《（江蘇專用）2016高考政治大一輪復習 第九單元 第二十二課 文化對人的影響學案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江蘇專用）2016高考政治大一輪復習 第九單元 第二十二課 文化對人的影響學案 新人教版必修3（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學案30　文化對人的影響 本課考點：文化對人影響的表現(xiàn)；文化對人影響的特點；文化對塑造人生的作用。 考查重點：文化對人影響的特點；文化對塑造人生的作用。 關注熱點：1.關注年度“感動中國”人物評選。2.關注優(yōu)秀電影、電視、圖書等文學藝術作品。3.關注網(wǎng)絡文化建設，理解國家加強網(wǎng)絡文化建設的必要性及意義。 一、文化對人影響的表現(xiàn) 1．文化影響人們的____________和交往方式 交往方式中的文化影響，有的取決于____________，也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止。 2.文化影響人們

2、的實踐活動、認識活動和____________ 不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的________________，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。 二、文化對人影響的特點 1．____________的影響 (1)文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、________的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。 (2)文化影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的，往往是人們自覺學習、主動__________________的過程。因此，要積極

3、參加健康向上的文化活動。 2．____________的影響 (1)無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式上，都是______________的。 (2)世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的________和________，世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。 三、文化對塑造人生的作用 1．________________。人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。

4、2．________________。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。 3．________________________。社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進的。人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。 【問題思考】 1．判斷　思維方式?jīng)Q定人們的認識和實踐活動。

5、 2．判斷　處在一定的文化環(huán)境中就一定能形成較高的文化素養(yǎng)。

6、 3．辨析　世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的積極影響。 4．分析　為什么要把促進經(jīng)濟社會發(fā)展與促進人的

7、全面發(fā)展統(tǒng)一起來？

8、 (1)文化影響的潛移默化要求國家加強先進文化建設，營造良好文化環(huán)境；要求個人提高參與文化生活的自覺性和鑒別力。 (2)文化對人深遠持久的影響是相對的，不是絕對的。隨著人們的文化素養(yǎng)的逐步提高，人們的世界觀、人生觀、價值觀就會得到改造。 (3)“潛移默化”指每時每刻、不知不覺，是從文化對人影響的過程來看的?！吧钸h持久”指經(jīng)年累月、難以抹去，是從文化對人影響的結(jié)果上來說的。 (4)文化只是塑造健全人格的影響因素之一，家庭教育、學校教育、社會環(huán)境等作用不容忽視。 [探究一] (2011·山東文綜)1955年10月，武漢鋼鐵

9、廠在武漢市東郊長江南岸破土動工，1958年9月建成投產(chǎn)。2011年，漢陽鐵廠遺址保護性改造工程啟動，原址上將建設一座博物館，作為青少年愛國主義教育的新基地。 結(jié)合材料，從“文化的特點及影響”的角度，分析為什么要在原址上建設博物館進行愛國主義教育。

10、

11、 直擊高考 1．(2010·福建文綜)上海世博會福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了！這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國茶文化的博大精深?！边@反映 (　　) A．文化對人的影響是潛移默化的 B．優(yōu)秀文

12、化在交流與借鑒中創(chuàng)新 C．文化對人的影響是深遠持久的 D．優(yōu)秀文化能增強人們的精神力量 2．(2011·浙江文綜)“豎大拇指”在北美一般被認為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無禮的肢體語言；吃面條時發(fā)出聲音，日本人和韓國人覺得很正常，而英國人可能感到不舒服。這類現(xiàn)象表明 (　　) A．各地的文化幾乎沒有共同性 B．一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景 C．不同文化背景下的人們對同一行為的評價是不同的 D．同一行為在不同的文化中會有不同的含義 [探究二] 建黨90周年之際，人們紛紛唱革命歌曲，表達對黨的無限熱愛。唱“紅歌”對人們有何影響

13、？

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15、 直擊高考 (2011·北京文綜)2011年世界環(huán)境日的中國主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。為喚起公眾對環(huán)境與發(fā)展關系的清醒認識和自覺行動，有關部門發(fā)布《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要(2011～2015年)》，提出每個公民都應該樹立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成為生態(tài)文明建設的宣傳者、實踐者、推動者。 運用文化生活中有關文化對人的影響的知識，說明加強環(huán)境宣傳教育的意義。

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17、 [誤點一] 文化對人的影響是潛移默化的，所以人只能被動地接受文化的影響嗎？

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19、 矯正訓練1 有人認為，由于文化的影響是通過潛移默化的方式發(fā)生的，所以人們總是在消極被動、無目的地接受文化的影響。這一觀點 (　　) ①認識到了文化對人的影響的特點?、诳隙宋幕瘜θ说挠绊憽、壅J為人在文化面前沒有自覺主動性?、軟]有認識到文化對人的影響是深遠持久的 A．①④ B．②③ C．①② D．①②③ [誤點二] 所有的文化都能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展嗎

20、？

21、 矯正訓練2 “人的完美需要在文化中實現(xiàn)。”對這句話的理解正確的是 (　　) A．所有的文化都能促進人的全面發(fā)展 B．優(yōu)秀文化對人的全面發(fā)展起著不可替代的作用 C．只要有優(yōu)秀文化的影響，人就能全面發(fā)展 D．人的全面發(fā)展就是指人的文化水平的提高 文化塑造人生 圖片新聞——新聞視角精選 我國已經(jīng)進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，人們的溫飽問題基本解決，健康有

22、了基本保障。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對文化活動表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重也越來越大。優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作用日益突出。 探究思考 (1)莎士比亞曾形象地比喻說：生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。高爾基也告誡世人：書籍是人類進步的階梯。 你最喜歡的一本書是什么？能談談你為什么喜歡它嗎？它對你產(chǎn)生了什么影響？

23、 (2)圓明園是我國古代園林和建筑藝術的杰出代表，1860年被英法聯(lián)軍大肆搶劫后焚毀，現(xiàn)在是我國重要的文化遺址。20世紀80年代以來，關于圓明園遺址保護和重建方案的爭論充分展開，目前主要有原址整體復建、原址部分復建、遺址附近復建、異地重建等觀點。 你贊成上述哪種觀點？請從文化塑造人的角度闡述你的理由。

24、 對應訓練 1．抗戰(zhàn)初期，毛澤東所著的《論持久戰(zhàn)》，極大地鼓舞了全國人民抗戰(zhàn)的決心和信心，為中國人民最終奪取抗戰(zhàn)勝利起到

25、了巨大的指導作用。這說明 (　　) A．文化作為精神力量決定著社會的發(fā)展 B．文化作為精神力量對社會的發(fā)展具有深刻影響 C．文化作為精神力量對社會發(fā)展具有促進作用 D．文化作為精神力量是物質(zhì)力量的反映 2．在抗非典斗爭中，形成了“抗非典精神”；在抗震救災中，形成了“汶川精神”…… 這些精神鼓舞著人們?nèi)ジ玫馗脑焓澜?。這表明 (　　) A．人創(chuàng)造了文化，文化創(chuàng)造了人 B．文化對人的影響是潛移默化的 C．文化是一種精神力量 D．文化對人的影響是深遠持久的 1．(2011·江西聯(lián)考)一些學校在探索育人方式時，特別注重校園文化氛圍的創(chuàng)設，例如把校訓、校歌、

26、格言警句等書寫在校園中的醒目位置，“讓墻壁說話”。校方之所以這樣設計，原因在于 (　　) ①文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境　 ②文化對人的影響具有潛移默化的特點?、畚幕諊绊懭说乃枷牒托袨椤、芪幕顒哟龠M文化理論的創(chuàng)新 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．(2011·三明段考)某校開展了以“紀念新中國成立62周年”為主題的讀書活動。開展這項活動，有利于激發(fā)學生的愛國熱情，增強其歷史使命感和責任感，有利于引導學生把握人生道理、實踐人生追求。這是因為 (　　) ①文化能促進社會的全面發(fā)展?、谖幕瘜θ司哂?/p>

27、潛移默化的影響?、塾形幕R才會有崇高的道德?、芪幕鳛榫窳α磕苻D(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．莊子曰：君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。這體現(xiàn)了文化生活的道理是 (　　) A．優(yōu)秀文化促進社會發(fā)展 B．文化影響人們的實踐活動、認識活動 C．落后文化阻礙社會發(fā)展 D．文化影響人們的交往行為和交往方式 4．“在一幅畫上有三種事物：雞、牛和草，如果讓你歸類，你會把牛和什么分在一起呢？”對此問題，中國人一般把牛和草分在一起，而美國人一般把牛和雞分在一起。中國人的分類標準是關系，而美國人的分

28、類標準是本質(zhì)屬性。中美兩國的這種差異表明 (　　) ①美國人的思維方式比中國人的思維方式優(yōu)越?、谖幕绊懭藗兊恼J識活動　③文化環(huán)境不同決定人們對事物的分類不同?、芪幕绊懭藗兊乃季S方式 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 5．(2011·安徽質(zhì)檢)清理了野蠻的混沌，心靈才會蕩起純凈的清波；掃除了愚昧的灰塵，思想才會綻放美麗的花朵。這對我們的啟示是 (　　) A．文化對個人的發(fā)展具有決定作用 B．民族文化也有精華與糟粕之分 C．要積極主動地接受健康向上的文化 D．要提供多種類型、多種風格的文化產(chǎn)品 6．(2011·聊城期中)“整治網(wǎng)絡低俗之風

29、”、“打擊手機涉黃信息”、實施“少兒出版精品工程”……2010年社會各界倍加關注未成年人思想道德建設，有關部門更是頻出重拳，為未成年人健康成長“保駕護航”。這是因為 (　　) ①文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式?、谌藗兘邮芪幕挠绊懯窍麡O被動、無目的的，很容易受外界影響 ③文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點　④落后腐朽文化腐蝕人們的精神世界，使人精神萎靡、消極 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④ 7．《重逢》不僅是第十六屆廣州亞運會的會歌，更體現(xiàn)日新月異的中國在世界舞臺上不可或缺的地位，本屆會歌經(jīng)亞運會合作伙伴中

30、國電信愛音樂的發(fā)布，引起了熱烈的反響。為了本屆亞運會，眾多演藝明星積極參與，這首《重逢》更是從上萬首參選歌曲中經(jīng)過萬人推選脫穎而出的。這表明 (　　) A．優(yōu)秀文化是盛會發(fā)展的根本動力 B．文化促進社會的發(fā)展 C．世界的文化將取代各國的民族文化 D．優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界 8．(2011·蘇北四市聯(lián)考)電影《唐山大地震》所展示出的唐山人民戰(zhàn)勝災害，重建家園的堅韌、樂觀、向上精神，強烈而深刻地感動著觀眾。這表明 (　　) A．文化是人們社會實踐的產(chǎn)物 B．文化影響人們的交往行為和交往方式 C．文化能夠促進人的全面發(fā)展 D．優(yōu)秀文化能夠增強人

31、的精神力量 9．(2011·廈門月考)郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學習實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。2010年10月11日，胡錦濤就學習宣傳郭明義同志先進事跡作出重要指示，要大力宣傳和弘揚郭明義同志的先進事跡和崇高品德，為構建社會主義和諧社會提供強大精神力量。之所以要大力宣傳和弘揚郭明義同志的先進事跡和崇高品德，是因為優(yōu)秀的文化能夠(　　) ①為社會進步提供不竭的精神動力?、谪S富人的精神世界，促進人的全面發(fā)展　③成為引領文化前進方向的旗幟?、転槿w公民所接受，發(fā)揮著強有力的導向作用 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 10．著有《道德箴言集》的法國一代圣哲拉

32、羅會富科認為，智慧之于靈魂猶如健康之于身體。崇尚治身與治心和諧統(tǒng)一的理念啟示我們 (　　) A．人的全面發(fā)展是一個歷史過程 B．優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展具有不可替代的作用 C．必須從思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各個方面促進人的全面發(fā)展 D．古代就已經(jīng)實現(xiàn)了人的全面發(fā)展 題 號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答 案 11.(2011·廣東實驗中學月考)閱讀下面材料，結(jié)合所學知識回答問題。 2010年9月27日，我校讀書節(jié)拉開了帷幕。本屆讀書節(jié)的主題為“情系亞運，書香校園”。希望以讀書

33、節(jié)活動為契機，引導師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的好習慣，同時也希望通過讀書活動，建構有特色的校園文化，營造和諧的校園人際關系。 請用文化生活有關知識，談談對書香校園建設活動的認識。(12分)

34、

35、 【題組分類及練后反思】

36、題組 題號 錯題 錯因 文化影響人的表現(xiàn)和特點 1、2、3、4、5、6 優(yōu)秀文化塑造人生 7、8、9、10 答案 課前準備區(qū) 一、1.交往行為　價值觀念 2．思維方式　深度和廣度 二、1.潛移默化　(1)強制　(2)接受文化熏陶 2．深遠持久　(1)深遠而持久　(2)核心　標志 三、1.豐富精神世界 2．增強精神力量 3．促進人的全面發(fā)展 問題思考 1．錯誤。思維方式形成于人們的認識和實踐活動中，反過來又影響人們的認識和實踐能力，但這種作用不能用決定來概括。 2．錯誤。文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。處在一定的文

37、化環(huán)境中有利于形成一定的文化素養(yǎng)。但是，這種影響不都是消極被動的，接受健康向上的文化的影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。只有主動接受健康向上的文化的熏陶，才會形成較高的文化修養(yǎng)。 3．世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠持久的影響。這種影響可能是積極的，也可能是消極的。因為一個人形成的系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀，包括正確的，也包括錯誤的。 4．把促進經(jīng)濟社會發(fā)展與促進人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來。經(jīng)濟社會發(fā)展是人的全面發(fā)展的前提和條件，沒有經(jīng)濟社會的發(fā)展，人的全面發(fā)展就失去了基礎和保障；人的全面發(fā)展是經(jīng)濟社會發(fā)展的根本目的，離開了人的全

38、面發(fā)展，經(jīng)濟社會發(fā)展就失去了目標和動力。人的全面發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展是相互協(xié)調(diào)、相互促進的，人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能促進人的全面發(fā)展。 課堂活動區(qū) 探究一 (1)對漢陽鐵廠原址的保護性改造為愛國主義教育創(chuàng)設了特定的文化環(huán)境。 (2)在漢陽鐵廠原址上建設博物館使愛國主義有了新的物質(zhì)載體。 (3)在漢陽鐵廠原址上建設博物館進行愛國主義教育，可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。 解析　抓住題干信息從“文化的特點及影響”的角度就可將知識范圍界定，然后結(jié)合材料說明問題即可。 直擊高考 1．A　

39、[福建館茶文化營造了文化氛圍，使人們得到了“美”的享受，并由此引發(fā)了對祖國傳統(tǒng)文化的贊嘆，這說明文化在潛移默化中對人產(chǎn)生了影響。正確選項為A項。B、C、D三項在材料中沒有體現(xiàn)。] 2．D　[文化既是民族的又是世界的，文化既有個性，又有普遍的規(guī)律，A項錯誤；題干以鮮明的事例說明不同的地域和民族有不同的文化理念，這是文化多樣性和差異性的表現(xiàn)，而非文化對人的影響，也不是人們對文化的評價，故B、C兩項不符合題意。應選D項。本題屬于現(xiàn)象說明題，解答時一定要選擇與題意一致的最佳選項。] 探究二 (1)文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點，唱紅歌使人們在革命文化氛圍中，潛移默化地受影響，有助于樹立

40、正確的“三觀”。 (2)文化塑造人生，優(yōu)秀的文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展，紅歌屬優(yōu)秀文化，能使人受到震撼，增強戰(zhàn)勝困難的力量。 技巧點撥　文化的作用，可以從對社會的作用和對個人的作用兩個方面進行把握。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展，體現(xiàn)的是文化對個人的作用。無論是文化對社會的作用，還是對個人的作用，都要區(qū)分文化的性質(zhì)。不同性質(zhì)的文化對社會、對個人的影響不同，對社會、對個人的作用也不同。先進的、健康的文化會促進社會、個人的發(fā)展；落后的、腐朽的文化則會阻礙社會、個人的發(fā)展。 文化對個人的作用和對社會的作用示意圖 直擊高考

41、(1)文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。加強環(huán)境宣傳教育，有助于人們清醒地認識環(huán)境與發(fā)展的關系，轉(zhuǎn)變思維方式，采取自覺行動。 (2)文化能產(chǎn)生潛移默化、深遠持久的影響。加強環(huán)境宣傳教育，有助于營造全社會重視環(huán)保的文化氛圍。 (3)文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量。加強環(huán)境宣傳教育，有助于提高人的道德素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。 解析　本題要求我們運用文化生活中文化對人的影響的相關知識，分析加強環(huán)境宣傳教育的意義。知識范圍明確，需要學生將文化對人的影響的相關知識回憶起來，并結(jié)合材料有選擇地應用。加強環(huán)境宣傳教育的意義，我們可以從文化對人影響的表現(xiàn)、特點和優(yōu)秀的文化塑造人三個

42、角度進行分析。 誤點一 文化對人的影響具有潛移默化的特點，但是人們并不是消極被動地接受文化的影響。人具有主觀能動性，往往可以根據(jù)自身的需要和喜好作出選擇。我們應該自覺地接受科學的、健康的文化的影響，抵制落后的、腐朽的文化的影響。 矯正訓練1 D　[人具有主觀能動性，往往可以根據(jù)自身的需要和喜好作出選擇。①②③都是對材料中觀點的正確評價，故選D。] 誤點二 文化具有雙重性，只有先進的、健康的文化才能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。 矯正訓練2 B　[A錯誤，只有優(yōu)秀文化才能促進人的全面發(fā)展；C錯誤，實現(xiàn)人的全面發(fā)展僅有優(yōu)秀文化的影響是不夠的；D錯誤，也不符合題意。]

43、 探究思考 (1)略 (2)文化具有教育塑造人的功能，可以幫助人們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升人的精神境界，增強人的精神力量。 通過遺址或通過遺址與復建部分的對比進行愛國主義教育，可以增強人們的憂患意識，提醒人們勿忘國恥，激勵人們不甘屈辱，弘揚自強不息的民族精神。 對應訓練1.B 2．C　[“這些精神鼓舞著人們?nèi)ジ玫馗脑焓澜纭斌w現(xiàn)精神力量。A 項“文化創(chuàng)造了人”錯誤；B、D 項是文化影響人的特點，與題意無關。] 課后練習區(qū) 1. A 2．B　[文化具有雙重性，優(yōu)秀文化才能促進社會的發(fā)展，①錯誤；有文化知識不一定有崇高的道德，沒有文化知識也可能有崇高的道德，③錯誤。]

44、 3．D　[材料體現(xiàn)了君子與小人的交往行為和交往方式不同，故選D，排除B；A、C不符合題意。] 4．D 5．C　[接受健康向上的文化，我們的心靈才會純凈，思想才會綻放美麗的花朵，C項是給我們的啟示；A選項說法錯誤；B、D與題意無關。] 6．B　[文化對人的影響潛移默化，但人們接受文化的影響并不是完全消極被動、無目的的，而是自覺學習、主動接受的過程，②錯誤。] 7．D　8.D　9.A　10.C11. 學生作業(yè)展示 規(guī)范得分 (1)文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。通過開展書香校園的建設活動，有利于為學生的健康成長營造一種良好的文化環(huán)境。(2分) (

45、2)文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。人們總要在一定的文化氛圍中生活，文化氛圍看不見，摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。通過開展書香校園的建設活動，有利于為學生的健康成長營造一種良好的文化氛圍，發(fā)揮其潛移默化的影響。(3分) (3)文化影響人的交往行為和交往方式，影響人的認識活動、實踐活動和思維方式；優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。通過開展書香校園的建設活動，可以豐富學生的精神世界、增強學生的精神力量、促進學生的全面發(fā)展。(5分(4)人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程。建設健康生動的校園文化是為了促進學生的健康發(fā)

46、展。但同時也需要學生自覺學習、主動接受健康文化的熏陶，并積極參與到健康生動的校園建設中來。(2分)) 老師現(xiàn)場批閱——明確類型　確定方向 　　該生對于“認識類”題目的答題技巧還不十分清楚，他只分析了“書香校園文化建設活動”的原因和意義，未說明“學生應該怎么做”。 認識類簡答題通常要求考生針對某一社會熱點問題，談談自己的認識。做好此類題目，一般從三個方面去分析。第一步，說明“是什么”，即用簡潔的語言概括材料中描述的現(xiàn)象，但若設問中已有明確表述，則該步可省略。第二步，分析“為什么”。即運用相關知識分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及帶來的影響。第三步，說明“怎么辦”?？梢苑珠_不同主體如公民、國家、企業(yè)等提出解決問題的措施。應注意的是，并非所有認識類題目都要按部就班地回答以上三個方面的內(nèi)容，而應根據(jù)具體題目來確定究竟要回答哪幾個方面，但必須要按以上的思路去考慮問題。 9