《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)12 擴(kuò)展語(yǔ)句（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)2020年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)12 擴(kuò)展語(yǔ)句（含解析）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、擴(kuò)展語(yǔ)句 所謂“擴(kuò)展語(yǔ)句”，就是根據(jù)一定的要求將詞、短語(yǔ)或句子的意思豐富起來(lái)，或者將其合理地?cái)U(kuò)充成幾句話。結(jié)合近年考情，可以看出高考對(duì)擴(kuò)展語(yǔ)句的考查呈現(xiàn)出考查形式相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。擴(kuò)展語(yǔ)句主要有以下幾種考查形式： 1．句意豐富型擴(kuò)展。一般給出一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，要求考生運(yùn)用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式，通過(guò)添加恰當(dāng)?shù)男揎棾煞郑蜻\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使之內(nèi)容充實(shí)、具體生動(dòng)。 2．意象組合型擴(kuò)展。一般情況下，題目給出幾個(gè)意象或幾個(gè)相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞，要求考生運(yùn)用給出的詞語(yǔ)描繪出一種畫(huà)面，營(yíng)造一種意境。 3．話題拓展型擴(kuò)展。題目給定一個(gè)話題，要求考生根據(jù)要求進(jìn)行擴(kuò)展，這種題型實(shí)際上就是微寫(xiě)作。 4．

2、情景再現(xiàn)型擴(kuò)展。試題設(shè)定一個(gè)情景，或給定一個(gè)語(yǔ)句，要求考生根據(jù)要求還原一個(gè)場(chǎng)景。 5．續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句型擴(kuò)展。即題目提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)所提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境續(xù)寫(xiě)一句話或幾句話。 綜觀上述考情，話題拓展型、情景再現(xiàn)型、續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句型擴(kuò)展題是重中之重?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，一是要加強(qiáng)修辭手法方面的訓(xùn)練；二是要加強(qiáng)就事論事的說(shuō)理能力的培養(yǎng)；三是要把仿用句式、語(yǔ)言表達(dá)連貫等知識(shí)點(diǎn)與擴(kuò)展緊密結(jié)合起來(lái)。 考向一 句意豐富型擴(kuò)展 1．按要求擴(kuò)展下面的句子。要求：①增加修飾成分或分句，使語(yǔ)句更加形象、生動(dòng)；②語(yǔ)句間要銜接、連貫，突出一個(gè)中心；③擴(kuò)展后的句子在50字左右。 葉芽點(diǎn)綴著大地。 【

3、答案】示例 春天的氣息剛到，樹(shù)枝間新吐出的宛如嬰兒手指般鮮嫩的葉芽，稀疏瑣碎地點(diǎn)綴著黃一塊、黑一塊、又泛著淺淺綠意的大地。 【解析】第一步，抓住句中的三個(gè)中心成分“葉芽”“點(diǎn)綴”“大地”。第二步，給“葉芽”增加定語(yǔ)，給“點(diǎn)綴”增加狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，給“大地”增加定語(yǔ)。補(bǔ)上的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)要符合“葉芽”的特點(diǎn)，比如，時(shí)間應(yīng)是初春時(shí)節(jié)，“葉芽”看起來(lái)是鮮嫩的等。第三步，看懂要求，要“形象、生動(dòng)”就得用上比喻的修辭手法，此外，還要注意字?jǐn)?shù)要求。 2．下面是詩(shī)歌《水鄉(xiāng)行》的前四句，請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，將詩(shī)歌的前兩句擴(kuò)寫(xiě)成一段描述性的文字，60字左右。 水鄉(xiāng)的路， 水云鋪； 進(jìn)莊出莊， 一把櫓。

4、 【答案】示例 水鄉(xiāng)的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云鋪成了路。云的倒影在水面上緩緩移動(dòng)，偶爾拂過(guò)一尾游魚(yú)、幾點(diǎn)荷花，更增添了云的靈動(dòng)。 【解析】解答該題時(shí)，首先，要審清題目要求，題目所給句子中的“水鄉(xiāng)的路，水云鋪”就是擴(kuò)展的中心。其次，通過(guò)聯(lián)想和想象進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。要緊扣“水”“路”“云”三個(gè)字展開(kāi)?！八钡教幎际牵鲩T(mén)便是水 ，“路”在水上，“云”倒映在水中，水天相接。最后，對(duì)照要求查看，手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)合理，是否運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)是否符合要求等。 技巧點(diǎn)撥 方法一：添加修飾性詞語(yǔ)。選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等來(lái)修飾中心詞，或在句子中添加表示情態(tài)、動(dòng)作的修飾性定語(yǔ)

5、、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)成分。比如第1題，通過(guò)添加修飾成分，就使“葉芽”形象化，也讓讀者明白它是怎么“點(diǎn)綴”“大地”的。 方法二：運(yùn)用修辭手法。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法來(lái)描述事物，可以化平淡為生動(dòng)，化簡(jiǎn)單為豐富。 方法三：運(yùn)用表現(xiàn)手法。運(yùn)用襯托、象征、以動(dòng)寫(xiě)靜等表現(xiàn)手法，可以化抽象為具體，突出表達(dá)效果，豐富表達(dá)內(nèi)容。比如第2題，通過(guò)水鄉(xiāng)常有的東西來(lái)襯托水鄉(xiāng)的路，寫(xiě)出水鄉(xiāng)路之美；以魚(yú)之動(dòng)襯托路之靜，動(dòng)靜結(jié)合，水鄉(xiāng)便有了生氣。 考向二 意象組合型擴(kuò)展 1．使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(不超過(guò)80字) 秋雨 庭院 樹(shù)葉 人

6、 【答案】示例 絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病病歪歪的美人，庭中長(zhǎng)滿綠苔，凋落的樹(shù)葉似乎在給綠苔講述著自己的經(jīng)歷。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕地嘆了一口氣，掩面而泣。 【解析】解題時(shí)，第一步，分析給出的詞語(yǔ)的特點(diǎn)，“秋雨”點(diǎn)明季節(jié)，也是畫(huà)面的一個(gè)組成要素，“庭院”是地點(diǎn)，“樹(shù)葉”在秋天凋零，面對(duì)如此秋景，“人”會(huì)悲秋傷懷。這是一個(gè)景與人結(jié)合，以景寫(xiě)情（感傷之情）的畫(huà)面。第二步，根據(jù)上述理解，可把這幾個(gè)詞語(yǔ)組成句子：秋雨打落庭院中的樹(shù)葉，人見(jiàn)此景而傷感。第三步，根據(jù)題目要求，運(yùn)用聯(lián)想和想象，將第二步中組成的句子豐富起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一種感傷情境,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個(gè)主題。 2．請(qǐng)寫(xiě)一段話，至少用

7、上三個(gè)下面的詞語(yǔ)，要求表達(dá)一個(gè)中心，寫(xiě)出一定的詩(shī)意。不超過(guò)150個(gè)字。 古樸 情趣 欣賞 平添 恬靜 困惑 【答案】示例 生活在古樸、恬靜的小山村里，看著碧藍(lán)的天空，望著綠油油的青草，我享受著鄉(xiāng)村生活的情趣。不過(guò)，這只是我夢(mèng)境里的情景。我多想到那夢(mèng)境里，坐在小山坡上，讓溫暖的陽(yáng)光照在身上，看藍(lán)天下鳥(niǎo)兒飛翔，聽(tīng)樹(shù)間蟲(chóng)兒歌唱，回味那陌生的親切感?？墒牵碇歉嬖V我，現(xiàn)在不行，這不由得平添了我些許的煩惱與困惑。 【解析】解題時(shí)，首先要按題目要求，選擇三個(gè)最容易組合成一個(gè)整體畫(huà)面的詞語(yǔ)。該題要求至少選用三個(gè)給出的詞語(yǔ)，綜觀六個(gè)詞語(yǔ)，“古樸”“恬靜”“情趣”最容易營(yíng)造出一種富有詩(shī)意的語(yǔ)境—

8、—古樸、清幽。然后選擇一個(gè)與“古樸”“恬靜”有關(guān)的地方，比如遠(yuǎn)離城市的山村，描繪一定的場(chǎng)景。由于本題字?jǐn)?shù)要求比較多，所以考生在描繪場(chǎng)景時(shí)可以借助一些修辭手法，使句子更加豐滿。同時(shí)也可借助一些陪襯的意象，拓展語(yǔ)段的內(nèi)容，還可以寫(xiě)一些主觀的感受，抒發(fā)自己的情感。 考向三 話題拓展型擴(kuò)展 1．請(qǐng)以“幸福是一種感覺(jué)”為基本內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。要求：（1）主旨集中；（2）采用正反對(duì)比的方法；（3）至少運(yùn)用一種修辭手法；（4）不少于150字。 【答案】示例 擁有金盆銀匙、錦衣美食，未見(jiàn)得幸福；每天粗衣布履、粗茶淡飯，未見(jiàn)得不幸。這個(gè)世界的一枝花、一滴水，都可能成為幸福的源泉。幸福是“臨行密密縫，

9、意恐遲遲歸”的牽掛，幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奉獻(xiàn)。幸福從來(lái)都與貧富無(wú)關(guān)，與地位無(wú)關(guān)。人之幸福，全在于心之幸福；幸福就住在你心里，感覺(jué)到幸福其實(shí)就是最幸福的，就像鞋子，穿在腳上，你才能知道它舒服不舒服！ 【解析】從題目特點(diǎn)來(lái)看，把它擴(kuò)寫(xiě)成一個(gè)議論性的語(yǔ)段更好些。幸福為什么是一種感覺(jué)？通過(guò)探討其中的原因，就可找到擴(kuò)展的思路。對(duì)于正反對(duì)比方法的運(yùn)用，可以從現(xiàn)實(shí)出發(fā)思考：物質(zhì)生活豐富的人為什么感覺(jué)不到幸福，而物質(zhì)生活不豐富的人反而有幸福感呢？ 2．請(qǐng)以“悔恨”為話題寫(xiě)一段話。要求運(yùn)用排比的修辭手法，情感真實(shí)。100字左右。 【答案】示例 面對(duì)這個(gè)

10、早衰的女人——我的媽媽，我很悔恨。我用頑皮染白了媽媽的頭發(fā)，我用病態(tài)的叛逆在媽媽的臉上刻下一道道皺紋，我用無(wú)知和幼稚奪走了媽媽的青春。媽媽老了，真的老了，我充滿淚水的眼睛映出媽媽不再婀娜的身軀。 【解析】分析題干要求可知，“悔恨”這一話題適宜抒情，因此，考生可將其擴(kuò)展為一段抒情性的文字。內(nèi)容方面，可將“悔恨”的原因與事實(shí)相結(jié)合。另外，敘事或抒情時(shí)可運(yùn)用排比的修辭手法。 名師點(diǎn)睛 解答話題拓展型擴(kuò)展題，要注意以下幾點(diǎn)： 1．把握話題（中心），確定擴(kuò)展方向。這類(lèi)題在題干中已限定了擴(kuò)寫(xiě)的中心，答題時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話題去擴(kuò)展。如第2題，話題的中心應(yīng)該是“悔恨”的原因和具體內(nèi)容。 2．理清思

11、路，確定語(yǔ)段層次。由于擴(kuò)寫(xiě)是由少到多，由簡(jiǎn)單到豐富的過(guò)程，所以在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類(lèi)比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。如第1題，可先分述，再總括“幸福是一種感覺(jué)”。 3．圍繞話題，確定手法，組織語(yǔ)言作答。擴(kuò)展時(shí)要嚴(yán)格圍繞限定的內(nèi)容，不能另立話題?？梢赃x用比喻、擬人等修辭手法（明確要求的除外），也可以借助舉例、對(duì)比、因果推論法等來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。 考向四 情景再現(xiàn)型擴(kuò)展 1．中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)注重含蓄，講究詩(shī)意美，齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創(chuàng)作了一幅經(jīng)典畫(huà)作，畫(huà)面是幾只活潑的小蝌蚪順澗而下，將聽(tīng)覺(jué)通過(guò)視覺(jué)含蓄地表現(xiàn)出

12、來(lái)，意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。 假設(shè)你是一位畫(huà)家，請(qǐng)你以“驟雨初歇”為題構(gòu)思一幅圖畫(huà)，使之富有含蓄的詩(shī)意美。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述你想象中的畫(huà)面，并簡(jiǎn)要加以解析。（不超過(guò)100字） 【答案】示例一 畫(huà)面主體為兩根花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上的花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味著雨歇。 示例二 畫(huà)面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味著雨驟，手持斗笠意味著雨歇。 【解析】考生在描述畫(huà)面時(shí)，要抓住“注重含蓄”的特點(diǎn)，就

13、是畫(huà)面的主題不能夠直接展示出來(lái)，要用其他細(xì)節(jié)暗示出來(lái)。對(duì)于“驟雨初歇”這一畫(huà)面主題，可通過(guò)雨后的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)，如用花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)等自然景物來(lái)暗示。 2．請(qǐng)將王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流”兩句詩(shī)進(jìn)行擴(kuò)展。要求：①保持詩(shī)歌原有的意境；②運(yùn)用比喻的修辭手法和動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法；③不超過(guò)100字。 【答案】示例一 秋天的夜晚，月光透過(guò)松樹(shù)間的空隙照到地上，光與影有著和諧的旋律，仿佛梵婀玲上奏著的名曲。細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)到泉水在石上流淌的聲響。“嘩啦……嘩啦……”，仿佛情人的絮語(yǔ)，又如夜鶯的歡唱，忽遠(yuǎn)忽近，似有似無(wú)。 示例二 被雨水沖洗后的松林，如剛出浴的美人，不染纖塵；山石顯得格外晶瑩

14、透亮；月光也像被洗過(guò)一樣，格外明亮；山雨匯成的股股清泉流淌在石板上，又順著山澗蜿蜒而下，發(fā)出清脆悅耳的歡唱聲，好似婉轉(zhuǎn)的小夜曲。 【解析】解答本題，第一步，理解原詩(shī)的意境：清新寧?kù)o。第二步，抓住詩(shī)句中的意象“明月”“松”“清泉”“石”進(jìn)行描繪，賦予動(dòng)詞“照”“流”具體生動(dòng)的形象，描繪出“明月”的特征和“水流”的形態(tài)與聲響。秋天的晚上本來(lái)就是安靜的，明月照松間是靜景，而清泉石上流是動(dòng)景，以動(dòng)襯靜，更能突出環(huán)境之清新寧?kù)o。第三步，在描繪的過(guò)程中使用比喻的修辭手法和動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，寫(xiě)“月光”時(shí)，可運(yùn)用比喻的修辭手法，描繪明月照松間和流水之聲時(shí)，可運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。 考向五 續(xù)寫(xiě)語(yǔ)

15、句型擴(kuò)展 1．請(qǐng)以“光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，要求：（1）運(yùn)用對(duì)比手法。（2）句式整散結(jié)合。（3）60—100字。 【答案】示例 （光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀），當(dāng)你用功學(xué)習(xí)時(shí)，它會(huì)在你的腦海里不斷地刻下用之不盡的知識(shí)財(cái)富；當(dāng)你虛度光陰時(shí)，它會(huì)在你的腦海里不斷地刻下無(wú)用的空白，讓你悔恨終生。 【解析】第一步，審清題目要求，包括手法要求、句式要求、字?jǐn)?shù)要求等。第二步，理解原句在內(nèi)容上的導(dǎo)向，要寫(xiě)光陰在人或事物身上的作用，考慮如何用對(duì)比的手法將后面的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。事實(shí)上，這一點(diǎn)在開(kāi)頭一句中就已經(jīng)暗示了，“神奇而無(wú)情”就是對(duì)比。第三步，就“光陰”在人或事物身上產(chǎn)生的“神奇”

16、作用，完成第一部分內(nèi)容，然后依照第一部分，寫(xiě)出“光陰”在人或事物身上產(chǎn)生的“無(wú)情”作用這一部分內(nèi)容。特別注意后一部分與前一部分保持句式上的一致，內(nèi)容上的對(duì)比。 2．閱讀下面的材料，在文字后面的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使其能準(zhǔn)確地概括前面語(yǔ)句的寓意，要求做到邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句連貫。 晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤(pán)，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來(lái)打破盤(pán)子的響聲，然后一片沉寂。于是兒子望著父親，說(shuō)道：“一定是媽媽打破的?！薄澳阍趺粗?？”“她沒(méi)有罵人?！? 。 【答案】示例 我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬 【解析】解答本題，要重點(diǎn)從語(yǔ)段內(nèi)容方面分析。兒

17、子解釋媽媽沒(méi)罵人的原因是關(guān)鍵，說(shuō)明平時(shí)別人做錯(cuò)事，媽媽會(huì)罵人，而今天她做錯(cuò)了事卻沒(méi)有罵自己，這表明她對(duì)人對(duì)己的要求不一樣，對(duì)自己寬松，對(duì)別人嚴(yán)格，這樣就解釋了兒子的嘲弄。 技巧點(diǎn)撥 第一步：讀懂題目要求，準(zhǔn)確把握題目所提供的有效信息。如第1題，續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)觀點(diǎn)句的展開(kāi)論述。 第二步：要把握題目所提供語(yǔ)段或語(yǔ)句的語(yǔ)脈，以此為擴(kuò)寫(xiě)源頭，確定擴(kuò)寫(xiě)的突破口，搞清整個(gè)語(yǔ)段或句子上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系。如第2題，只有把握了上文的意思，才能確定橫線上填什么內(nèi)容。 第三步：發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象。注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修辭、句式、意境、感情色彩等符合要求。要從試題形式和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行分析，進(jìn)行擴(kuò)

18、展。要注意避免只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。 第四步：檢查擴(kuò)展后的內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有無(wú)語(yǔ)病等。 1．?dāng)U展下面的語(yǔ)句，要求使用兩種以上的修辭手法，并保持原意。(不少于65個(gè)字) 秋天的葉滿天飛舞，每一片落葉都是一個(gè)生命的結(jié)束，同時(shí)又是另一個(gè)生命的開(kāi)始。落葉在風(fēng)中盡情地舞動(dòng)，向大樹(shù)告別。 2．使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(不少于60字) 梧桐樹(shù) 初冬 暴風(fēng)驟雨 凋零 3．請(qǐng)根據(jù)白居易的詩(shī)句“晴空星月落池塘”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③70字左右。 4．要求寫(xiě)一

19、段話，以“風(fēng)雨”為表達(dá)重點(diǎn)，輔以“小草”“樹(shù)木”等景物，至少運(yùn)用一種修辭手法，表現(xiàn)“喜悅”的心情，不少于60字。 5．根據(jù)上下文，補(bǔ)全句子，要求結(jié)構(gòu)對(duì)稱。 王安石曾推行新法，遭到保守派的反對(duì)，還被辭了官。不久他再度出山，恢復(fù)相位。他雖然身處官場(chǎng)，但常生退隱之念，對(duì)世態(tài)看得頗為透徹。有一次，宋神宗于元宵節(jié)賜宴相國(guó)寺，觀看優(yōu)伶演出，出席的賓客都甚為歡欣，王安石觸景生情，當(dāng)即吟了一首小詩(shī)：“諸優(yōu)戲場(chǎng)中，一貴復(fù)一賤。心知本自同，所以無(wú)欣怨?！? 這首詩(shī)說(shuō)的雖是看戲的感想，揭示的卻是人生大舞臺(tái)的真相。演員在戲劇中，可能扮演富貴者，也可能扮演貧賤者；在現(xiàn)實(shí)生活中，富貴者也可能落魄變窮困，貧賤者也可能轉(zhuǎn)

20、而變富。正因如此， ， 。這種超脫，這份情操，是值得世人學(xué)習(xí)的。(提示：可根據(jù)王安石人生經(jīng)歷進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)) 1．【2017年高考浙江卷】根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第三人稱，有心理描寫(xiě)；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。 小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 2．【2015年高考湖南卷】根據(jù)首尾語(yǔ)句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補(bǔ)寫(xiě)中間一段文字。100字左右。 蒼天有裂，補(bǔ)天迫在眉睫；蒼生有苦，女?huà)z憂心如焚

21、！ 面對(duì)萬(wàn)民翹盼， 。 只見(jiàn)，青冥浩蕩，四海升平，萬(wàn)物回春，人們載歌載舞。 3．【2015年高考浙江卷】古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（各不超過(guò)25字） （1）陳璋，字□□。說(shuō)明： （2）孫冠群，字□□。說(shuō)明： 4．【2014年高考江西卷】請(qǐng)按以下要求寫(xiě)一段話，描寫(xiě)春節(jié)期間的某個(gè)場(chǎng)景。 （1）集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。 （2）運(yùn)用疑問(wèn)句和排比修辭表達(dá)情感。 （3）最后一句能概括全段內(nèi)容。 （4）結(jié)

22、構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。 （5）不少于200字，不得透露個(gè)人信息。 闖關(guān)檢測(cè) 1．秋天的葉，帶走了春季的“綠”，帶走了夏季的“殼”，帶來(lái)了一段滿天飛舞的動(dòng)人場(chǎng)面。每一片落葉都是一個(gè)生命的結(jié)束，同時(shí)又是另一個(gè)生命的開(kāi)始。落葉在風(fēng)中盡情地舞動(dòng)著婀娜的身姿，時(shí)而偏偏下落，時(shí)而轉(zhuǎn)圈，時(shí)而隨風(fēng)而行，身披黃衫的它們，此時(shí)是在以最優(yōu)美的舞姿向大樹(shù)告別。感謝大樹(shù)母親的養(yǎng)育之恩。秋天的葉鋪滿了世界各個(gè)角落，一走過(guò)，猶如在彈奏著動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲，此起彼伏。有“大珠小珠落玉盤(pán)”之氣勢(shì)。 【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。擴(kuò)展語(yǔ)句的題目有詞語(yǔ)型擴(kuò)展、句子型擴(kuò)展、話題型擴(kuò)展，句子型擴(kuò)展注意添加相應(yīng)的修飾

23、成分，話題型擴(kuò)展注意圍繞話題，展開(kāi)想象。擴(kuò)展時(shí)注意首先根據(jù)所給內(nèi)容明確表達(dá)方式，是敘述、說(shuō)明、議論還是描寫(xiě)、抒情，敘述注意要點(diǎn)交代清楚，說(shuō)明注意特征、功效、用途等明確，議論注意觀點(diǎn)明確，抒情注意情感真摯，描寫(xiě)注意意境的創(chuàng)設(shè)。一般擴(kuò)展語(yǔ)句都有修辭的要求，注意把握。此題屬于句子型擴(kuò)展，注意寫(xiě)出意境和運(yùn)用的修辭。 2．初冬的夜晚，暴風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會(huì)生命的感受；今晨，梧桐樹(shù)的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如同云霞般金黃、耀眼。 【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答此類(lèi)擴(kuò)展型題目，最重要的是理清題目要求，并在所寫(xiě)句子中體現(xiàn)出來(lái)。分析題干可知，其基本要求如下：表達(dá)方式為描寫(xiě)，

24、修辭手法為比喻、擬人，字?jǐn)?shù)不少于60，出現(xiàn)梧桐樹(shù)、初冬、暴風(fēng)驟雨、凋零，語(yǔ)句通順，沒(méi)有語(yǔ)病和錯(cuò)別字。所寫(xiě)文字符合以上要求即可。 3．示例一 晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如鉤，就像深色的錦緞上點(diǎn)綴著珍珠與美玉。夜空下的池塘，澄澈如鏡，把漫天星斗攬入懷中，又像把珍珠撒在了水面上。 示例二 在寧?kù)o的夜晚，晴空下一方平靜的池塘清澈如鏡，引得天上的星星和月亮前來(lái)臨水梳妝，它們?cè)谒械牡褂霸桨l(fā)光鮮艷麗。 【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力?？忌跀U(kuò)展語(yǔ)句的時(shí)候，可以以詩(shī)句為擴(kuò)展的主體，在適當(dāng)?shù)牡胤教砑忧‘?dāng)?shù)闹θ~，也可以根據(jù)原詩(shī)句的內(nèi)涵進(jìn)行續(xù)寫(xiě)?！扒缈招窃隆笔蔷拔?，“落”是動(dòng)詞，“池塘”是地點(diǎn)，在擴(kuò)寫(xiě)

25、時(shí)可對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致描繪，也可對(duì)地點(diǎn)“池塘”進(jìn)行修飾。要運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象有文采。 4．示例 微風(fēng)吹拂，春雨如牛毛，如細(xì)絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺(jué)出春天的柔和、溫暖、細(xì)膩。小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動(dòng)著婀娜的身姿。 【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答此題，要按照題干的要求進(jìn)行作答?？梢砸浴帮L(fēng)雨”為背景，表現(xiàn)出久旱逢甘霖的喜悅，寫(xiě)出萬(wàn)物在“風(fēng)雨”中快樂(lè)的姿態(tài)，使用擬人手法最具有表現(xiàn)力。 5．王安石在位高權(quán)重之時(shí)并不欣喜 在隱退山林之時(shí)并不怨恨。 【解析】本題屬擴(kuò)展語(yǔ)句題，要結(jié)合所給語(yǔ)境，按題干要求擴(kuò)展。根據(jù)提示，可結(jié)合王安石一生的大起

26、大落及他身處不同境遇中的態(tài)度來(lái)談。 高考鏈接 1．示例 沿著小路，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒(méi)了著落。月色溶溶，樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。 【解析】本題要求根據(jù)現(xiàn)成的詩(shī)句描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，使句意更豐富更具體，詩(shī)句中出現(xiàn)的意象有：小路、十八臺(tái)階、月光、螞蟻。這些在描寫(xiě)場(chǎng)景時(shí)必須出現(xiàn)。另外，要將“我”換成“他”，描寫(xiě)中要有“他”的心理活動(dòng)。最后中心是“他”回到了童年。 2．示例 女?huà)z于是決心補(bǔ)天，以終止這場(chǎng)災(zāi)難。她選用五色石子，架起火將它們?nèi)?/p>

27、化成漿，用這種石漿將天的裂痕補(bǔ)好，隨后又?jǐn)叵乱恢淮簖數(shù)乃哪_，把倒塌的半邊天支起來(lái)。最后女?huà)z還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，堵塞向四處鋪開(kāi)的洪流。經(jīng)過(guò)女?huà)z一番辛勞整治，蒼天總算補(bǔ)上了，地填平了，水止住了。 【解析】本題考查考生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，要注重把握空格前后的內(nèi)容：空格前的內(nèi)容確定了空格要表述的具體對(duì)象和相關(guān)故事內(nèi)容，空格后的內(nèi)容暗示女?huà)z補(bǔ)天成功。那么，空格處就可以擬寫(xiě)女?huà)z補(bǔ)天的具體過(guò)程，而在敘述補(bǔ)天的過(guò)程中，要注重女?huà)z的動(dòng)作、心理等。 3．示例 （1）玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。 （2）謙之 “冠群”意為出類(lèi)拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。 【解析】本

28、題考查考生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答此題時(shí)，要注重把握題干給出的提示。題干中說(shuō)，名、字在意義上的關(guān)系是同義、反義或相關(guān)，要求按照給出的人名擬寫(xiě)相關(guān)的字并說(shuō)明名、字之間的意義關(guān)聯(lián)。比如“璋”，意思是“古代的一種玉器，形狀像半個(gè)圭”，那么名為“璋”，字應(yīng)該與“玉”相關(guān)；而解說(shuō)方面，注重把握“璋”和“玉”的關(guān)系。 4．示例 年夜飯還沒(méi)完全咽下肚，我和爸爸就拿出了早已準(zhǔn)備好的煙花沖下樓，驅(qū)車(chē)來(lái)到放煙花的指定地點(diǎn)。這里喧鬧聲和煙花爆炸聲響成一片，天空中閃爍著絢爛多姿的煙火，有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵菊花，有的如一條條瀑布……讓我目不暇接。我和爸爸點(diǎn)燃了我們的煙花筒，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間爆炸了，仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開(kāi)了花瓣。美麗的煙花難道不是在裝扮這個(gè)熱鬧而祥和的春節(jié)嗎？那歡笑聲寫(xiě)滿生活的幸福，那鞭炮聲寫(xiě)滿豐收的喜悅，那交談聲寫(xiě)滿人間的和諧。春節(jié)，是一個(gè)釋放正能量的節(jié)日。 【解析】關(guān)于春節(jié)的場(chǎng)景有很多：置辦年貨、貼春聯(lián)、放煙花、看春晚、吃年夜飯、拜年等。場(chǎng)景描寫(xiě)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人的活動(dòng)。要通過(guò)春節(jié)特有的畫(huà)面及人物的語(yǔ)言、活動(dòng)體現(xiàn)春節(jié)的喜慶祥和。抒情時(shí)要用上疑問(wèn)句和排比句，語(yǔ)段結(jié)尾要有概括全段內(nèi)容的總結(jié)句。 10