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1、 專題能力訓(xùn)練十二　散文閱讀(B) 一、閱讀下面的文字,完成第1~4題。 粉墨人生 韓靜霆 ①那些天,畫戲曲人物,著了魔。白天,執(zhí)筆如同使劍,左右開弓,有時候,咿咿呀呀地邊畫邊唱,管他有調(diào)無調(diào),吼得出汗便好。到了夜里,蘸滿色彩的筆放下了,人雖然像僵尸一般在床上睡著,白天畫的那些戲曲人物卻全來了。咱不知從哪兒弄了個“令箭”,舉著,喊叫著,在戲曲人物隊列中間穿行。最后的結(jié)果是“撲通”一聲,我摔下了床,眼眶磕青了,牙床磕破了,流著血,原來是夢。戲曲人物畫就是這么讓你美,美個死;傷你也傷得狠,讓你流了血、掛著彩。 ②我從小就和戲曲結(jié)緣了。小小的戲園子是攝魂奪魄的地方。我經(jīng)常趴在那個后臺的

2、小窗戶往里面瞧,看那些化完裝的和沒化完裝的紅臉、白臉、黑臉、花臉來來去去。最讓我醉心的就是他們那個撲臉的香粉。演員們畫好了眉眼,定裝時拿粉去撲。香粉在后臺飄起來,讓眼前一切真實的人和道具變得虛幻,都飄到了半空。 ③在后臺看到了同班一個姓郝的同學(xué),他的父親在地方戲院門口檢票,我就想辦法去巴結(jié)這個同學(xué)。有時候他父親不在那兒檢票,我就往里闖。有一次帽子被人家抓去了,但是人卻留到戲園子那個最黑的角落里,足足看了半場戲,過了半場癮。 ④我絕對是那些二人轉(zhuǎn)演員的鐵桿粉絲。他們的唱功、他們的絕活和靈活多變的表演方式,包括和觀眾密不可分的插科打諢,都讓我傾倒。他們是真真正正的“角兒”。他們的名字,像姓李的

3、三姐妹——夢霞、彩霞、曉霞,我永遠不會忘記。二人轉(zhuǎn)有“九腔十八調(diào)”,音樂是非常復(fù)雜的,具有現(xiàn)代戲劇的最前衛(wèi)的觀念和特色,要觀眾和舞臺有一種間離感。兩個演員在臺上,說說笑笑,忽然那邊一說“去拿弦子吧”,這就開始動弦子了,開始唱了,唱一段又說上了。演員在說書人和角色中間轉(zhuǎn)換,那種觀劇的親切感是讓人迷醉的。 ⑤后來,我和郝同學(xué)決心擁有自己的樂器,我們便一起到成人干活的工地上去做小工,挖土方啊,挑土啊,干了整整七天,弄得灰頭土臉,每人掙了六塊四毛四。我一輩子也不會忘記如此這般“巨大”數(shù)目的人民幣給我們帶來的喜悅!我們一人買了一個龍頭的破二胡,一人買了一支笛子,迫不及待地在街邊上吱扭吱扭地拉起二胡,開

4、始了我們的音樂之旅! ⑥等我學(xué)會拉琴之后,地方戲院邀請我跟他們一起去演出。我和演員們一起坐在他們那個騾馬大車上,非常驕傲。那時候,在農(nóng)村,在冬天,常常就在老鄉(xiāng)的炕頭上演,炕沿下邊兒全都是觀眾,那種土味兒、蔥花味兒、旱煙味兒濃濃的。演出結(jié)束了,老鄉(xiāng)甚至?xí)⒇i宰羊款待我們。熱騰騰的豬肉粉條兒盛一滿碗,我用兩只手捧著,太香了!辣辣的高粱小燒鍋酒,連我這小孩子也得抿上一口,真開心。而它更重要的恩惠和好處,是在我的血液里注入了一種叫作民間藝術(shù)、民族藝術(shù)的東西。 ⑦地方戲院和地方戲,把我和郝同學(xué)黏在一起。可就在那些無憂無慮的日子里,災(zāi)禍不期而至。大概是因為郝同學(xué)生得一副討女生喜歡的小白臉兒吧,一日放學(xué)

5、,我們班幾個大個兒的同學(xué)糾集了一幫人,喊著讓我閃開。我回頭還沒醒過神兒來,雨點兒一般的磚頭就砸向了郝同學(xué)。我呆呆地站在路上,渾身發(fā)抖,覺得冷。這一番磚頭和叫罵讓我第一次意識到,原來人生還有這么殘酷和丑惡的東西。后來,郝同學(xué)退學(xué)了,到地方戲院去學(xué)習(xí)操琴。最后他成了我們那個城市的地方劇院的院長。他的愛人是我們那個地方最漂亮的、最好的地方戲演員。地方戲慷慨地給了郝同學(xué)一個好生活。我呢,幾經(jīng)周折,考進了中央音樂學(xué)院,開始了音樂人生。 ⑧后來的生活就像一部連本兒的大戲,一幕一幕地拉開。我的老伴兒陪我走過了五十多年,她常常感嘆人生如戲,戲如人生。只可惜,再也不容易找到童年趴在戲園子窗臺上時那種如夢如幻、

6、如癡如醉的感覺了,老花的眼睛是不是也磨出了老繭?老家的舊房院落和地方戲園子全都鏟光了。今年母親病逝,我回家奔喪,真正成了一個孤兒…… ⑨我幸運地找到了一把讓童年復(fù)活的鑰匙,那就是畫戲。我把戲曲人物匯集到我的畫作里,他們給我?guī)硪环N很美好的想象和追憶,調(diào)動起我對藝術(shù)和人生的一種愛、一種融入?；蛟S唯有如此,我才可能回到趴地方戲園子小窗戶的年代,回到從少年開始的粉墨人生。 (選自2015年11期《散文選刊·下半月》,有刪節(jié)) 1.根據(jù)第②~⑤段內(nèi)容,依次概括作者和戲劇結(jié)緣的過程。 2.結(jié)合文章,理解畫橫線的兩個句子。 (1)他們是真真正正的“角兒”。

7、(2)我回家奔喪,真正成了一個孤兒…… 3.賞析文中畫波浪線的部分。 4.結(jié)合全文,說說作者為什么要描寫“郝同學(xué)”的經(jīng)歷。 二、閱讀下面的文字,完成第1~4題。 麗江浪淘沙 孫見喜 ①簾外水潺潺。別時容易見時難。在麗江古城的小客棧里,在納西族少女頻頻的勸茶聲中,我心醉簾外的小橋流水,目迷小巷的燈紅酒綠,哀思這滇北的山溝溝里,何以會有大唐的遺韻?追索這弱小的納西民族,何以苦吟華夏正聲? ②廣袤的中原沃土上,一千三百年來,哪一個英雄不在替天行道,哪一個豪杰不在救民水火,可在成就王道與霸業(yè)的時候,我們大漢的、大唐的,精神的美麗與

8、物質(zhì)的富足被一代代地丟棄了……可是,南唐最悲哀的皇帝李煜的遺民在潰逃中沒有丟棄皇上的亡國之詞《浪淘沙》,他們在追兵難尋的荒蠻之地安頓了妻小,在刀耕火種之余,教子孫吟唱“獨自莫憑闌,無限江山,別時容易見時難。流水落花春去也,天上人間”。 ③從納西古樂會濃艷的庭堂里出來,我徘徊在四方街凹凸不平的路面上,夢里不知身是客啊,我的心疼得一塊塊往下掉肉。一位坐牢二十一年的中學(xué)英語教師,一出獄就尋集古樂遺老,就整理傳譜舊器,就借改革開放的機遇免費給群眾演出,給外來人演出。二十余年來,已有二十九位古樂老人逝世!他把他們每一位的遺像放大,一排排地懸掛在樂堂里。如今,三十一人的古樂社平均年齡七十七歲,十三個大胡

9、子里最長者已八十八歲高齡!他們傳唱唐玄宗的《霓裳羽衣曲》,他們演奏李后主的《浪淘沙》;他們復(fù)活了李白傾聽過的《水龍吟》、佛教音樂《十供養(yǎng)》;他們無伴奏古語吟誦《愛蓮說》《老子頌》……他們整個樂隊無指揮,不分聲部,延用工尺五音,一切都是原生態(tài)。木魚與編磬交響,古箏與鈴鐺合鳴,報幕由編鑼樂師唱吟;他們的琵琶無半音,三弦是四絲。就在這極端不與國際接軌的頑固中,他們應(yīng)邀出訪歐美二十多個國家,所到之處萬人空巷! ④納西古樂被聯(lián)合國教科文組織認(rèn)定為“人類口傳和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”。 ⑤可我心里,流出的是沉重的悲哀。我們不是急躁冒進地要與國際接軌嗎?我們不是津津有味地宣揚文化趨同論嗎?行走在納西古街,

10、腳下是碗大甕大的石塊,石塊與石塊之間可以很容易地插進一只手掌,所以麗江古城里少有車輛,著高跟鞋的外來者也須步步留神!我想,最便宜又簡單的辦法是用水泥把石縫抹平,這不是很現(xiàn)代化嗎?但他們拒絕了…… ⑥一股清瑞之氣纏繞肺腑,玉龍雪山在麗江城的背后肅穆。如鉤的銀月清輝明靜,大水車的木輪子吱嚀吱嚀講述著前朝舊事。我明白了,正是麗江人秉承著太多的拒絕,這邊陲小城才被聯(lián)合國確認(rèn)為“世界文化遺產(chǎn)”。 ⑦麗江是人類的。 ⑧誰說“青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁”?我這來自大唐天都的游子,花三十元購一顆青銅的布農(nóng)鈴,是要替古人消解滇藏茶馬古道上的寂寞嗎?誰說“千里江山寒色暮,蘆花深處泊孤舟”?四海的旅客在麗

11、江城會合,飲一捧雪水,吸一袋毛煙,或在篝火旁收受納西少女的一方熱帕,或在木府與蒼老的和姓守門人照一張合影,旅游者排解的豈止是現(xiàn)代文明病患者的孤獨? ⑨麗江無浪,水中無沙。李后主的愁恨被淘得清白,宋元明清的氣數(shù)只在肥沃處惆悵。納西人是大唐的子民,四方街的篝火晚會上,轉(zhuǎn)圈舞的古樂里,那么多人都在唱:采桑子時望江南,清平樂中虞美人…… 1.簡析第①段中畫線句的作用。 2.第③段中“我的心疼得一塊塊往下掉肉”,第⑤段中“可我心里,流出的是沉重的悲哀”,作者“心疼”什么?“悲哀”什么? 3.賞析第⑥段中的畫線句。 4.文章以“麗江

12、浪淘沙”為題有什么好處? 答案： 一、1.參考答案 ①趴在窗臺看化裝;②混票逃票進戲院;③癡迷沉醉二人轉(zhuǎn);④辛苦賺錢買樂器。 解析 本題考查篩選和概括信息的能力。找準(zhǔn)閱讀區(qū)間第②~⑤段,找出作者和戲劇結(jié)緣的句子,依序加以概括即可。 2.參考答案 (1)二人轉(zhuǎn)是民間草根藝術(shù),但表演難度極高,“真真正正”四字突出了其藝術(shù)的高超和在“我”心目中的地位。(意思相近即可)(2)不單失去了老母親,而且老家、老戲園子全都消逝,“我”失去了精神寄托、心靈家園。(意思相近即可) 解析 本題考查對文本重要語句豐富含意的體會。要抓住關(guān)鍵詞進行品讀。第(1)句要抓住“真真正正”,理解疊詞所傳

13、達的強調(diào)效果,結(jié)合上下文的語境,不難理解作者對二人轉(zhuǎn)藝術(shù)的高度評價。第(2)句要理解“真正”“孤兒”的意思,結(jié)合上文“再也不容易找到童年趴在戲園子窗臺上時那種如夢如幻、如癡如醉的感覺了……老家的舊房院落和地方戲園子全都鏟光了。今年母親病逝”加以理解,即可組織答案。 3.參考答案 ①采用了味覺、嗅覺等多種感官的鋪敘和生動的場面描寫;②突出了老鄉(xiāng)的熱情好客,反映了老鄉(xiāng)對民間藝術(shù)的喜愛;③也表現(xiàn)出作者的美好記憶和濃郁的懷戀之情。(意思相近即可) 解析 對精彩語言表達藝術(shù)的品味,要分析其表達技巧,并結(jié)合所寫內(nèi)容,讀出其表情達意的效果?；卮鸫祟},如果從夸張手法、短句的運用、動詞的選用等角度來分析老鄉(xiāng)

14、對民間藝術(shù)的熱愛,表達“我”內(nèi)心由衷的快樂也可。 4.參考答案 ①郝同學(xué)是“我”戲劇夢想的“伙伴”,是彼此“人生”的見證,拓展了文章容量。②郝同學(xué)的人生之路和戲劇不分離,因戲而買樂器,退學(xué)后去學(xué)戲,戲又給了他一個好生活,他的人生充滿戲劇性,強化了“粉墨人生”(人生如戲)的主題。(意思相近即可) 解析 本題考查對作品形象的欣賞能力。郝同學(xué)和作者兩人互為戲伴,又彼此相襯,同是“粉墨人生”的主人公,豐富了文章內(nèi)容,完成了對文本主題的表達。 二、1.參考答案 ①以兩個問句引發(fā)讀者的閱讀興趣,統(tǒng)領(lǐng)全文;②第②段緊承第一個問句,結(jié)尾遙應(yīng)第二個問句;③“哀思”“追索”奠定文章深情說理的基調(diào)。 解析

15、本題考查語句在文中的作用。由于該句在文章第①段,因此要結(jié)合段首在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分析作答。(1)內(nèi)容角度。思考寫了什么內(nèi)容,表達了什么情感(奠定感情基調(diào)),與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。(2)結(jié)構(gòu)角度。既要考慮句子在段落中的位置,又要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開頭段,則要考慮:①點明題目;②開門見山;③總領(lǐng)全文;④為下文做鋪墊,與下文形成對比、反襯,使文章有波瀾;⑤交代思路。本題中畫線語句還是問句,因此還要結(jié)合問句的作用組織答案。 2.參考答案 心疼:為古樂老人曾受的苦難和他們的相繼離世而惋惜;為老人們執(zhí)著傳承古樂的精神和取得的成就而感動。悲哀:對民族文化和精神被拋棄

16、的擔(dān)憂、哀痛。 解析 本題考查理解句子豐富含意的能力。理解句子的幾種方法:①抓住關(guān)鍵詞語;②聯(lián)系上下文;③抓住作者要表達的思想感情,揣摩作者的寫作目的。答題的關(guān)鍵在于吃透“心疼”和“悲哀”所在段落的主要內(nèi)容,讀后可知,第③段中的“心疼”,可聯(lián)系下文古樂老人的離去及其傳承的精神作答;第⑤段中的“悲哀”,可聯(lián)系上文“人類口傳和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”和下文民族文化被拋棄來組織答案。 3.參考答案 ①選取玉龍雪山、銀月、大水車三種典型物象,運用比喻、擬人手法,有聲有色,動靜結(jié)合,簡筆勾勒出麗江的靜穆、古樸。②以雪山的“靜穆”和木輪子“講述著前朝舊事”象征麗江人拒絕現(xiàn)代化、堅守傳統(tǒng)文化的可貴品質(zhì),表

17、達作者對麗江及麗江人的贊嘆。 解析 本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。賞析句子,首先要看它是否運用修辭方法,有無特殊句式,句子中是否運用了精妙的詞語;其次要看從這句話中可以提煉出什么內(nèi)容,體會出哪些思想情感;最后結(jié)合具體的文章內(nèi)容,分條作答。讀后可知,該句運用了比喻、擬人、象征等手法,借雪山的“靜穆”和木輪子的“訴舊”,贊美麗江的古樸及麗江人對文化傳承的堅守。 4.參考答案 ①麗江是地名,浪淘沙是詞牌名,把兩個貌似不相干的名稱組合在一起,出人意料,新奇有趣。②全文簡筆寫麗江的風(fēng)景,重筆寫麗江的人文;李煜及“浪淘沙”的內(nèi)容貫穿全文,題目既是文意的總括也是文章的線索。③暗點主旨,麗江雖歷經(jīng)風(fēng)浪的淘洗,卻依舊堅守、繼承著傳統(tǒng)文化,蘊含著作者的感情和思考。 解析 本題考查文章標(biāo)題的作用。答題時,首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用:①全文的線索,推動情節(jié)的發(fā)展;②總結(jié)文章內(nèi)容,點明主旨;③形式新穎,吸引讀者;④反映人物情感的變化。然后再結(jié)合文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用。在理解標(biāo)題本義的基礎(chǔ)上,要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。文章以“麗江浪淘沙”為題的好處,可從其線索作用、吸引讀者、點明主旨等角度分析概括。 5