《備戰(zhàn)2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 單元訓(xùn)練金卷 第十單元 圖文轉(zhuǎn)換A卷（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《備戰(zhàn)2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 單元訓(xùn)練金卷 第十單元 圖文轉(zhuǎn)換A卷（含解析）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十單元 圖文轉(zhuǎn)換 注意事項： 1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。 1．幾年前華為啟動一項全球性的廣告宣傳活動，華為創(chuàng)始人任正非選擇了一張圖片代表公司，請你用簡明的語言介紹這張圖及這幅圖所傳達的公司理念。不超過100字。

2、 2．下面是某中學(xué)心理咨詢室為高考生編寫的高考心理疏導(dǎo)圖，假如你是咨詢室心理師，請你依據(jù)此圖編寫一段準備為高三考生減壓交流的文字（提綱）。要求內(nèi)容完整，表述準確，語意連貫，不超過120字。 3．閱讀下面的漫畫，按要求作答。 2018年，原名劉樹勇的微博紅人“老樹畫畫”在社交平臺上發(fā)表了一件扇面新作，并配上了一段頗為“佛系”的打油文字，“終于熬到周末，獨自去看荷塘。清風(fēng)花香撲面，忘了世態(tài)炎涼”。 此作一時引起熱議，有人稱贊，有人批評。請描述畫面內(nèi)容并結(jié)合畫中文字闡述稱贊與批評的理由。 ①畫面： ②稱贊: ③批評： 4．下面是我國著名畫家黃永玉的名作《肥年》，請從造型和寓意

3、兩方面談?wù)勥@幅作品好在哪里。 5．右圖是國內(nèi)的第三方支付平臺支付寶（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的logo（徽標），圖形為藍底白字，請說明圖形寓意及構(gòu)圖特點。要求語意簡明，句子通順，不超過 100 字。 6．2019年清明節(jié)，一批批少先隊員來天安門廣場，懷著崇敬的心情參觀了人民英雄紀念碑并敬獻花圈。請你以一名義工的身份為少先隊員們講解“五四運動”浮雕（見下圖）的內(nèi)容，并宣講“五四運動”的偉大精神以及對少先隊員們的期望。不少于120字。 7．下面是2008—2018年我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計圖。請用簡潔的語言概括這幅圖的主要內(nèi)容。要求表述準確，語言連貫，不超過100個字。 8．某

4、初中校就“喜歡的榜群類型”對本校學(xué)生進行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。 （改編自2019年4月11日《中國教育報》） 9．請簡述科幻作家弗諾?文奇在1993年提出的“人工智能發(fā)展的時間線”中人工智能智力水平的發(fā)展過程。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。 10．以下是根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯提出的記憶遺忘規(guī)律而繪制的記憶曲線圖，請根據(jù)圖一和圖二分別概括出一條規(guī)律，并根據(jù)所概括的規(guī)律分別提出一條針對高三學(xué)習(xí)的建議。 11．請認真閱讀下面的圖表，然后用一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子寫出民辦和公辦幼兒園兩者的變化趨勢及比較情況。

5、要求：不得出現(xiàn)具體數(shù)字，不超過50字。 12．蘇軾《文與可畫篔筜谷偃竹記》中文與可畫竹的習(xí)慣是：“先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣?！庇腥烁鶕?jù)這個過程畫出了下面的簡圖，請以“竹畫創(chuàng)作過程”為陳述對象，表述簡圖所示內(nèi)容，字數(shù)在90字以內(nèi)。 13．某同學(xué)擬了一個被批評后常見的五種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架 寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過120字。 14．下面是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有6處空白，請根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，每處2--4字。

6、①_____________②_____________③_____________ ④_____________⑤_____________⑥_____________ 15．小明近來有點悶悶不樂，作為好朋友，李濤想寬慰他。下面是談話前李濤設(shè)計的對話要點，請在方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。 16．下面是××中學(xué)緊急事件處理的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。 ××中學(xué)緊急事件處理流程圖 3 2020屆高三一輪單元訓(xùn)練金卷 第十單元 圖文轉(zhuǎn)換 語 文（A）答 案 1． 【參考答案】這張圖片是芭蕾舞演員的雙腳

7、：一只腳穿著精致的芭蕾舞鞋，而另一只腳傷痕累累。意味著華為的種種成就后面有著不為人知的艱難奮斗和做出的犧牲，也意味著華為愿意承受苦難，也要把美好和快樂奉獻給世人。 【解析】本題考查語言表達能力。考生解答本題時應(yīng)先看清題目要求，然后認真觀察圖片，注意細節(jié)，考生應(yīng)先概括圖片內(nèi)容，然后深層挖掘，透過現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)。照片中的舞者，一只腳穿著優(yōu)雅的芭蕾舞鞋光鮮完美，另一只腳赤裸著滿是疤痕，這張圖片展示了芭蕾舞者的極致美麗與背后的艱辛，闡釋了“偉大的背后都是苦難”的主題；華為創(chuàng)始人任正非借這幅圖傳達公司理念，他正是透過現(xiàn)象看到了問題的本質(zhì)，這雙腳正是“華為”一路走來的真實寫照。他意在告誡員工做事要打好

8、基礎(chǔ)，要練好基本功，成就的取得離不開艱苦奮斗和做出的犧牲；同時在競爭激烈科技日新月異的今天，它彰顯著華為人追求極致，痛并快樂著的追求，宣示著華為用“芭蕾腳”撐起連接世界的夢想！考生可據(jù)此分析作答，注意字數(shù)限制，不超過100字。 2． 【參考答案】同學(xué)們，高考會有壓力，它來自自身、競爭者，家庭、親友，招生就業(yè)等社會因素；因個人評價、人格類型、社會支持不同，你們會有不同反應(yīng)。若把高考當(dāng)威脅，勢必焦慮過度被壓垮；若無視高考，雖無焦慮，也無動力；唯有把高考當(dāng)挑戰(zhàn)，處于良性焦慮狀態(tài)，才能超常發(fā)揮。 【解析】本題考查考生的圖文轉(zhuǎn)換流程圖的能力。流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，以此展現(xiàn)

9、一個事件的流程。側(cè)重考察考生對事件過程與次序的表述。解答本題思路：1.看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。2.把握概念間的關(guān)系，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3.析關(guān)系，各環(huán)節(jié)在事件過程中的地位及作用；各環(huán)節(jié)之間有何關(guān)系（因果、條件、遞進、并列承接等），即可形成答案。本題的解答思路：面對高考壓力，每個人的反應(yīng)和應(yīng)對壓力的能力都是不一致的。我們可以從個人評價、人格類型、社會支持三個方面去分析。如果從個人評價方面感覺受到了威脅，那么就會被高考焦慮壓垮；如果是挑戰(zhàn)型人

10、格，則會良性發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，如果被周邊無視，則沒有焦慮也沒有動力，自然也不能取得好成績。一定要注意問題的要求，要以“心理老師”的身份，針對“高三學(xué)生”面對“高考”這一對象，討論如何看待“焦慮”的問題，目的是為了給學(xué)生減壓?！敖箲]”是關(guān)鍵詞，焦慮的形成，不同人對待焦慮會有所不同，結(jié)果也不一樣。形成的答案時，要注意人稱，內(nèi)容，語句連貫與邏輯。 3． 【參考答案】①描述畫面內(nèi)容:畫面中男子身著長衫、頭戴寬檐帽靜立岸邊，望著水面，水面是一望無際的荷葉、荷花。②稱贊:畫面文字“看荷塘”，“清風(fēng)花香撲面”，表現(xiàn)當(dāng)下日常生活，表達最真切的感受，體現(xiàn)出豁達、通透、低調(diào)的生活態(tài)度和悠閑安適的心情。③批評:

11、畫面文字“熬到周末”，“忘了世態(tài)炎涼”體現(xiàn)出面對生活壓力的消極逃避態(tài)度，沒有前進目標，缺乏進取精神，一味佛系容易和社會脫節(jié)。 【解析】此題考核圖文轉(zhuǎn)換能力，要求概括畫面內(nèi)容并寫出對圖片贊揚和批評的理由，概括內(nèi)容注意畫面的要素，要體現(xiàn)出圖畫中詩句的意境；評價可從文字中的“佛系”入手，贊揚可抓住“看荷塘”“清風(fēng)花香撲面”分析其體現(xiàn)的出豁達、通透、低調(diào)的生活態(tài)度和悠閑安適的心情。批評注意抓住“熬到周末”“忘了世態(tài)炎涼”突出其沒有前進目標，缺乏進取精神，一味佛系容易和社會脫節(jié)的思想。 4． 【參考答案】造型：不僅肥還多姿多彩，憨厚、俏皮、可愛，多了人的性格和愛好。寓意：“肥豬”代表著福氣安康，豐

12、收吉祥，祝愿諸事順利。 【解析】本文考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達準確、簡明、連貫、得體的能力。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，看漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對概括漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在做漫畫題時定要仔細、全面地觀察畫面。漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。做題時應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或行為。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。這幅漫畫主要是一頭肥碩豬，

13、可以聯(lián)想到生活中的人和事，進而得出相應(yīng)的答案。 5． 【參考答案】寓意：①主體漢字“支”突顯“支付寶”指的是一種快捷、高效、簡單、安全、專用(消費)的支付方式。②“又”以流線來象征網(wǎng)絡(luò)支付的暢通無礙，更多選擇。③藍色代表穩(wěn)定、信任、專業(yè)，給人安全感。 構(gòu)圖特點：構(gòu)圖簡潔明晰，符合品牌特性；藍底白字，清澈大氣。 【解析】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類試題，考生要認真觀察漫畫的構(gòu)成，注意顏色、形狀、文字等幾部分，最后在圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握其寓意。本題中，所強調(diào)的是支付寶的方便快捷，標志的主體是“支”字，所體現(xiàn)的是支付寶提出的建立信任，化繁為簡，以技術(shù)的創(chuàng)新帶動信用體系完善的理念。文字

14、下方的“又”字也很顯著，突出了支付寶的選擇性，整個徽標的顏色是白字藍底，給人以安全感?？偨Y(jié)其構(gòu)圖特點的話，白字藍底的設(shè)計簡單大氣，給人信任感。 6． 【參考答案】（1）“五四運動”浮雕內(nèi)容：①背景和時間：1919年巴黎和會上中國外交喪權(quán)辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚的旗幟③浮雕近景：激情演講的學(xué)生或者振臂高呼口號的學(xué)生、散發(fā)傳單的女學(xué)生、以學(xué)生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”“誓死力爭，還我青島”“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號。 （2）“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學(xué)。 （3）對少先隊員的

15、期望：今年是五四運動爆發(fā)一百周年，同學(xué)們一定要繼承偉大的五四精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。 【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換以及語言表達準確鮮明的能力。從題干來看，題干要求考生“以一名義工的身份為少先隊員們講解‘五四運動’浮雕的內(nèi)容，并宣講‘五四運動’的偉大精神和對少先隊員的期望”。首先觀察浮雕，講解“五四運動”“浮雕”的內(nèi)容，從圖上來看，這一浮雕應(yīng)該是由兩部分組成，一是人群后面的背景，背景上有天安門、飄揚的旗幟；另一部分是浮雕凸顯出的群像，有的學(xué)生在振臂高呼，有的在激情演講，還有的在散發(fā)傳單，而除了這些學(xué)生之外，還

16、有各行各業(yè)的聽眾。考生可以根據(jù)這些來概括浮雕內(nèi)容。而至于“五四運動”的偉大精神，這個需要借助學(xué)生課外的識記來解決，如“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學(xué)，而對少先隊員的期望，自然是希望學(xué)生能夠全面發(fā)展，能夠為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。 7． 【參考答案】2008-2018年間，我國網(wǎng)民規(guī)模不斷擴大，互聯(lián)網(wǎng)普及率穩(wěn)步增長。截至2018年底，我國網(wǎng)民約為8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達59.6%。其中，手機網(wǎng)民近8.17億，占網(wǎng)民比例高達98.6%。（意思答對即可。其他答案，符合題意、言之有理，亦可酌情給分。） 【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文

17、字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題。本題，橫軸是時間，從2008年到2018年，縱軸是網(wǎng)民數(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的普及率、手機網(wǎng)民規(guī)模、手機網(wǎng)民占整體網(wǎng)民比例。根據(jù)圖示，分析可知：2008-2018年間，我國網(wǎng)民規(guī)模不斷擴大，互聯(lián)網(wǎng)普及率穩(wěn)步增長。截至2018年底，我國網(wǎng)民約為8.29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達59.6%。其中，手機網(wǎng)民近8.17億，占網(wǎng)民比例高達98.6%。根據(jù)分析概括答題即可。 8． 【參考答案】①鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣 ②多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡 ③對崇拜影視明星的學(xué)生

18、要正面引導(dǎo) ④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要認真審題，觀察圖表，弄清坐標代表的含義，注意各項之間的橫向、縱向的比較。建議要根據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中校就喜歡的榜樣類型進行的調(diào)查，要求根據(jù)調(diào)查給出建議。根據(jù)圖表信息，有45%的學(xué)生以父母、師長、同學(xué)為榜樣，據(jù)此可建議“鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等‘身邊人’為榜樣”；有30%多的學(xué)生以英模、勞模為榜樣，有25%的學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，有不到15%的學(xué)生以政商界精英為榜樣，據(jù)此可建議“多宣傳英模、勞模等杰出人物的事跡”；有不到40%的人以影視明星為榜樣，據(jù)此可建議“對崇拜明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)”；有

19、近15%的學(xué)生沒有榜樣，據(jù)此可建議“關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體”。 9． 【參考答案】從上世紀50年代人工智能誕生后，它的智力水平不斷提高，逐漸接近人類；進入21世紀后不久后會與人類智力水平持平，之后便會迅速發(fā)展并遠超人類智力水平。 【解析】此題考核圖文轉(zhuǎn)換能力，要求分析統(tǒng)計圖，答題時注意明確題干中的分析對象，在圖中找到該對象和其它的內(nèi)容的比較等，此題要求分析“人工智能發(fā)展的時間線”中人工智能智力水平的發(fā)展過程，注意其開始點（原點），和人類比較，比人類低的時間段，持平和高于人類的時間段，還要注意曲線的坡度變化，反應(yīng)出變化的速度。 10． 【參考答案】規(guī)律一：記憶的遺忘遵循由快至慢的規(guī)律

20、 建議一：在知識復(fù)習(xí)中，要及時鞏固。 規(guī)律二：有意義有節(jié)奏的內(nèi)容的遺忘速度小于無意義的內(nèi)容。 建議二：把握記憶對象的內(nèi)容意義，用理解記憶而非死記硬背。 【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答這類題目，首先要分析所給圖的類型，然后審清楚題干的要求，根據(jù)要求作答。如本題提供的圖是曲線圖，首先解讀圖表：圖表題目是“艾賓浩斯遺忘曲線”；圖一中，橫軸是“天數(shù)”，縱軸是“保持的百分數(shù)”，區(qū)間的曲線隨著天數(shù)的增加而降低，而且第一天降幅很大，之后逐漸減少；圖二中，橫軸是“天數(shù)”，縱軸是“記憶的內(nèi)容”，“記憶的內(nèi)容”主要是詩、散文以及無意義音節(jié)，區(qū)間的曲線隨著天數(shù)的增加而降低，其中“無意義音節(jié)”的降低幅

21、度比詩、散文這些有意義有節(jié)奏的降幅要大。明確這些之后，把曲線顯示的特點表述出來，這就是規(guī)律。最后再根據(jù)這種遺忘的規(guī)律提出相應(yīng)的建議，比如針對第一條規(guī)律，“記憶一般是由快至慢”，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要能夠及時地復(fù)習(xí)鞏固；如第二條規(guī)律，“有意義有節(jié)奏的內(nèi)容遺忘的速度要慢”，這就提示學(xué)生在記憶內(nèi)容的時候要能夠理解其內(nèi)容，然后再進行記憶。 11． 【參考答案】民辦幼兒園數(shù)量逐年減少，公辦幼兒園數(shù)量逐年增長，但是民辦幼兒園的數(shù)量仍然遠遠多于公辦幼兒園（或：公辦幼兒園的數(shù)量仍然遠遠少于民辦幼兒園）。 【解析】本題主要考查語言表達的能力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解

22、答時，圖表說明的題目，重點關(guān)注圖標的表頭和所問問題，此題題干要求“用一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子寫出民辦和公辦幼兒園兩者的變化趨勢及比較情況”，答題時注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。結(jié)合圖表中“民辦幼兒園占比”“公辦幼兒園占比”分析，民辦幼兒園數(shù)量逐年減少，公辦幼兒園數(shù)量逐年增長。但是，結(jié)合每年民辦幼兒園和公辦幼兒園占比數(shù)比較，如2017年的數(shù)據(jù)“民辦占比62.9%，公辦占比37.1%”2018年的數(shù)據(jù)“民辦占比61.5%，公辦占比38.5%”等分析可知，公辦幼兒園的數(shù)量仍然遠遠少于民辦幼兒園。 12． 【參考答案】竹畫的創(chuàng)作過程是：現(xiàn)實生活中的竹子，經(jīng)過畫家的認真觀察，成為了眼中的竹子；再經(jīng)過畫家的

23、充分構(gòu)思仔細琢磨，成為了畫家胸中的竹子；最后畫家用筆捕捉心中的形象，落筆為畫卷中的竹子。 【解析】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)化的語言表達能力。解答此類試題，考生要審清題目要求，并明確，要求就是對考生的規(guī)范及提示，然后針對簡圖進行陳述。本題中，蘇軾《文與可畫篔筜谷偃竹記》中的這段話的意思是：畫竹必須先在胸中醞釀出成熟完整的神韻形態(tài),拿著筆仔細端詳,才能看見自己想要畫的,這時要趕緊捕捉住這種感覺,揮筆一氣畫完,以追蹤所見的景象,就像兔子一出現(xiàn)鶻鳥就突然沖下去抓住它,稍一放松兔子就會溜走。根據(jù)簡圖的提示，可總結(jié)出竹畫的創(chuàng)作過程，首先，現(xiàn)實生活中的竹子，經(jīng)過畫家的認真觀察，成為了眼中的竹子；其次，經(jīng)過畫家的

24、充分構(gòu)思仔細琢磨，成為了畫家胸中的竹子；最后，畫家用筆捕捉心中的形象，落筆為畫卷中的竹子。 13． 【參考答案】面對批評，有人會說“我錯了”，然后結(jié)束錯誤，換做法；有人會問“哪錯了”，接著反思原因，再修正做法；有人會說“我沒錯”，心中不滿，無視批評；有人會說“我總錯”，心中沮喪，有強烈挫敗感；有人會說“你才錯了”，隨后質(zhì)疑批評者，與其爭辯。 【解析】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，要求把題中提供的一個被批評后常見的五種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架轉(zhuǎn)化為文字的形式，答題時注意寫出“說什么”和“這樣做”，做法中注意用合適的詞語銜接。注意用“有人會說‘……’，然后……，……”的句式。 14． 【參考

25、答案】①農(nóng)歷五月初五 ②起源 ③別稱 ④龍舟節(jié) ⑤習(xí)俗 ⑥賽龍舟 【解析】本題考查學(xué)生的語言表達能力。從題干來看，這是介紹“端午節(jié)”的思維導(dǎo)圖，其中有6處空白，考生要根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語?！岸宋绻?jié)”是中華傳統(tǒng)文化中的重要部分，考生對此要有一定的了解，另外本題結(jié)合高考推斷題型，利用圖標來考查學(xué)生的邏輯思維能力，難度不大，考生只要關(guān)注箭頭的指向，分清各部分之間的關(guān)系就能準確答題。第一空對準的是“時間”，考生只要知道端午節(jié)的農(nóng)歷時間即可；第二空根據(jù)后面“紀念屈原、曹娥、伍子胥等不同說法”可以推斷，前面對應(yīng)的應(yīng)是端午節(jié)的起源或來源；第三

26、空根據(jù)下面“五月節(jié)、女兒節(jié)、詩人節(jié)”推斷，對應(yīng)的應(yīng)是端午節(jié)的別稱；第四空的內(nèi)容與“五月節(jié)、女兒節(jié)、詩人節(jié)”并列，顯而易見是“端午節(jié)”的別稱；第五空對應(yīng)的是“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”，可見應(yīng)是端午節(jié)的習(xí)俗；第六空的內(nèi)容與“包粽子、飲雄黃酒、系彩線”并列，可見應(yīng)是端午節(jié)的其他習(xí)俗。 15． 【參考答案】（1）能！ （2）那你還擔(dān)心什么呢？ 【解析】此題考查學(xué)生語言應(yīng)用能力。圖文轉(zhuǎn)換包括圖、表轉(zhuǎn)換，看似只是兩種形式的轉(zhuǎn)換，其實涉及準確、生動、簡明、連貫、得體、修辭等多種考點，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面能力，更涉及學(xué)生觀察社會、分析問題的能力和語言綜合表達的能力。圖表類題解答：要

27、看清題目要求；注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性內(nèi)容；注意圖表細節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵；答題步驟可分為：第一步，進行客觀描述，第二步，得出觀點和結(jié)論。注意在表達中不能出現(xiàn)語病。特別是反映事物變化和規(guī)律時，選用詞語要準確。題干中“小明近來有點悶悶不樂，作為好朋友，李濤想寬慰他”可知，最后匯總（2）都是對小明的“安慰”；由圖中“你生活中有煩惱嗎？”的回答是“有”和“沒有”可知，“你能解決這些煩惱嗎？”的回答是能與不能，所以（1）的答案為：能！ 16． 【參考答案】學(xué)校接報發(fā)生緊急事件后，要緊密跟蹤事態(tài)發(fā)展，確認事件是否真實。情況如不真實，則消除警報；若真實，則報告校長。校長上報

28、教育局、通知片警和報告安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組進行人員和物品疏散和搶救。 【解析】本題考查的是語言表達的連貫、簡潔、通順的能力。此題是一道流程圖的語言表達題，作答流程圖類試題，首先要找準流程圖表述的中心主題，然后從流程圖箭頭的指向上去語言描述，最后是主題試題的要求，例如本題中心主題是：中學(xué)緊急事件處理的流程圖?？忌谧鞔鸬臅r候要注意箭頭的指向方向，本題有兩個重要環(huán)節(jié)，一個是發(fā)生緊急事件后，要緊密跟蹤事態(tài)發(fā)展，確認事件是否真實；二是校長上報教育局、通知片警和報告安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組進行人員和物品疏散和搶救。還要注意要求，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，字數(shù)的限定是最關(guān)鍵的，考生要注意語言的簡潔。 3