更為恰當(dāng)，且這一組中反映的都是平凡普通的民眾生活，屬于同一類，無(wú)法包羅“萬(wàn)象”。第二組：《黃山觀感》 《巨木之死》 《像山那樣思考》 《敬畏自然》，這些作品的名稱中包含兩個(gè)部分，如“黃山”“巨木”“山”“自然”，這些都屬于自然，“觀感”“思考”“敬畏”屬于人的活動(dòng)，所以命名中最好能包括這兩個(gè)部分，而“自然風(fēng)光”只突出自然之景，無(wú)法凸顯人與自然的關(guān)聯(lián)，故使用“感悟自然”第三組：《貝多芬百年祭》 《最后的晚餐》 《從羅丹得到的啟示》 《一代通儒顧炎武》，

18、這些作品的名稱中涉及“貝多芬”“羅丹”“顧炎武”，可以“名人”概括，而“藝人”一般指戲曲、曲藝和雜技等演員或雕刻、刺繡等手工藝工人，故可以命名為“名人印記”。故選C。 2． 【答案】（1）B （2）C 【解析】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體能力。解答此類題，首先看清題目要求，比如本題，題干給出的語(yǔ)境是“他鄉(xiāng)偶遇多年未見(jiàn)好友”，要求選出“以下句子最適合表達(dá)此時(shí)情感的一項(xiàng)”，然后在仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，理解選項(xiàng)意思，準(zhǔn)確選出符合題意給出語(yǔ)境的答案。A項(xiàng)，“人生若只如初見(jiàn)”強(qiáng)調(diào)初見(jiàn)的美好，“何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”用漢代班婕妤被棄的典故，說(shuō)的是本應(yīng)當(dāng)相愛(ài)，卻成了相離相棄。不符合。B項(xiàng)，“人生所貴在知

19、己，四海相逢骨肉親”說(shuō)的是人生最可貴的事情是能得到知己，萍水相逢也比骨肉還親。符合。C項(xiàng)，“魚(yú)沈雁杳天涯路，始信人間別離苦”是說(shuō)分開(kāi)的人無(wú)法得到對(duì)方的消息，強(qiáng)調(diào)別離之苦。不符合。D項(xiàng)，“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”是說(shuō)當(dāng)年春風(fēng)下觀賞桃李共飲酒，江湖落魄，一別已是十年，常對(duì)著孤燈聽(tīng)著秋雨思念著你，表達(dá)了對(duì)朋友的思念。不符合。故選B。 （2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰Α＝獯鸫祟愵}，首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然，要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)，同時(shí)應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。題干要求選出“填入下面

20、語(yǔ)段空白處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，空白處上文的陳述對(duì)象是“學(xué)問(wèn)”，從保持陳述對(duì)象一致性的角度，主語(yǔ)應(yīng)是“其中每一個(gè)問(wèn)題”，排除AD兩項(xiàng)；比較BC兩項(xiàng)，“曾經(jīng)許多人都”強(qiáng)調(diào)的是過(guò)去有“許多人”思考過(guò)，而“都曾經(jīng)許多人”強(qiáng)調(diào)的是“問(wèn)題”曾經(jīng)經(jīng)過(guò)許多人的思考，再聯(lián)系下文的“解答”，可確定答案應(yīng)為“強(qiáng)調(diào)‘問(wèn)題’”。故選C。 3． 【參考答案】①“各位莘莘學(xué)子”改為“各位同學(xué)”；②“蒞臨”改為“來(lái)到”；③“諸君”改為“您”或“你們”；④“粉墨登場(chǎng)”改為“登臺(tái)表演”；⑤“聆聽(tīng)”改為“收聽(tīng)”。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體規(guī)范能力。得體就是語(yǔ)言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同

21、時(shí)間、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。語(yǔ)言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語(yǔ)體色彩、實(shí)用類語(yǔ)體色彩和口語(yǔ)類語(yǔ)體色彩。本題中“莘莘”與“各位”重復(fù)，應(yīng)改為“各位同學(xué)”；“蒞臨”用于下級(jí)對(duì)上級(jí)客氣尊敬的表達(dá)，此處對(duì)象為“外校同學(xué)”，無(wú)上下級(jí)關(guān)系，使用對(duì)象錯(cuò)誤應(yīng)改為“來(lái)到”，“諸君”不符合廣播稿口語(yǔ)的語(yǔ)體色彩，應(yīng)改為“您”或“你們”；“粉墨登場(chǎng)”原意是演員化裝上臺(tái)演戲，今多比喻壞人經(jīng)過(guò)一番喬裝打扮爬上政治舞臺(tái)，含有貶義；用在此處感情色彩不對(duì)，應(yīng)改為“登臺(tái)表演”；“聆聽(tīng)”指虔誠(chéng)而認(rèn)真的聽(tīng)取，帶有尊敬的色彩，一般指下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)、報(bào)告等，此處用于同學(xué)之間不合適，應(yīng)該用“收聽(tīng)”。 4． 【參

22、考答案】（1）但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生副作用 （2）合理使用抗生素 【解析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。解答此類題目，考生應(yīng)首先要閱讀語(yǔ)段，理解文段內(nèi)容，理清文段思路。然后重點(diǎn)分析空格處與前后文的銜接，判斷補(bǔ)寫的內(nèi)容，構(gòu)思補(bǔ)寫的語(yǔ)句。本題文段闡明“強(qiáng)調(diào)合理使用抗生素、重視抗生素的副作用是很有必要的”。第一處空格前的“雖然”表明前后語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，據(jù)文段尾句的“副作用”可判斷，空格處內(nèi)容為“但同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生副作用”。第二處空格是結(jié)論，據(jù)文段內(nèi)容分析，此處是由前文的“濫用抗生素”現(xiàn)象得出的結(jié)論，即“合理使用抗生素”。 5． 【參考答案】（1）自己不

23、想要的，也是別人不想要的，就不要強(qiáng)加給別人。 （2）生存環(huán)境惡劣，人們就會(huì)為了更好的生活而不擇手段，窮山惡水中就會(huì)出現(xiàn)刁民。 【解析】題干要求“寫出下面兩句話成立所隱含的假設(shè)”，這是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。首先審題，“生活中的現(xiàn)象常常隱含著某種假設(shè)，在各類文學(xué)作品或論述類文章中也常常含有某種隱含的假設(shè)。正是這些隱含的假設(shè)，才使得所說(shuō)的觀點(diǎn)成立”，這是題干的說(shuō)明，然后分析例句，“蓬生麻中，不扶自直”，設(shè)題者給出的分析是“蓬草生長(zhǎng)在麻地里，麻是筆直生長(zhǎng)的，蓬草不須扶持就會(huì)長(zhǎng)得挺直”，這是在理解這句話意思的基礎(chǔ)上解說(shuō)為什么蓬草生長(zhǎng)在麻地里不需要扶持就會(huì)長(zhǎng)得挺直。由此發(fā)現(xiàn)，考生需要先理解所給

24、句子的意思，然后思考會(huì)這樣的原因，最后再進(jìn)行擬寫。如“己所不欲，勿施于人”，這句話意思是“自己不想要的，不要加給別人”，分析原因，因?yàn)槟阕约翰幌胍?，可能也是別人不想要的，所以不要強(qiáng)加給別人；如“窮山惡水出刁民”，這句話意思是自然條件非常惡劣的地方往往會(huì)出現(xiàn)狡猾的百姓，分析原因，因?yàn)楦F山惡水的生存環(huán)境，生產(chǎn)方式和生活方式受到嚴(yán)重限制，而每個(gè)人求生的本能逼迫人用盡各種不同的手段活下去，其中當(dāng)然包含一些惡毒的手段，這樣長(zhǎng)久的實(shí)踐就會(huì)出現(xiàn)刁民。 6． 【參考答案】戲曲：一個(gè)臺(tái)，一場(chǎng)戲，如怨如慕，如泣如訴，那真切細(xì)膩的表演、委婉動(dòng)聽(tīng)的唱腔、優(yōu)美抒情的風(fēng)格，薈萃成一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。無(wú)論是《紅樓夢(mèng)》，還

25、是《梁山伯與祝英臺(tái)》，經(jīng)過(guò)戲曲的詮釋，情韻都變得更加濃郁醇厚。 中國(guó)結(jié):一根紅繩，從中華文化的深處走來(lái)，帶來(lái)祖先的記憶和祝福，在人們手指間纏繞出吉慶有余、福壽雙全、雙喜臨門。這精美的中國(guó)結(jié)掛在廊下窗前，贈(zèng)與親朋好友，將美好的祝福傳播到四方。 餃子:一盆白面、一塊鮮肉、一把青蔥，經(jīng)過(guò)人們的巧手調(diào)制，變成了讓人垂涎欲滴的餃子。這是年節(jié)時(shí)人們廚房里發(fā)生的情景。一盤狡子，象征的是閉圓；一盤餃子，代表的是思念；一盤餃子，蘊(yùn)含的是中國(guó)古老的文化。 書(shū)法:一張白紙、一方硯臺(tái)、一根毛筆，就能夠提供一個(gè)展示中華傳統(tǒng)文化的天地。飽蘸濃墨，提筆懸腕，紙上便會(huì)誕生一個(gè)個(gè)藝術(shù)精靈。書(shū)法從古傳到今，早已不是簡(jiǎn)單的

26、書(shū)寫，更承載著濃厚的中國(guó)文化。 【解析】本題考查考生綜合性學(xué)習(xí)的能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。推薦語(yǔ)的寫作應(yīng)注意的問(wèn)題：1．抓住特點(diǎn)，言之有物。寫推薦語(yǔ)最重要的在于闡述推薦理由，表達(dá)自己的看法。擬寫時(shí)要對(duì)推薦的對(duì)象及其特點(diǎn)有較為全面、深刻的了解，抓住最重要的特點(diǎn)來(lái)寫，否則，泛泛而談，沒(méi)有實(shí)在的內(nèi)容，不會(huì)引起別人的注意。2．簡(jiǎn)明扼要，注意文采。推薦語(yǔ)只需要把受眾最有興趣、最渴望了解的地方，需要引起受眾特別注意的地方寫出來(lái)就可以了。因此，文字要 簡(jiǎn)明

27、扼要，適可而止，不要嘮叨個(gè)沒(méi)完。同時(shí)，要做到有文采，能激起受眾的向往之情。3．用語(yǔ)得體，自然連貫。不夸飾，不溢美，既做到實(shí)事求是，又進(jìn)行深入挖掘。同時(shí)，整個(gè)推薦要有鼓動(dòng)性和吸引力，能引起受眾的注意和好感。本題要給自己創(chuàng)作的短視頻作推介語(yǔ)，可以從“戲曲、中國(guó)結(jié)、餃子、書(shū)法”中任意一個(gè)為素材進(jìn)行擬寫，注意三方面：一是符合推介語(yǔ)特點(diǎn)；二是至少運(yùn)用一種修辭；三是字?jǐn)?shù)90左右。示例：中國(guó)結(jié)：一根紅繩，從中華文化的深處走來(lái)，帶來(lái)祖先的記憶和祝福，在人們手指間纏繞出吉慶有余、福壽雙全、雙喜臨門。這精美的中同結(jié)掛在廊下窗前，贈(zèng)與親朋好友，將美好的祝福傳播到四方。 7．【參考答案】反方一辯：大家好！我先要指出

28、一點(diǎn)的是，康德并不是一個(gè)性善論者。另外對(duì)方所講到的種種善行，那完全是后天的，又怎么能夠說(shuō)明我們命題當(dāng)中的“本”呢？我方立場(chǎng)是：人性本惡。 第一，惡指的就是本能和欲望的無(wú)節(jié)制地?cái)U(kuò)張，而善則是對(duì)本能的合理節(jié)制，我們說(shuō)人性本惡正是基于人的自然傾向的無(wú)限擴(kuò)張的趨勢(shì)。曹操不是說(shuō)過(guò)“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”嗎？路易十五不是也說(shuō)過(guò)“在我死后哪怕洪水滔天”這些對(duì)方還能說(shuō)人性本善嗎？第二，雖然人性本惡，但人性可以通過(guò)后天教化加以改造，如果我們整個(gè)社會(huì)倡導(dǎo)揚(yáng)善避惡，那么人性就有可能向善的方向發(fā)展，這一點(diǎn)正說(shuō)明了儒家思想所倡導(dǎo)的修齊、治平、內(nèi)圣，外王是何等重要！歷史、現(xiàn)實(shí)和理性都告訴我們，人性是惡的！我們

29、只有正視現(xiàn)實(shí)，才有可能揚(yáng)善避惡。 【解析】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。解答此類題目時(shí)，一定要理解所給出的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出相反的觀點(diǎn)結(jié)論。雙方的辯手勢(shì)均力敵，每一方都有自己的論點(diǎn)和論據(jù)，雙方的觀點(diǎn)都不能完全主觀地評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，某種程度上說(shuō)二者都有道理。雙方的辯手能言善辯，憑借著自己的思維能力，去努力爭(zhēng)取辯論賽的最終勝利。本題中正方的觀點(diǎn)是“人性本善”，并以康德的主張開(kāi)始，“主張人性的根源點(diǎn)是善的，有善端才會(huì)有善行”，接下來(lái)運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的事例進(jìn)行論證，最后用反問(wèn)句“難道不正是人性本善的最佳引證嗎？”進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。為反方一辯寫出一段辯論詞，闡明反方的立場(chǎng)時(shí)，要針對(duì)正方的觀

30、點(diǎn)和論據(jù)一一進(jìn)行反駁，可以根據(jù)正方的康德主張?zhí)岢龇瘩g，康德并不是一個(gè)性善論者。據(jù)此得出“我方立場(chǎng)是：人性本惡”的觀點(diǎn)。接下來(lái)可以用事例進(jìn)行反駁論證，最后得出結(jié)論人性是惡的！我們只有正視現(xiàn)實(shí)，才有可能揚(yáng)善避惡。 8． 【參考答案】史鐵生是一支梅花，雖然經(jīng)歷風(fēng)雪，卻依然芬芳；吹拂他的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)他的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀他的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。他面對(duì)如絮飄舞的白雪，展示生命的燦爛。他用殘缺的身體說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想，他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè),他睿智的言辭，照亮著我們的內(nèi)心。 【解析】本題考查學(xué)生

31、選用、仿用、變換句式以及語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“回想你喜歡的那些作家，用一種花來(lái)比喻他（她），細(xì)數(shù)花的綻放，抒寫他（她）是以什么花來(lái)證明自己的存在的”，然后分析前面所給的示例，把握示例的句式、內(nèi)容，再結(jié)合自己所熟悉作家的特色進(jìn)行擬寫。題干中以林清玄為例進(jìn)行評(píng)價(jià)，林清玄的作品溫婉澄明，空靈流動(dòng)，具有詩(shī)性之美，他的大多數(shù)散文以佛學(xué)文化為底蘊(yùn)或題材，以積極的“入世”態(tài)度關(guān)注現(xiàn)代人生存中面臨的種種問(wèn)題，并伴之以人文的關(guān)懷和思考，所以題干以“蓮花”比喻林清玄，用“淡然和灑脫”“禪意和釋然”對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)，這非常契合人物的特點(diǎn)。如朱自清

32、，他的文筆精美婉麗，飽含詩(shī)意和生活情趣，追求至誠(chéng)至善之美，由此可以用“荷花”來(lái)比喻；如白落梅，她簡(jiǎn)單自持，心似蘭草，文字清淡，是一個(gè)落盡繁華卻依舊燦爛如初的女子，她在平淡無(wú)聲的日子里，拿一支素筆寫寫描描，可以用“蘭花”喻指。 9． 【參考答案】示例1：和高考同行，以成績(jī)展現(xiàn)真我風(fēng)采；與時(shí)代俱進(jìn)，用奮斗書(shū)寫無(wú)悔青春。 【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的能力。從題干來(lái)看，這是要求擬寫標(biāo)語(yǔ)，首先要明確標(biāo)語(yǔ)使用的場(chǎng)合，即情境，如題中“高三學(xué)子即將高考，……為學(xué)子加油打氣”，然后明確題干對(duì)標(biāo)語(yǔ)的要求，如“兩條標(biāo)語(yǔ)字?jǐn)?shù)相同（每條7—18字）、句式基本一致，包含高考、青春、奮斗等內(nèi)容”，最后

33、根據(jù)這些要求進(jìn)行擬寫。作為“加油打氣”的標(biāo)語(yǔ)，應(yīng)是以鼓勵(lì)、展望為主，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地參加高考，展現(xiàn)自己的能力，還可以展望未來(lái)，暢想高考的輝煌。擬寫的時(shí)候要注意“高考”“青春”“奮斗”等內(nèi)容。 10． 【參考答案】（1）華山參 由西岳可聯(lián)想到五岳之一華山，悟道有參悟、領(lǐng)悟的意思。而參是多音字，也讀shen，故謎底是華山參。 （2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。） 【解析】本題屬于綜合考查題，既考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也考查學(xué)生的文化底蘊(yùn)。解答此題，考生先要分析題干，分析謎面和謎底之間的關(guān)聯(lián)，如謎面“蜂蝶緣何繞馬蹄”的謎底為“香附”，題

34、干給出的理由是“謎底暗含‘踏花歸去馬蹄香’之典故，因踏花而行，香氣附著，故謎底為香附”。明確了這些之后再來(lái)看題目。本題包含兩個(gè)小題，第一個(gè)小題是根據(jù)謎面猜測(cè)謎底，同時(shí)還要給出理由。謎面是“悟道西岳”，這里包括兩個(gè)內(nèi)容，一是“悟道”，即參禪悟道，二是“西岳”，即地方，“西岳”是指“華山”，合起來(lái)就是“參禪悟道在華山”；再看備選的謎底，“人參，丹參，決明子，華山參”，由此可以確定為“華山參”，“華山”與“西岳”相合，“參”與“悟道”相合，“參”是多音字，既讀cān，又讀shēn。第二個(gè)問(wèn)題是根據(jù)謎底來(lái)設(shè)置謎面，要求是“引用古典詩(shī)詞名句”，這就需要分析“謎底”，根據(jù)“謎底”構(gòu)成的詞語(yǔ)或意思來(lái)聯(lián)系相關(guān)

35、的古典詩(shī)句，如“遠(yuǎn)志”，從字面看來(lái)，可以理解為“遠(yuǎn)大的志向”，由此可知聯(lián)系古典詩(shī)句中與“遠(yuǎn)大志向”相關(guān)的詩(shī)句，如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄? 11． 【參考答案】（1）贊成。通過(guò)發(fā)朋友圈“自曝家丑”，能起到督促自己、影響他人的效果，讓大家都不闖紅燈，比單純處罰一個(gè)人效果更好。 （2）反對(duì)。行人闖紅燈了應(yīng)該根據(jù)交規(guī)處理，發(fā)朋友圈集贊就放行，帶有戲謔意味，給人一種不嚴(yán)肅的感覺(jué)。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答此題要語(yǔ)意明確，條理清楚，色彩分明，觀點(diǎn)明確。本題在具體表達(dá)的時(shí)候，可以從贊成和反面的兩個(gè)角度寫出自己的具體看法。贊成這種做法的話，可以通過(guò)從起到監(jiān)督作用，影

36、響他人，能夠達(dá)到很好的社會(huì)效應(yīng)等角度進(jìn)行具體分析。如反對(duì)這種做法的話，可以從這種做法違背了相關(guān)的交通原則，有一種戲謔的味道，給人一種不嚴(yán)肅的感覺(jué)等角度進(jìn)行具體分析，本題答案不唯一，言之成理即可。 12． 【參考答案】（1）示例：消費(fèi)升級(jí)下，食用油消費(fèi)呈健康化和高端化趨勢(shì)，（2）示例：消費(fèi)升級(jí)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，也是人們追求美好生活的必然，我們可以適度提高消費(fèi)水平，但要量力而行，切不可盲目攀比，鋪張浪費(fèi)。 【解析】（1）本題考查壓縮概括能力。解答此類題，首先要看清題目要求，確定壓縮方向；然后辨明語(yǔ)段類型，確定主要信息：記敘性語(yǔ)段陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果（意義或價(jià)值）是主要信息；說(shuō)明

37、性語(yǔ)段說(shuō)明的對(duì)象及其特征，說(shuō)明的目的或事物自身價(jià)值為主要信息；議論性語(yǔ)段議論的話題，即作者的看法和看法的價(jià)值為主要信息。提取主要信息后，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，用一句話進(jìn)行概括即可。本題語(yǔ)段屬于一段說(shuō)明性的文字，說(shuō)明的對(duì)象是“食用油消費(fèi)”，主要講述在消費(fèi)升級(jí)下，消費(fèi)者對(duì)食用油需求呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)：普通油品在一定程度上已難以滿足特定消費(fèi)者對(duì)營(yíng)養(yǎng)、健康的需求，越來(lái)越多消費(fèi)者傾向于選購(gòu)高性價(jià)比純種油。高端食用油將逐步發(fā)展為膳食營(yíng)業(yè)補(bǔ)充劑，滿足消費(fèi)者特定的營(yíng)養(yǎng)、保健需求。根據(jù)以上信息進(jìn)行概括回答問(wèn)題，概括時(shí)注意題目對(duì)字?jǐn)?shù)要求，比如本題要求“不超過(guò)30個(gè)字”。 （2）本題考查學(xué)生理解語(yǔ)段內(nèi)容，針對(duì)語(yǔ)段中某一問(wèn)題

38、提出自己見(jiàn)解能力。解答此類題，首先自閱讀，整體把握語(yǔ)段內(nèi)容大意，然后明確題目要求，比如本題要求“針對(duì)上述材料反映的情況，寫一段文字，談?wù)剳?yīng)該如何正確面對(duì)‘消費(fèi)升級(jí)’。不超過(guò)70個(gè)字”，根據(jù)題目要求回歸語(yǔ)段，找出語(yǔ)段中關(guān)于“消費(fèi)升級(jí)”出現(xiàn)的情況，然后根據(jù)這些情況談?wù)勗撊绾握_面對(duì)“消費(fèi)升級(jí)”。仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，語(yǔ)段指出“隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高，不少城市家庭已完成消費(fèi)升級(jí)”這說(shuō)明“消費(fèi)升級(jí)”社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，也是人們追求美好生活的必然。完成“消費(fèi)升級(jí)”后，“消費(fèi)者對(duì)食用油需求呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)”“普通油品在一定程度上已難以滿足特定消費(fèi)者對(duì)營(yíng)養(yǎng)、健康的需求”“越來(lái)越多消費(fèi)者傾向于選購(gòu)高性價(jià)比

39、純種油”“人們更能重視油品中脂肪酸組成和比例、活性物質(zhì)和微量元素的含量等等”“高端食用油將逐步發(fā)展為膳食營(yíng)業(yè)補(bǔ)充劑，滿足消費(fèi)者特定的營(yíng)養(yǎng)、保健需求”等情況，答題時(shí)可根據(jù)上述的情況中任意選取一個(gè)發(fā)表自己對(duì)應(yīng)該如何正確面對(duì)“消費(fèi)升級(jí)”的看法，也可以選取兩個(gè)或者兩個(gè)以上綜合發(fā)表自己對(duì)應(yīng)該如何正確面對(duì)“消費(fèi)升級(jí)”的看法。發(fā)表看法是注意要“食用油需求呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)”只是“消費(fèi)升級(jí)”中一個(gè)方面，要站在消費(fèi)整體層面上發(fā)表看法，發(fā)表的看法要觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢。同時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)要求“不超過(guò)70個(gè)字”。 13． 【參考答案】①書(shū)法講究疏密有致的簡(jiǎn)約 ②也要落實(shí)白的字里行間的疏處 ③字形筆畫(huà)的黑處

40、固然需要精心結(jié)撰 【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。語(yǔ)段討論的是書(shū)法藝術(shù)。第一空，要補(bǔ)寫的語(yǔ)句內(nèi)容上要與下文連貫，結(jié)構(gòu)上要與上文一致，根據(jù)下文的“字的結(jié)構(gòu)和通篇的布局一定要有疏密”，補(bǔ)寫示例：書(shū)法講究疏密有致的簡(jiǎn)約。第二空，根據(jù)上句“既要注意黑的字形筆畫(huà)的密處”，對(duì)應(yīng)的下句要與上句句式一致，內(nèi)容相對(duì)，可以填寫“也要落實(shí)白的字里行間的疏處”。第三空，下句是轉(zhuǎn)折“而字里行間的白處布置也須措置得宜”，可見(jiàn)上句說(shuō)的應(yīng)與下句相對(duì)，示例：字

41、形筆畫(huà)的黑處固然需要精心結(jié)撰。本題是主觀性的語(yǔ)言表達(dá)題，答案不唯一，符合要求即可。 14． 【參考答案】創(chuàng)造型抄襲，要依著作權(quán)方的要求，做好合理借鑒演繹，回饋社會(huì)。 創(chuàng)造型抄襲，不是照搬復(fù)制，是有條件的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的借鑒，要以誠(chéng)信為鏡，激發(fā)新靈感，完成超越。 【解析】本題考查的是內(nèi)容的提取和個(gè)性化解讀的能力。解答此類題目，要認(rèn)真審讀文字，把握文段中心，結(jié)合理解認(rèn)識(shí)進(jìn)行客觀解讀，切忌以偏概全，無(wú)中生有。本題材料由著作權(quán)的話題，引出創(chuàng)造性抄襲這個(gè)概念，并講及了這一現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在的情況。由此，談對(duì)于“創(chuàng)造性抄襲”持什么觀點(diǎn)，要區(qū)別于一般性抄襲，提煉出特點(diǎn)，比如“意為著作權(quán)

42、方允許二次創(chuàng)作者使用，傳播，修改，但二次創(chuàng)作出來(lái)的作品需要以相同方式回饋社會(huì)”，這強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)造型抄襲”的前提條件，而后面“創(chuàng)造性抄襲幾乎無(wú)處不在”的情況則引發(fā)我們?nèi)ニ伎妓嬖谟袥](méi)有合理性，以及怎樣才能規(guī)范這一行為的問(wèn)題，來(lái)作為觀點(diǎn)可存在的理由。 15． 【參考答案】霍金：身受禁錮，揮別時(shí)間，怏怏病體乘風(fēng)去；心游萬(wàn)仞，歸葬宇宙，赫赫英明為史留。 【解析】本題考查考生關(guān)于對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)能力。解答此類試題，要從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)入手，正確重組材料語(yǔ)句。本題中，要求根據(jù)所給材料擬寫對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是講究平仄對(duì)仗，內(nèi)容貼切，因此要根據(jù)語(yǔ)意和對(duì)仗、押韻的格式把與人物相關(guān)的語(yǔ)句組織起來(lái)，使之形成恰當(dāng)?shù)纳舷侣?lián)

43、。本題要求寫對(duì)聯(lián)中的挽聯(lián)，要注意挽聯(lián)的特點(diǎn)。挽聯(lián)是集體或個(gè)人哀悼死者、治喪和祭祀時(shí)專用的對(duì)聯(lián)，一般表示逝者生平、成績(jī)和美德及對(duì)后人的影響等，表達(dá)哀悼、崇敬、懷念之情，有對(duì)死者的哀悼，也有對(duì)生者的慰勉。要有針對(duì)性和真實(shí)性。從示例看，挽聯(lián)寫給金庸，金庸是武俠小說(shuō)家，編織了充滿了刀光劍影、俠骨柔情的江湖世界，塑造了眾多生動(dòng)的人物形象。上下聯(lián)中，列舉了金庸的文學(xué)著作《連城訣》《俠客行》《笑傲江湖》《神雕俠侶》等作品，“終成正果”既肯定了他的貢獻(xiàn)，又合乎他已經(jīng)逝世的事實(shí)?！跋嗤狈辖鹩股坝^點(diǎn)：有人問(wèn)金庸先生，人生該如何度過(guò)？他回答說(shuō)，大鬧一場(chǎng)，悄然離去。對(duì)聯(lián)內(nèi)容與人物是相關(guān)的。那么，寫霍金，就要

44、注意他的身殘志堅(jiān)的特點(diǎn)，還要關(guān)注他作為物理學(xué)家的成就及對(duì)世界的影響；寫李敖，要關(guān)注他的近代史學(xué)者、時(shí)事批評(píng)家，一生著述無(wú)數(shù)，才氣干云，他向來(lái)口無(wú)遮攔，還有多段戀情纏身，以狂傲不羈的態(tài)度做驚人之語(yǔ)，是他的語(yǔ)言風(fēng)格。寫單田芳，著名評(píng)書(shū)表演藝術(shù)大師，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人，從藝半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，共錄制、播出了《隋唐演義》《三俠五義》《白眉大俠》《亂世梟雄》等100余部共計(jì)15000余集廣播、電視評(píng)書(shū)作品，整理編著17套28種傳統(tǒng)評(píng)書(shū)文字書(shū)稿，開(kāi)評(píng)書(shū)走向市場(chǎng)的先河?！皢翁锓荚u(píng)書(shū)”已經(jīng)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要符號(hào)；寫斯坦·李，關(guān)注他出生于美國(guó)紐約，漫畫(huà)創(chuàng)作者、演員、編劇的身份，他創(chuàng)作了《神奇四俠》《

45、蜘蛛俠》《鋼鐵俠》《綠巨人》等漫畫(huà)角色；寫盛中國(guó)，要關(guān)注他自幼受中外音樂(lè)的熏陶和嚴(yán)格的藝術(shù)訓(xùn)練，不僅是杰出的演奏家，也是一位非常有想法的小提琴教育家，是最早在國(guó)際上為中國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)的小提琴家之一，曾獲中國(guó)唱片總公司頒發(fā)的金唱片獎(jiǎng)，代表作品有小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》等。李詠，中國(guó)內(nèi)地節(jié)目主持人、?中國(guó)傳媒大學(xué)教師，可關(guān)注綜藝和晚會(huì)主持身份，亦可在肯定成績(jī)的同時(shí)為他的英年早逝表示嘆惋。 16． 【參考答案】①盤問(wèn)翁翁年紀(jì) ②瞎堂頂相 ③更折當(dāng)門齒 ④麒麟閣上 ⑤定無(wú)人物如此 ⑥自騎鯨去后 ⑦酒徒無(wú)幾 ⑧不袖青蛇 ⑨彭聘安在 ⑩吾師淇澳

46、君子 【解析】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體的綜合表達(dá)能力，語(yǔ)言簡(jiǎn)明的題目主要有刪掉的多余的內(nèi)容，用代詞替換重復(fù)的成分，轉(zhuǎn)換句式使陳述對(duì)象一致、連貫。語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的的當(dāng)?shù)?。此題主要是要注意是詩(shī)詞文句的填寫復(fù)位能力，考生要注意根據(jù)對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解，準(zhǔn)確把握填寫內(nèi)容和所給內(nèi)容的聯(lián)系，例如本題第一處，“小兒女”做的是“盤問(wèn)翁翁年紀(jì)”前后銜接緊密?！磅俗有魏　毕聝删涫墙榻B人物肖像。再如第八出后文

47、“不騎黃鶴”，前面就應(yīng)該是“不袖青蛇”，句式的統(tǒng)一?？傊灰J(rèn)真把握詩(shī)詞內(nèi)容，結(jié)合所給的詞句，注意前后句的文意的嚴(yán)密，即能很好的作答本題。 17． 【參考答案】示例1：考驗(yàn)治理精細(xì)化 “緩”字折射出一座城市的治理水平，體現(xiàn)了城市管理的精細(xì)化水準(zhǔn)。在哪些區(qū)域?qū)嵤彽绞裁磿r(shí)間節(jié)點(diǎn)，如何確保安全？這些問(wèn)題上需要通盤考慮、主動(dòng)破解，在衛(wèi)生安全與留景賞景之間找到了平衡點(diǎn)，既減輕了環(huán)衛(wèi)工作量，又留住了美，實(shí)現(xiàn)了多贏。 示例2：防止“不掃”成為“不管” 凡事有利有弊。緩掃落葉政策，是城市治理理念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。落葉在帶給人們美的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題?？紤]到安全和環(huán)保問(wèn)題，在盡力保留落葉一段時(shí)間

48、之后，恐怕該掃還得掃。多些主動(dòng)作為，多些防患未然，才能確保落葉讓城市更美好、更安全、更環(huán)保。 【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問(wèn)的是“如何看待城市‘落葉緩掃’政策”，要求“觀點(diǎn)清晰”“理由充分”，然后概括材料中的現(xiàn)象，接著要對(duì)此做出評(píng)價(jià)，再針對(duì)自己的觀點(diǎn)陳述理由。從材料來(lái)看，材料的中心事件是“出臺(tái)‘落葉緩掃’政策”，這一政策的出臺(tái)有利有弊，“利”是“給市民提供觀賞秋冬落葉景觀的時(shí)間和空間”，“弊”是“落葉緩掃帶來(lái)的安全隱患（火災(zāi)隱患、下水道堵塞等）”，由此可知，如果認(rèn)可這一政策，可以從“利”的角度入手，分析自然之美對(duì)生活的價(jià)值，如果認(rèn)為

49、該政策存在不足，可以從“弊”的角度指出實(shí)行該政策的時(shí)候要注意“誤入歧途”，要考慮周全、細(xì)致。 18． 【參考答案】①“惠贈(zèng)”改為“郵寄”；②“笑納”改為“過(guò)目”或“審閱”等；③“高徒”改為“學(xué)生”；④“敝”改為“貴”；⑤“務(wù)必”改為“請(qǐng)”或“希望”等。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)得體就是根據(jù)交際的語(yǔ)境選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。無(wú)論說(shuō)什么話都要講究一個(gè)得體，也就是要符合自己的身份、地位，平時(shí)說(shuō)話講究敬稱、謙辭和避諱，一點(diǎn)不能馬虎，這一題中主要考慮謙辭和敬辭。“惠贈(zèng)”敬辭，用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送。此處表達(dá)把自己的個(gè)人資料給對(duì)方，可改為“郵寄”或“投遞”；“笑納”客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。此處表達(dá)想要對(duì)方接收自己的個(gè)人資料，而不是禮物，可改為“過(guò)目”或“審閱”等；“高徒”敬辭，水平高的徒弟，泛指有成就的學(xué)生。此處用于稱自己不恰當(dāng)，可改為“學(xué)生”；“敝”謙稱，表示自己，此處稱呼對(duì)方，可改為“貴”；“務(wù)必”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，表示對(duì)對(duì)方的要求，使用不當(dāng)，可改為“請(qǐng)”或“希望”等，表示自己的態(tài)度和期望。 5