《2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練31 強(qiáng)化整體意識(shí)精解思路分析題（含解析）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練31 強(qiáng)化整體意識(shí)精解思路分析題（含解析）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、強(qiáng)化整體意識(shí)，精解思路分析題 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(21分) 夏日里那一片陰涼 王　政 鄉(xiāng)村人家的房前屋后總是長(zhǎng)滿了樹(shù)，把村子遮掩在濃密的樹(shù)蔭里，像村子的衣裳。炎炎夏日，濃密的樹(shù)蔭灑下一片片陰涼，鄉(xiāng)村的夏天便有了一種天然的涼爽。 鄉(xiāng)村的日子里填滿了辛苦，農(nóng)事勞作幾乎不避風(fēng)雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的勞作?？臻煹柠溙锢铮鹕柠溊擞縿?dòng)著豐收的喜樂(lè)，也散發(fā)著令人生畏的火辣和酷熱。但是，麥?zhǔn)觳坏热?，頭頂?shù)奶?yáng)如大火球般灑下利刃一樣刺目耀眼的光芒，人們依然要下地割麥。上中學(xué)時(shí)夏天就跟著大人們夏收勞動(dòng)，每當(dāng)割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時(shí)就想，麥地邊要是有一棵樹(shù)多好。困乏了到樹(shù)下

2、小憩片刻，享受一下樹(shù)蔭的清涼，該是多么愜意的事??！事實(shí)上，有時(shí)候也會(huì)不堪酷熱勞累，不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的河邊或土崖下有樹(shù)的地方去歇息。坐在樹(shù)蔭里，沐浴著在汗水中渴盼而來(lái)的陰涼，那種渾身的涼爽和快意，真是舒坦得無(wú)法形容，也加深了我對(duì)樹(shù)下陰涼的留戀和期待，我甚至為人們不在地頭栽樹(shù)而深感不解。一次農(nóng)閑時(shí)，和母親一起清理地邊的雜草刺棘，看見(jiàn)草叢里有一棵自然生長(zhǎng)出來(lái)的幼小的椿樹(shù)，我欣喜地告訴了母親，并提議把椿樹(shù)留下，不要和雜草一塊清理掉。這種樹(shù)在故鄉(xiāng)野生的很多，長(zhǎng)得也快，所以，我算計(jì)著不幾年地邊這棵小椿樹(shù)就能長(zhǎng)大，長(zhǎng)出繁枝，在夏日里給在地里勞動(dòng)的我們撐起一片可以休憩的陰涼。母親

3、卻說(shuō)，不行的，地邊上不能有樹(shù)，不然樹(shù)蔭遮住陽(yáng)光，會(huì)影響莊稼生長(zhǎng)。那棵讓我期待陰涼的小樹(shù)最終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到，夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事。 不過(guò)，麥子收回來(lái)晾曬時(shí)就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開(kāi)攤薄，讓太陽(yáng)一覽無(wú)余地暴曬著，人坐在麥場(chǎng)邊上那棵柿樹(shù)的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹(shù)，僅暴露在地面上錯(cuò)綜盤(pán)纏的樹(shù)根就有一片席子那么大，濃密的樹(shù)冠足夠有一棟房子那么高大，灑下的陰涼就可想而知了。偌大的麥場(chǎng)空空曠曠，就場(chǎng)邊這么一棵大樹(shù)。這個(gè)時(shí)候，麥子都收完了，大家剛從緊張勞累的夏收中解脫出來(lái)，曬麥就可以悠閑一點(diǎn)了。頭頂著厚厚

4、的樹(shù)蔭，或拉閑話，或在地上畫(huà)幾個(gè)方格，拿幾根柴棍，盤(pán)起腿來(lái)做游戲，或鋪個(gè)裝麥子的袋子席地而睡，有的還端一壺茶水，邊說(shuō)話邊品茶，只是隔一會(huì)兒起身去用木耙翻攪一下麥子。婦女們則邊說(shuō)話邊納鞋底，孩子們更不知困乏，也圍攏在大人身邊，追逐攆打，玩鬧嬉戲。有時(shí)候，大人也會(huì)讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場(chǎng)的麥子，攪起來(lái)要有章法，不能東一耙子西一耙子，而是從一個(gè)邊角處開(kāi)始，一耙一耙挨著攪。我就是那時(shí)候?qū)W會(huì)攪麥曬麥的。一場(chǎng)麥攪下來(lái)，就被火一樣的太陽(yáng)曬得滿頭是水，扔下耙子就往樹(shù)蔭底下跑，也更加感到樹(shù)下陰涼的美好。 老家的屋舍都是瓦房，而且前后開(kāi)門(mén)。夏天里前后門(mén)都開(kāi)著，風(fēng)從屋子里穿過(guò)，清爽而又涼快，但是人們似乎更喜

5、歡樹(shù)蔭下的涼爽。正午時(shí)分即便不下地干活，左鄰右舍，也喜歡坐在村邊的樹(shù)蔭下天南海北地扯閑話、說(shuō)笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來(lái)坐在樹(shù)底下做。記憶中，母親就常常把過(guò)冬的棉衣棉被拆洗了，放在院子里的樹(shù)蔭下去做。午后的太陽(yáng)把門(mén)口重重疊疊的樹(shù)影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里，鋪一張竹席，把棉衣棉被鋪在上面，一針一線地縫啊納啊。有時(shí)是一個(gè)人做，有時(shí)還約了鄰家的女人一起做，有時(shí)是母親納棉衣，鄰居的女人拿著鞋襪之類的小件，和母親一塊坐在席子上，一邊說(shuō)著閑話，一邊飛針走線。農(nóng)家的日子大多都是瑣碎而單調(diào)的，甚至有些苦澀和無(wú)奈。但是，在那一片片樹(shù)下的陰涼里，在鄉(xiāng)親們那輕松的言笑里，在母親那輕輕

6、的針線里，我覺(jué)得，一切的單調(diào)、瑣碎和苦澀，甚至勞累和煩惱，都被那大片大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了，留下的都是輕松和美好。 夏天的鄉(xiāng)村，除了房舍里，過(guò)了正午那一時(shí)半刻，麥垛旁、屋檐下、土崖邊，到處都是陰涼，但是，在我的印象里，只有長(zhǎng)在麥場(chǎng)邊、田野里、院門(mén)口這些地方的大樹(shù)給人的陰涼最是涼爽。在這些地方，沒(méi)有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響，沒(méi)有屋墻和崖壁的遮攔，樹(shù)蔭灑下的陰涼不但更純粹，而且空氣通暢，時(shí)有輕風(fēng)拂過(guò)，更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的，所以，在夏日里，坐在空調(diào)房里，看見(jiàn)外面濃濃的樹(shù)蔭和樹(shù)蔭下那厚厚的清涼，我總會(huì)想起在故鄉(xiāng)的樹(shù)蔭下乘涼的情景，想起在田間勞動(dòng)時(shí)渴盼著有一

7、片樹(shù)蔭讓我小憩的心情。甚至想著像古詩(shī)寫(xiě)的那樣“樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲”?；蛘呦褚粋€(gè)放牛童子那樣，“童子柳陰眠正著，一牛吃過(guò)柳陰西” 。然而，時(shí)過(guò)境遷，不要說(shuō)在樹(shù)下的陰涼里美美地睡一覺(jué)，連輕松地在樹(shù)蔭下乘涼的機(jī)會(huì)也極少。 夏日里那一片樹(shù)下的陰涼只能永遠(yuǎn)地灑在我的記憶里，灑在我心里了。 (選自《光明網(wǎng)·文薈頻道》) 1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．文章表面寫(xiě)“夏日里那一片陰涼”，實(shí)際上處處在寫(xiě)鄉(xiāng)村生活，為我們呈現(xiàn)出了一幅幅真實(shí)的鄉(xiāng)村生活圖景。 B．文章結(jié)尾處兩句古詩(shī)的引用，寫(xiě)出了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念，也反映出了作者對(duì)當(dāng)前城市生活的厭

8、惡。 C．文中多次寫(xiě)到母親和“鄰家女人”的日常生活，既表現(xiàn)了她們勤勞樂(lè)觀的品格，也反映了作者對(duì)她們深摯的情感。 D．本文語(yǔ)言質(zhì)樸，行文簡(jiǎn)練曉暢，字里行間卻飽含真摯情感，符合一般鄉(xiāng)土題材文學(xué)作品的特點(diǎn)。 B　[B項(xiàng)，“對(duì)當(dāng)前城市生活的厭惡”理解錯(cuò)誤，結(jié)尾處引用古詩(shī)并沒(méi)有體現(xiàn)出這一情感。] ★2.(分析線索作用題)作者多次寫(xiě)到了夏天的太陽(yáng)，“太陽(yáng)”在文中有什么作用？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、　　　　 答案：①“太陽(yáng)”和陰涼相伴，是貫穿全文的線索；②作者筆下的太陽(yáng)是“烈日”“火球”，渲染火辣酷熱的氛圍；③以“太陽(yáng)”為線索，能更好地表達(dá)作者對(duì)夏日陰涼的喜愛(ài)、懷念之情。 3．作者筆下的鄉(xiāng)村生活給你留下了怎樣的印象？結(jié)合情節(jié)和文本具體談一談。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①美好：勤勞的鄉(xiāng)村人們，融洽的鄰里關(guān)系，清幽的自然風(fēng)光；②沉重：辛苦的田間勞作，單調(diào)的日常生活，落后的

10、農(nóng)村面貌。 ★4.(分析句段作用題)這篇文章開(kāi)頭段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①開(kāi)篇點(diǎn)題，扣住題目“夏日那一片陰涼”來(lái)著筆；②引出下文，為后文描寫(xiě)夏日納涼做鋪墊；③奠定了全文的感情基調(diào)，強(qiáng)調(diào)濃密的樹(shù)蔭帶給夏日鄉(xiāng)村的涼爽，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。 二、閱讀下面的文字，完成5～7題。(15分) 鐫刻的信仰 徐　漣 ①?gòu)拇皯敉鋈?，是垂楊柳，李廣桃樹(shù)

11、和近在眼前的沙丘。那么切近，仿佛伸手就能抓到灼熱滾燙的沙子。柔和的沙丘曲線，向兩邊綿延伸展，白色的天空，向上再向上，才呈現(xiàn)出藍(lán)色。窗外的風(fēng)景就這樣入眼入心，沒(méi)有遠(yuǎn)近縱深，分明中國(guó)畫(huà)的景致，寂寥無(wú)聲，凝固在時(shí)空的永恒當(dāng)中。瞬間，我迷失了自己。 ②這是在敦煌。沙丘就是鳴沙山。我們住在鳴沙山腳下。 ③從飛機(jī)上俯瞰，連綿不絕的灰白色沙漠、灰褐色戈壁、道道傷痕似的雅丹地貌以及遠(yuǎn)處終年不化的雪山?？v使在心中已經(jīng)揣想過(guò)千百遍，你仍然會(huì)驚嘆大自然不可思議的偉大神力造就了這沙漠中的神秘奇觀。祁連山的雪水切割開(kāi)堅(jiān)硬的巖石，沖刷出千溝萬(wàn)壑，頑強(qiáng)地奔流在干涸的大地上，帶來(lái)了泥土，也帶來(lái)了綠洲，也因此誕生了這個(gè)古稱

12、沙州、今名敦煌的城市。 ④然而僅僅是自然的偉力還不能夠造就敦煌。一千六百多年前，一個(gè)叫樂(lè)僔的和尚行腳至此，看見(jiàn)了鳴沙山東麓那耀眼的佛光。于是，他在堅(jiān)硬的石壁上開(kāi)鑿，開(kāi)始塑造心中的佛國(guó)形象——莫高窟。自此之后的一千多年里，在這古老的絲綢之路上，謙卑地索取土地饋贈(zèng)的人們，在極端艱險(xiǎn)的生存環(huán)境中，創(chuàng)造出了極端豐富的精神財(cái)富。敦煌，因?yàn)樾叛龅溺澘蹋庞纱顺蔀槎鼗汀? ⑤自樂(lè)僔開(kāi)窟造像以來(lái)，莫高窟經(jīng)歷了北涼、北魏、隋初、盛唐、大宋、西夏、元朝……莫高窟七百三十五個(gè)石窟中，有四百九十二個(gè)石窟有佛造像，布滿彩繪壁畫(huà)，既描繪出人們祈禱憧憬的天國(guó)，也把人世間的耕種織造等一切美好留在了畫(huà)面上。而建造石窟的工匠、

13、畫(huà)師，卻沒(méi)有留下一個(gè)名字。時(shí)光流轉(zhuǎn)，峨冠博帶的貴人盡管面目依然清晰，他們的名字卻早已湮滅在歷史的深處；而那些默默無(wú)名的工匠、畫(huà)師，卻因?yàn)椴仕鼙诋?huà)的存在而凸顯自身，他們一筆一畫(huà)地創(chuàng)造了敦煌的歷史，也將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中。 ⑥敦煌地區(qū)干旱少雨，氣候寒冷，冬天氣溫時(shí)常下降到零下30攝氏度左右。那個(gè)叫樂(lè)僔的和尚，執(zhí)意要在這樣的荒郊野嶺修行。后來(lái)又有叫法良的禪師跟隨，自此，僧侶們?cè)谑咝扌小⒕幼?、瘞埋。在無(wú)數(shù)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜里，他們?nèi)绾稳淌苤囸I與寒冷，在萬(wàn)籟俱寂中挑戰(zhàn)著身體的極限，更抗拒著懷疑、失望、幻覺(jué)、迷惘、否定？是信仰，猶如那道道金光，顯現(xiàn)出千佛的形象，引導(dǎo)著一代代苦修的僧侶一步步走向覺(jué)悟

14、。在昏暗的洞窟中，無(wú)數(shù)個(gè)精美絕倫、令人嘆為觀止的彩塑壁畫(huà)，是如何被畫(huà)師工匠從堅(jiān)硬的巖石中一鑿一斧、一筆一畫(huà)地被創(chuàng)造出來(lái)的？我想，那一定源于信仰，由信仰而生的光，早已照亮了黑暗，也照亮了心靈。 ⑦我參觀的最后一項(xiàng)活動(dòng)，是參加有關(guān)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開(kāi)拓的講座。報(bào)告廳里坐滿了敦煌研究院的年輕人，衣著素樸，神態(tài)安靜。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一位瘦小而矍鑠的老人坐在最后一排的角落。她剪著短發(fā)，頭發(fā)灰白。我認(rèn)出來(lái)了，她就是將半個(gè)多世紀(jì)的生命全部奉獻(xiàn)給敦煌的樊錦詩(shī)！她悄悄地來(lái)，聽(tīng)完又悄悄地離開(kāi)。我默默地想：五十年的沉淀，她已拋開(kāi)了功名利祿，拋開(kāi)了得失計(jì)較，將事業(yè)和藝術(shù)的理想淬煉成信仰。而如今，有多少人能夠堅(jiān)守這樣

15、的信仰，愿意把自己的一生交付給事業(yè)？ ⑧我坐在胡楊樹(shù)下，于絲絲涼風(fēng)中陷入沉思。往莫高窟的路，本是一條朝圣的道路。一千多年前，來(lái)往于絲綢之路的人們千辛萬(wàn)苦趕赴這里，或是附近的居民，一步一步走來(lái)山里，表達(dá)無(wú)盡虔誠(chéng)。然而，我們今天到達(dá)石窟實(shí)在是太容易了些。從北京直飛敦煌，不過(guò)2小時(shí)40分鐘。從敦煌城里一路坦途，直達(dá)莫高窟停車場(chǎng)，下車，站定，眼前就是舉世聞名的九層樓！這樣的便捷，這樣的容易，又如何奢望激動(dòng)、震撼、深刻、獨(dú)特的個(gè)體感受？ ⑨也許有一天，背一身簡(jiǎn)單的行囊，從敦煌數(shù)字展示中心出發(fā)，在炎炎烈日中，伴著塵土和沙礫前行，耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，全身汗水濕透，穿過(guò)河水豐沛的大泉河，走過(guò)一排迎風(fēng)搖曳的胡楊樹(shù)

16、。我，追著信仰留下的光輝，又一次來(lái)到敦煌！ (有刪改) 5．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．文章從作者的一次敦煌之行寫(xiě)起，卻沒(méi)有具體寫(xiě)行程，而是圍繞“鐫刻的信仰”選材為文，既有對(duì)歷史的追憶，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨。 B．文章第③段寫(xiě)飛機(jī)上的俯瞰之景，把沙漠戈壁的環(huán)境、敦煌的風(fēng)貌展現(xiàn)在讀者眼前，意在喚起人們對(duì)敦煌美景的向往之情。 C．作者認(rèn)為，敦煌地區(qū)自然條件惡劣，能在這里留下精美絕倫的佛造像和壁畫(huà)，最主要是靠信仰的支撐。 D．在古代，人們到敦煌石窟朝拜都需要經(jīng)歷一番艱辛，而現(xiàn)在人們乘坐現(xiàn)代交通工具很快就可以到達(dá)莫高窟。 B　[本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概

17、括作品主題，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。“意在喚起人們對(duì)敦煌美景的向往之情”錯(cuò)，應(yīng)是引出主體內(nèi)容。] ★6.(分析句段作用題)第④段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。解答本題可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，在內(nèi)容上交代來(lái)歷起到點(diǎn)題的作用；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，將其與前后文以及主旨聯(lián)系起來(lái)，抓住核心要點(diǎn)，即可得出答案。 答

18、案：①承上啟下。首句，由上文寫(xiě)的自然的偉力轉(zhuǎn)入人的因素，引起后文內(nèi)容。②交代來(lái)歷。中間描寫(xiě)了敦煌石窟的形成過(guò)程，交代了敦煌石窟佛造像的來(lái)歷。③點(diǎn)題。尾句點(diǎn)明了“鐫刻的信仰”的題意，揭示敦煌莫高窟的歷史意義。 7．作者在第⑤段既說(shuō)工匠、畫(huà)師“沒(méi)有留下一個(gè)名字”，又說(shuō)他們“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”。對(duì)此你是怎樣理解的？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題，首先要回到原文的語(yǔ)境，從文本中挖掘這兩句看似自相矛盾的話各自的內(nèi)涵。這兩句話看似矛盾，實(shí)則不矛盾?！皼](méi)有留下一個(gè)名字”說(shuō)的是歷史事實(shí)，而“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”是歷史價(jià)值。這樣寫(xiě)是對(duì)工匠、畫(huà)師的贊揚(yáng)，能夠突顯主旨。 答案：①“沒(méi)有留下一個(gè)名字”是客觀存在，是歷史事實(shí)；“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”是文化意義，是歷史價(jià)值。②作者這樣寫(xiě)，意在通過(guò)工匠、畫(huà)師自身無(wú)名和留名歷史的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)“鐫刻的信仰”的無(wú)名者的熱情禮贊，也起到了突顯主旨的作用。 6