《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞5 遷移運(yùn)用鞏固提升（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江專用）2020版高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞5 遷移運(yùn)用鞏固提升（含解析）（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌鑒賞 1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。 裴迪書齋玩月之作 錢　起 夜來(lái)詩(shī)酒興，月滿謝公樓[注]。 影閉重門靜，寒生獨(dú)樹(shù)秋。 鵲驚隨葉散，螢遠(yuǎn)入煙流。 今夕遙天末，清光幾處愁。 【注】　謝公樓：謝公，指曾作《月賦》的南朝詩(shī)人謝莊；謝公樓，在此借指裴迪書齋。 (1)與李煜《相見(jiàn)歡(無(wú)言獨(dú)上西樓)》相比，兩首詩(shī)詞都描寫了________，不同點(diǎn)是李詞寫的是________，錢詩(shī)寫的是________。 答案：秋月　鉤月　滿月或近于滿月 (2)這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景上主要有哪些特色？傳達(dá)出怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　 答案：以動(dòng)襯靜，頷聯(lián)寫靜景，頸聯(lián)寫動(dòng)景，描繪了夜中月影的靜謐與清寂等；側(cè)面襯托，兩聯(lián)從“重門靜”“鵲驚”“葉散”“螢”等來(lái)側(cè)面烘托夜月。傳達(dá)出作者心底泛起的淡淡情愁。 2．(2019·臺(tái)州市高三質(zhì)量評(píng)估)閱讀下面兩首詞，回答問(wèn)題。 漁歌子(其五) 張志和[注] 青草湖中月正圓，巴陵漁父棹歌連。釣車子，橛頭船，樂(lè)在風(fēng)波不用仙。 【注】　張志和(約730－約810)：字子同，唐代婺州金華(今浙江金華)人。少年有才學(xué)，擅長(zhǎng)音樂(lè)和書畫，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”。 鵲 橋 仙① 陸　游 一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。賣魚(yú)生怕近城門，況肯到紅塵深處？ 潮

3、生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光②，我自是無(wú)名漁父。 【注】?、僭撛~是作者晚年在王炎幕府經(jīng)略中原事業(yè)夭折以后，回到故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。②嚴(yán)光：東漢著名隱士，以高風(fēng)亮節(jié)聞名于天下。 (1)這兩首詞都借________(形象)來(lái)詠懷。 解析：首先勾畫兩首詞的意象，然后比對(duì)分析。 答案：漁父 (2)簡(jiǎn)要分析這兩首詞表現(xiàn)手法和思想感情的差異。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詩(shī)歌感情的分析，要全面分析題目、意象、意境、手法，結(jié)合作者和注釋，知人論世?！氨憩F(xiàn)手法”考生要通過(guò)題干分析，明確是從抒情手法方面選擇術(shù)語(yǔ)。 答案：張?jiān)~通

4、過(guò)圓月、棹歌、釣車子、橛頭船等意象，描繪了一幅自由自在、其樂(lè)無(wú)窮的隱居畫面，“樂(lè)”字直抒胸臆，表現(xiàn)了作者恬淡、閑適的隱士心情。陸詞通過(guò)描寫漁父順應(yīng)自然的生活狀態(tài)，運(yùn)用反問(wèn)手法突出其不肯追逐名利的清高，運(yùn)用典故和對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)自己晚年英雄失路、壯志未酬的悲憤之情。 3．(2019·金麗衢十二校聯(lián)考)閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。 塞 下 曲 [唐]許渾 夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。 朝來(lái)有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。 塞下曲四首(其一) [唐]李益 蕃州部落①能結(jié)束②，朝暮馳獵黃河曲。 燕歌③未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠。 【注】?、俎莶柯洌褐格v守在黃河河套(“黃河曲”)一帶的邊防部隊(duì)。②結(jié)束

5、：戎裝打扮。③燕歌：戍邊將士所唱的《燕歌行》。 (1)“牧馬群嘶邊草綠”這句詩(shī)在展現(xiàn)西北邊地的景色方面，可以與北朝民歌《敕勒歌》里所描繪的“____________”景象相媲美，都描繪了____________的邊地風(fēng)光。 解析：抓住“牧馬”和“草”這兩個(gè)詞來(lái)找答案?！斑叢菥G”與“牧馬群嘶”，意味悠長(zhǎng)；似乎由于馬嘶，邊草才綠得更為可愛(ài)。 答案：風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊　雄壯蒼涼 (2)兩首詩(shī)分別表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：揭示詩(shī)人的思想感情，把握詩(shī)歌情感，可從題目、意象、注釋、作者際遇等方面解讀詩(shī)歌。

6、 答案：許詩(shī)用白描手法(或細(xì)節(jié)刻畫“寄寒衣”)，選擇典型事件，簡(jiǎn)單勾勒：桑乾河北一場(chǎng)夜戰(zhàn)，半數(shù)戰(zhàn)士喪生未歸；次日清晨，親人猶寄家信，告知御寒衣物已經(jīng)寄出。寥寥幾筆，就把戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的痛苦表現(xiàn)了出來(lái)。李詩(shī)借景抒情(以景結(jié)情)，后兩句描寫了西北高原生氣勃勃的景色：大雁群飛，歌聲飄蕩，馬群在綠草地上馳騁。表達(dá)了戍邊將士深沉的思鄉(xiāng)之情，也包含對(duì)邊地的熱愛(ài)和自豪情懷。 4．(2019·紹興市高三模擬)閱讀下面這兩首宋詞，完成(1)～(2)題。 如 夢(mèng) 令 [宋]嚴(yán)蕊① 道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。 卜 算 子 [宋]嚴(yán)蕊 不是愛(ài)風(fēng)塵，似

7、被前緣誤?；浠ㄩ_(kāi)自有時(shí)，總賴東君②主?！　∪ヒ步K須去，住也如何住！若得山花插滿頭，莫問(wèn)奴歸處。 【注】?、賴?yán)蕊：臺(tái)州人。出身低微，自小習(xí)樂(lè)禮詩(shī)書，后淪落風(fēng)塵，曾因被誣而入獄，受嚴(yán)刑拷打但寧死不認(rèn)，后無(wú)罪釋放。《如夢(mèng)令》《卜算子》為其表白心跡之作。②東君：司春之神。 (1)《如夢(mèng)令》一詞所詠之物為花，前四句皆是空際著筆，末句的“武陵”二字則暗示了此花為_(kāi)_______。 解析：從“紅紅白白”的顏色，從“東風(fēng)”所示季節(jié)，從“武陵”聯(lián)想到“桃花源”典故，可斷定其花當(dāng)為“桃花”。 答案：桃花 (2)在《如夢(mèng)令》《卜算子》詞中，作者是通過(guò)哪些手法表白自己的心跡的？請(qǐng)聯(lián)系具體詞句作簡(jiǎn)要賞析。

8、 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：仔細(xì)讀詞，從詞句中發(fā)現(xiàn)兩詞各自所使用的“手法”。尤其不要忽視“直抒胸臆”的手法。 答案：《如夢(mèng)令》一詞中，“武陵”一句，為用典，有身陷風(fēng)塵而心自高潔之意?！恫匪阕印芬辉~中，“不是愛(ài)風(fēng)塵，似被前緣誤”句直抒胸臆，抒寫自己淪落風(fēng)塵、俯仰隨人的痛苦與無(wú)奈；“花落花開(kāi)自有時(shí)，總賴東君主”句借自然現(xiàn)象比喻自身命運(yùn)，表達(dá)的是心中的哀傷與期望；“若得山花插滿頭”句則用借代手法，表達(dá)自己對(duì)平淡生活的向往。 5．(2019·浙江名校聯(lián)考)閱讀下面兩首詞，完成下題。 漁 家 傲 李清照 雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩

9、。香臉半開(kāi)嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。 造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻①，莫辭醉，此花不與群花比。 清 平 樂(lè) 李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼②盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚?！　〗衲旰＝翘煅模捠拑婶W生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。 【注】?、倬G蟻：指浮在新釀的沒(méi)有過(guò)濾的米酒上的綠色泡沫。②挼(ruó)：揉搓。 (1)這兩首李清照的詞都以________為題材，《漁家傲》也可以看作是對(duì)《清平樂(lè)》中“__________，__________”句的注釋。 解析：《漁家傲》上闋寫寒梅初放，表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷，玉潔冰清；下闋寫月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。寫梅

10、即寫人，賞梅亦自賞，旨在贊頌梅花超塵脫俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)品格。《清平樂(lè)》中詞人截取自己早年、中年、晚年三個(gè)不同時(shí)期賞梅的典型畫面，深刻地表現(xiàn)了自己早年的歡樂(lè)、中年的幽怨、晚年的淪落，寫出了詞人的心路歷程，對(duì)自己一生的哀樂(lè)作了形象的概括與總結(jié)。 答案：詠梅(梅花)　年年雪里　常插梅花醉 (2)閱讀《清平樂(lè)》，說(shuō)說(shuō)這首詞整體上運(yùn)用了什么藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)詞人的人生感受，請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：先明確藝術(shù)手法；再結(jié)合詞人的心路歷程具體賞析該手法在內(nèi)容、情感方面的作用。 答案：采用了對(duì)比的手法。

11、詞人依次描寫早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅，中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅，這三個(gè)階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情。[或：運(yùn)用了反襯的手法，以昔襯今，以早年賞梅時(shí)的歡快閑適襯托晚年賞梅時(shí)的落寞孤寂，表現(xiàn)出詞人當(dāng)時(shí)飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情(或“今昔之感和家國(guó)之憂”)。] 6．(2019·臺(tái)州市高三調(diào)研)閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 云安阻雨 [唐]戎昱 日長(zhǎng)巴峽雨漾漾， 又說(shuō)歸舟路未通。 游人不及西江水， 先得東流到渚宮[注]。 江陵愁望有寄 [唐]魚(yú)玄機(jī) 楓葉

12、千枝復(fù)萬(wàn)枝， 江橋掩映暮帆遲。 憶君心似西江水， 日夜東流無(wú)歇時(shí)。 【注】　渚宮：春秋楚國(guó)的王富，故址在湖北荊州，作者用來(lái)代指他的家鄉(xiāng)。 (1)這兩首詩(shī)的前兩句都通過(guò)________這一意象來(lái)暗示作者的感情。 解析：比較鑒賞題意象分析重在比對(duì)。 答案：船 (2)兩首詩(shī)在運(yùn)用“西江水”意象上有何異同？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：兩首詩(shī)的第三句是答題的關(guān)鍵，西江水都帶有詩(shī)人的情感，前一首寫思鄉(xiāng)，后一首寫思念遠(yuǎn)方之人。 答案：兩首詩(shī)都圍繞西江水東流的特點(diǎn)，借景抒情。其中前一首使用比較的手法，表達(dá)了歸家的渴望和急迫。后一首

13、使用比喻的手法，表達(dá)了對(duì)愛(ài)人的思念永無(wú)止歇。 7．閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。 西 湖 梅 [元]馮子振 蘇老堤邊玉一林，六橋風(fēng)月是知音。 任他桃李爭(zhēng)歡賞，不為繁華易素心。 昌谷北園新筍(其一) [唐]李賀 籜落長(zhǎng)竿削玉開(kāi)，君看母筍是龍材。 更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。 (1)這兩首詩(shī)都使用了____________的抒情手法。 解析：馮詩(shī)前兩句不僅點(diǎn)明了如白玉般美麗的西湖梅所盛放的地點(diǎn)，而且“六橋風(fēng)月是知音”一句，還暗合著下一聯(lián)的意蘊(yùn)，暗示和證明梅花的不爭(zhēng)觀賞、甘于靜寂的高尚品格。三、四兩句是對(duì)梅花這一品格的進(jìn)一步闡述。同時(shí)，這里似乎還由花及人，隱含著詩(shī)人自述志向的意

14、蘊(yùn)。李詩(shī)中的新筍有美好的形象和美好的內(nèi)心，是托物詠志，這新筍就是詩(shī)人李賀。詩(shī)人李賀雖然命途多舛，但沒(méi)有泯滅雄心壯志。他總希望實(shí)現(xiàn)自己拔地上青云的志愿，這首詠筍的絕句正是他這種心情的真實(shí)寫照。 答案：托物言志(借物抒情) (2)這兩首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：情感把握可以從以下幾方面入手；①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)歌的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)歌的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)歌的情感；④借助典故，探尋詩(shī)歌的情感；⑤關(guān)注題目和注釋。 答案：馮詩(shī)用對(duì)比手法，將梅花與桃李進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)梅花淡

15、泊品性的贊美之情，借以表達(dá)自身堅(jiān)守本心、固守節(jié)操的決心。李詩(shī)用比喻、夸張手法，將新筍比喻成“削玉”，“一夜抽千尺”則是用了夸張手法。詩(shī)人以新筍自喻，表達(dá)了高潔的志向：希望能做輔佐君王治國(guó)安邦的龍材。(答“表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的哀怨之情”亦可) 8．(2019·寧波市高三模擬)閱讀下面這兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。 白　燕 袁　凱① 故國(guó)飄零事已非，舊時(shí)王謝應(yīng)見(jiàn)稀。 月明漢水初無(wú)影，雪滿梁園尚未歸。 柳絮池塘香入夢(mèng)，梨花庭院冷侵衣。 趙家姊妹②多相忌，莫向昭陽(yáng)殿里飛。 歸 燕 詩(shī)③ 張九齡 海燕雖微眇，乘春亦暫來(lái)。 豈知泥滓賤，只見(jiàn)玉堂開(kāi)。 繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。 無(wú)心與物競(jìng)，鷹

16、隼莫相猜。 【注】　①袁凱：生活在元末明初之際，在明太祖的嚴(yán)酷統(tǒng)治下隨時(shí)有罹禍喪命的危險(xiǎn)，最后以裝瘋免死。②趙家姊妹：指趙飛燕和其妹趙合德，漢成帝時(shí)，兩人專寵十余年。③本詩(shī)寫于詩(shī)人因李林甫等人的毀謗被罷免宰相之后。 (1)兩詩(shī)中的燕子形象有所不同?！栋籽唷芬辉?shī)借助________________(寫出2個(gè))等意象來(lái)襯托白燕之白潔。而《歸燕詩(shī)》通過(guò)____________等詞語(yǔ)直接表明燕子的身份。 解析：結(jié)合注釋理解詩(shī)意是解題的關(guān)鍵。填空題題干提示較多，審題要仔細(xì)。 答案：明月、白雪、漢水、梁園(任選其二)　微眇、泥滓賤 (2)兩首詩(shī)的尾聯(lián)借燕子這一形象分別寄寓了作者什么情感？ 答：

17、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：兩首詩(shī)手法均為托物言志，尾聯(lián)借燕子表達(dá)了自己的心志。 答案：袁詩(shī)尾聯(lián)叮嚀白燕：趙氏姐妹多忌，不要進(jìn)宮去。寄寓了作者要保持自己高潔品質(zhì)而不與統(tǒng)治者合作的情懷。張?jiān)娢猜?lián)歸燕告誡鷹隼：自知微賤不會(huì)久留與之競(jìng)爭(zhēng)，請(qǐng)不要再加猜忌。借此寄寓自己無(wú)心名利即將退隱的情懷。 9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。 酒樓秋望 華　岳[注] 西風(fēng)吹客上闌干， 萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬。 秋水碧連天一色， 暮霞紅映日三竿。 花搖舞帽枝猶軟， 酒入詩(shī)腸句不寒。 古往今來(lái)恨多少， 一時(shí)收拾付杯盤。 【注】　華岳：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，寫作此

18、詩(shī)時(shí)正處于南宋國(guó)勢(shì)衰危之際。 (1)這首詩(shī)頷聯(lián)寫景精妙，請(qǐng)分三點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①俯視、仰視相結(jié)合(或空間層次由低到高)。詩(shī)人先寫秋水碧波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分明。②色彩鮮明艷麗。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美感。③以樂(lè)景寫哀情，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的愁苦之情。 (2)與《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)相比，本詩(shī)尾聯(lián)抒情方式有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：與《過(guò)零丁洋》尾聯(lián)的直抒胸臆不同，本詩(shī)尾聯(lián)前句

19、直接抒情(或直抒胸臆)，將個(gè)人感情融入古往今來(lái)的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度。后句間接抒情，運(yùn)用反語(yǔ)的手法，寫詩(shī)人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯，實(shí)則是憤激之語(yǔ)，表達(dá)的感情更加激越。 古代詩(shī)歌專題綜合提能練 1．(2019·杭州高級(jí)中學(xué)學(xué)考)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 高陽(yáng)臺(tái)·和周草窗[注] 王沂孫 殘雪庭陰，輕寒簾影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在誰(shuí)家？相思一夜窗前夢(mèng)，奈個(gè)人、水隔天遮。但凄然，滿樹(shù)幽香，滿地橫斜。 江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙。怎得銀箋，殷勤說(shuō)與年華。如今處處生芳草，縱憑高、不見(jiàn)天涯。更消他，幾度東風(fēng)，幾度飛花。 【注】　

20、周草窗：南宋著名詞人周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。宋亡后周密湖州故家毀于兵火，終身寄寓杭州。作《高陽(yáng)臺(tái)》詞寄越中諸友。 (1)“滿樹(shù)幽香，滿地橫斜”化用了隱居西湖的著名詩(shī)人林逋的名句“________________，________________”，體現(xiàn)了這一經(jīng)典意象的特點(diǎn)。 解析：這道題對(duì)文化積累的要求較高，要能熟背一些非必背課文的名句。從詞的“幽香”“橫斜”兩詞聯(lián)想起隱居西湖的著名詩(shī)人林逋的詩(shī)句，即《山園小梅》中的一聯(lián)名句。 答案：疏影橫斜水清淺　暗香浮動(dòng)月黃昏 (2)況周頤《蕙風(fēng)詞話》中評(píng)論此詞“結(jié)筆低徊掩抑，蕩氣回腸”，結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題著眼點(diǎn)在“結(jié)筆”即結(jié)尾句，但分析要扣全詞。思路寬闊些，詩(shī)詞欣賞中的修辭手法、表現(xiàn)手法(呼應(yīng)、情景關(guān)系等)都要熟練運(yùn)用。分析時(shí)與全詞的思想情感相吻合。本題要求較高，難度較大，故要多個(gè)角度分析。 答案：①反復(fù)，以樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)春光無(wú)主，好景不常的感傷，年華已老，故國(guó)不見(jiàn)的憂思。②與“不知春在誰(shuí)家”呼應(yīng)，抒發(fā)家國(guó)破亡，懷鄉(xiāng)念友之情懷。③與“江南自是離愁苦，況游驄古道，歸雁平沙”呼應(yīng)，暗寓家破國(guó)亡，無(wú)家可歸的隱痛。④以景結(jié)情，亡國(guó)的傷感蘊(yùn)藏在胸中，卻無(wú)所依托，只好寫出離愁別緒。 2．(2019·杭州五校一診)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)

22、題。 春　遠(yuǎn) [唐]杜甫 肅肅①花絮晚，菲菲②紅素輕。 日長(zhǎng)惟鳥(niǎo)雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。 數(shù)有關(guān)中亂，何曾劍外清。 故鄉(xiāng)歸不得，地入亞夫營(yíng)③。 【注】?、倜C肅：花落的聲音。②菲菲：花落的樣子。③亞夫營(yíng)：指戒備森嚴(yán)的軍營(yíng)。 (1)頸聯(lián)和尾聯(lián)中，詩(shī)人是借關(guān)中數(shù)亂、劍外未清和________三件典型事例寄托深切之情的。 解析：這是一首律詩(shī)，首聯(lián)和頷聯(lián)描寫暮春之景，頸聯(lián)和尾聯(lián)抒春日感懷。從題目看，應(yīng)從頸聯(lián)和尾聯(lián)中尋找答案。關(guān)中數(shù)亂，謂吐蕃、黨項(xiàng)入寇。劍外未清，謂吐蕃近在西山。故鄉(xiāng)尚有軍營(yíng)，即欲歸不得。 答案：故鄉(xiāng)有軍營(yíng)(或故鄉(xiāng)歸不得) (2)前人評(píng)價(jià)此詩(shī)前四句寫景，說(shuō)“寫有景之景，詩(shī)人類

23、能之。寫無(wú)景之景，惟杜獨(dú)擅長(zhǎng)(指超出眾人)”。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)評(píng)析杜甫寫無(wú)景之景的獨(dú)特之處。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“無(wú)景之景”意為“別人看來(lái)是無(wú)景可取的，看似平常沒(méi)有異樣的景”。一枝一葉總關(guān)情，或許正是這樣的敘述與描寫表明了作者的高明之處，使自己真正融入景中。 答案：杜甫善于從別人看來(lái)無(wú)景可取之處尋找獨(dú)特的景致，賦予它們獨(dú)特的主觀情意，使“無(wú)景”之處有獨(dú)特意蘊(yùn)。頷聯(lián)詩(shī)人選取“鳥(niǎo)雀”“柴荊”兩個(gè)最尋常也無(wú)美感的意象，可謂“無(wú)景”。但著以“惟”“獨(dú)”二字，卻有獨(dú)特意蘊(yùn)?！拔B(niǎo)雀”，可見(jiàn)過(guò)客之??；“獨(dú)柴荊”，可見(jiàn)村居之僻。這二字暗合詩(shī)人

24、孤獨(dú)悲苦的心境。 3．(2019·寧波五校聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。 始聞秋風(fēng) 劉禹錫 昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。 五夜颼飗[注]枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。 馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。 天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。 【注】　颼飗(sōu liú)：風(fēng)聲。 (1)首聯(lián)中的“君”是指____________，“我”是指____________，緊扣詩(shī)題的意象有____________。 解析：本題頗有難度。詩(shī)題為“始聞秋風(fēng)”，但“聞”的主體則應(yīng)是詩(shī)人。首聯(lián)可看作是用了從對(duì)面寫起的手法，秋風(fēng)曾經(jīng)看著黃菊與“我”相別，現(xiàn)在又聽(tīng)著蟬聲回來(lái)了。體現(xiàn)“秋”的意象

25、是“黃菊”和“玄蟬”。 答案：詩(shī)人　秋風(fēng)　黃菊、玄蟬 (2)有人評(píng)價(jià)：此詩(shī)不同于一般封建文人的“悲秋”之作，它是一首高亢的秋歌。請(qǐng)結(jié)合三、四兩聯(lián)簡(jiǎn)析詩(shī)歌的這一特點(diǎn)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答此題需要有一定文化知識(shí)基礎(chǔ)。一般古代文人都有悲秋情懷。而此詩(shī)雖也不免有悲的情愫，但是一些詞語(yǔ)的選用，如“動(dòng)”“開(kāi)”“望”等，又包含昂揚(yáng)之氣、不服之音。 答案：①駿馬思念邊塞秋草而抖動(dòng)拳曲的毛，大雕盼顧萬(wàn)里青云而睜開(kāi)雙眼，一“動(dòng)”一“開(kāi)”，蘊(yùn)涵著生氣和力量。正是美妙神奇的秋賦予萬(wàn)物活躍飽滿的神韻，也同樣喚起了詩(shī)人的激情。②遼闊江天，山明水

26、凈，詩(shī)人就是抱病也要登上高臺(tái)放眼四望，為“君”——?jiǎng)龠^(guò)春色的秋光引吭高歌。③詩(shī)人不僅描繪了秋風(fēng)帶來(lái)的生機(jī)和力量，也展現(xiàn)了自己“老驥伏櫪，志在千里”的倔強(qiáng)進(jìn)取的精神。 4．(2019·嘉興一中5月適應(yīng)考)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。 蜀中春暮 [唐]鄭谷 所向明知是暗投，兩行清淚語(yǔ)前流。 云橫新塞遮秦甸，花落空山入閬州。 不忿黃鸝驚曉夢(mèng)，唯應(yīng)杜宇信春愁。 梅黃麥綠無(wú)歸處，可得漂漂愛(ài)浪游。 (1)第三聯(lián)中的“杜宇”這一意象常蘊(yùn)含著悲苦之情，如李白《蜀道難》中的“________________”和白居易《琵琶行并序》中的“________________”。 解析：本題

27、考查課文默寫，屬于情景默寫題的類型。但又要求對(duì)古詩(shī)重點(diǎn)意象有較好的把握，答題需要扣住“杜宇”這個(gè)意象聯(lián)想到相應(yīng)古詩(shī)句。 答案：又聞子規(guī)啼夜月，愁空山　杜鵑啼血猿哀鳴 (2)這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)作者的“春愁”的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：所謂“怎樣”，即是要求具體分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。內(nèi)容指向很明確，寫春愁，那么就要從每一聯(lián)詩(shī)句中搜尋寫春愁的信息，從方法的角度進(jìn)行分析。 答案：首聯(lián)開(kāi)門見(jiàn)山，直抒胸臆，表達(dá)了明珠暗投的悲傷；第二聯(lián)借景抒情，新塞云漫不見(jiàn)長(zhǎng)安(秦甸)，花落空山，腳踏閬州，表達(dá)了仕途阻塞、懷才不遇的愁苦

28、；尾聯(lián)寫長(zhǎng)年漂泊，仿佛偏愛(ài)浪游在外，反語(yǔ)自嘲，表達(dá)了羈旅無(wú)歸的無(wú)奈之情。 5．(2019·鎮(zhèn)海中學(xué)高三模擬)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。 漁 家 傲① 王安石 平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。 午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥(niǎo)，欹眠似聽(tīng)朝雞②早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道③。 【注】　①本詞是王安石第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。②朝雞：上朝時(shí)的雞鳴聲。③邯鄲道：唐人小說(shuō)《枕中記》寫盧生在邯鄲道上說(shuō)的話：“建功樹(shù)名，出將入相?！? (1)詞的結(jié)尾兩句用了________和________兩種表現(xiàn)手法。 解析：由尾句結(jié)合注釋可知，“邯鄲道”比喻求取功名

29、之道路，亦指仕途。來(lái)自于唐人小說(shuō)，也是用典。 答案：比喻　用典 (2)王安石在詞中寫道“聞?wù)Z鳥(niǎo)”好似“聽(tīng)朝雞”，有人據(jù)此說(shuō)他“雖然歸隱，但仍想積極用世”。你認(rèn)為這種理解正確嗎？請(qǐng)聯(lián)系全詞具體分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：從詩(shī)歌整體看，從內(nèi)容上寫的是隱居環(huán)境的幽靜和隱居生活的閑適，所以表現(xiàn)的是對(duì)仕途感到厭倦的心情。特別是結(jié)尾句，卒章顯志，集中體現(xiàn)了詞人的情感。 答案：不正確。這首山水詞所表現(xiàn)的是隱居環(huán)境的幽靜和隱居生活的閑適，詞中反映出詞人退出政治舞臺(tái)后的生活情趣和閑適心情，對(duì)仕途感到厭倦，而對(duì)大自然則無(wú)限向往；“午枕”一句

30、表現(xiàn)出詞人悠閑的情致與恬淡的心境；“欹眠”句，從睡醒聞鳥(niǎo)聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)“聽(tīng)朝雞”，給人恍如隔世之感?！昂鰬浌嗜私窨偫稀币r托自己已老?！懊Ｈ煌撕惖馈边\(yùn)用了典故，表明自己對(duì)建功立業(yè)已生茫然之情。 6．(2019·金華十校模擬)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 漁 家 傲 [宋]朱服 小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)，萬(wàn)家楊柳青煙里。戀樹(shù)濕花飛不起，愁無(wú)際，和春付與東流水。 九十光陰能有幾？金龜[注]解盡留無(wú)計(jì)。寄語(yǔ)東陽(yáng)沽酒市，拼一醉，而今樂(lè)事他年淚。 【注】　金龜：唐三品以上官佩金龜。賀知章有金龜換酒之舉。 (1)詞的上片借用春雨中的楊柳和________意象，描繪暮春時(shí)節(jié)的景色，營(yíng)造一種

31、________的氛圍。 解析：考生要仔細(xì)審題，題目第一空要求是“暮春時(shí)節(jié)的景色”，所以只能回答“濕花”；第二空的意境氛圍結(jié)合“愁”字可以分析得出。 答案：濕花　凄涼(低沉) (2)簡(jiǎn)析這首詞所包含的思想感情。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析詩(shī)詞感情，既要抓住意象、意境，又要能通過(guò)詩(shī)中關(guān)鍵詞(冷暖色調(diào)、直抒胸臆的詞)體悟情感。詞中凄涼低沉的暮春意境暗示了作者的愁情，下片“九十光陰能有幾”直抒胸臆，表達(dá)了作者感慨時(shí)光流逝的無(wú)奈；結(jié)尾典故暗示了人生的失意。 答案：這首詞借春景抒情。上片寄情于景，無(wú)數(shù)春色，無(wú)際春愁，濕花戀樹(shù)，流水

32、無(wú)情，具有濃郁的惜春傷春之情。下片感嘆抒情，春光短暫，縱金龜換酒，豪舉買醉，也留春不住，抒發(fā)了歲月流逝、人生失意的無(wú)奈之情。 7．(2019·金華高三模擬)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 金縷曲·聞杜鵑 [宋]劉辰翁① 少日都門路。聽(tīng)長(zhǎng)亭、青山落日，不如歸去。十八年間來(lái)往斷，白首人間今古。又驚絕、五更一句。道是流離蜀天子，甚當(dāng)初、一似吳兒語(yǔ)。臣再拜，淚如雨。 畫堂客館真無(wú)數(shù)。記畫橋、黃竹歌聲，桃花前度。風(fēng)雨斷魂蘇季子②，春夢(mèng)家山何處？誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶？寂寞江南輪四角，問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住。啼盡血，向誰(shuí)訴？ 【注】　①劉辰翁：南宋末年著名的愛(ài)國(guó)詞人。②蘇季子：即蘇秦，曾游說(shuō)六國(guó)

33、抗秦。 (1)這首詞中蘊(yùn)藉著詞人情感，貫串全詞的意象是________________。 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌形象。此詞題為“聞杜鵑”，全篇緊緊圍繞“聞杜鵑”而發(fā)生變換，在羈旅者的耳中，杜鵑聲聲勾起鄉(xiāng)愁無(wú)限，而遺民卻從杜鵑聲聲中憶起故國(guó)之思和亡國(guó)之悲。 答案：杜鵑(子規(guī)) (2)下闋運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詞句說(shuō)明。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本詞涉及手法較多，至少指明兩種以上手法，必須結(jié)合詩(shī)歌具體、準(zhǔn)確分析。 答案：①“畫堂客館真無(wú)數(shù)。記畫橋、黃竹歌聲，桃花前度?！碧搶?shí)相生(答“對(duì)比”也可)：“真無(wú)數(shù)”“畫橋”“前度

34、”所寫乃是臨安失陷前的繁華景象，這是虛寫；而“黃竹歌聲”，才是眼前所見(jiàn)宋亡后故都的凄慘悲涼，這是實(shí)寫。詞人將昔日之繁華和今日之?dāng)÷湎嗷?duì)照，虛實(shí)相映，傷懷倍添。②“風(fēng)雨斷魂蘇季子，春夢(mèng)家山何處？誰(shuí)不愿、封侯萬(wàn)戶？”用典：以“蘇季子”喻抗元英雄，南宋末年的愛(ài)國(guó)志士們抗擊元軍，英勇獻(xiàn)身，夢(mèng)回家山，得到人們的普遍崇敬和深刻銘記，卻無(wú)法封侯。(答設(shè)問(wèn)、反問(wèn)也可：感慨于英雄們的英勇獻(xiàn)身，卻只能魂歸故里被人銘記的情感。)③“寂寞江南輪四角，問(wèn)長(zhǎng)安、道上無(wú)人住?！苯杈笆闱椋好鑼懪R安陷后，京都道上，人煙蕭瑟，一路寂寥難行，詞人觸景生情，抒發(fā)家國(guó)破亡之痛。④“啼盡血，向誰(shuí)訴？”擬人：結(jié)句重又回到“杜鵑”上，用擬

35、人化的語(yǔ)氣，說(shuō)杜鵑終日啼鳴，但縱然啼盡鮮血，也不能訴說(shuō)故國(guó)之思和亡國(guó)之悲。(答設(shè)問(wèn)和直抒胸臆也可) 8．(2019·溫州十校聯(lián)考)閱讀下面這首詞，完成下題。 小 重 山 元好問(wèn) 酒冷燈青夜不眠。寸腸千萬(wàn)縷，兩相牽。鴛鴦秋雨半池蓮。分飛苦，紅淚曉風(fēng)前。 天遠(yuǎn)雁翩翩。雁來(lái)人北去，遠(yuǎn)如天。安排心事待明年。無(wú)情月，看待幾時(shí)圓！ (1)這是一首搖曳多姿的戀情詞，上片結(jié)句“分飛苦，紅淚曉風(fēng)前”與柳永詞中的名句“________________”有異曲同工之妙。 解析：抓住“紅淚”和“曉風(fēng)”這兩個(gè)意象來(lái)找答案。 答案：今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?填“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”亦可) (

36、2)簡(jiǎn)要分析這首詞的表現(xiàn)手法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答題思路為：明確表現(xiàn)手法；找出與表現(xiàn)手法相關(guān)的詞句；具體賞析該手法在內(nèi)容、情感方面的作用。 答案：①烘托，以“酒冷”“燈青”烘托其內(nèi)心的悲涼。②寓情于景，鴛鴦、秋雨、半池蓮都同在池塘中。秋雨入池，池蓮帶雨，若含紅淚，為鴛鴦分飛而苦。池蓮滴雨搖風(fēng)，可憐又可愛(ài)，以此表達(dá)女主人公送別時(shí)內(nèi)心的愁苦與悲傷。③虛實(shí)結(jié)合，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，將離別之情表現(xiàn)得淋漓盡致。上片實(shí)寫一對(duì)戀人由不忍分離到終于分離的過(guò)程。下片由實(shí)到虛，由眼前的分離而轉(zhuǎn)寫盼望團(tuán)圓之期，是虛寫。著意描繪女主人公內(nèi)心的孤

37、獨(dú)與寂寞。 9．(2019·紹興市第一中學(xué)高三模擬)閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。 鵲橋仙·夜聞杜鵑 [南宋]陸游 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜宇。 催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅？ (1)詞中出現(xiàn)的意象“杜宇”常被賦予________的情感。 解析：“杜宇”即杜鵑，是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象。 答案：悲惋(近義詞皆可) (2)簡(jiǎn)要分析這首詞的上闋所用的表現(xiàn)手法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：上闋為寫景，考生可以從描寫手法、修辭手法、抒情方式等角度考慮表現(xiàn)手法

38、。 答案：①借景抒情。通過(guò)描寫春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象，表達(dá)詞人對(duì)時(shí)政的憂慮和對(duì)身世的感慨，都極為深郁。②襯托(或：對(duì)比)。通過(guò)林鶯巢燕的靜突出了杜鵑啼鳴的悲涼，并勾起了作者家國(guó)變故之思，游子羈旅之愁，壯志難酬之嘆。 10．(2019·寧波期末)閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。 明月何皎皎 [東漢]無(wú)名氏 明月何皎皎，照我羅床幃。 憂愁不能寐，攬衣起徘徊。 客行雖云樂(lè)，不如早旋歸。 出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)？ 引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。 (1)從體裁上看，這是一首五言________詩(shī)，從題材上看，這是一首________詩(shī)。 解析：古體詩(shī)也叫古風(fēng)。古體詩(shī)就是古代的自由詩(shī)，每

39、首詩(shī)有多少句，每句有多少字，如何押韻，都沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定。 答案：古體　閨怨(或思鄉(xiāng)) (2)詩(shī)歌刻畫的是思?xì)w的游子形象，還是盼歸的閨中女子形象？請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先找出細(xì)節(jié)描寫；再看這些細(xì)節(jié)描寫刻畫了怎樣的形象，營(yíng)造了怎樣的意境；然后品味情感，包括這種情感的情緒反映與思想內(nèi)容。 答案：(示例1)全詩(shī)刻畫了一個(gè)久客異鄉(xiāng)、愁思輾轉(zhuǎn)、夜不能寐的游子形象。前四句寫?zhàn)髟乱鹆怂泥l(xiāng)愁，輾轉(zhuǎn)難眠，索性“攬衣”而“起”，在室內(nèi)“徘徊”。游子“看月”“失眠”“攬衣”“起床”“徘徊”這一連串的動(dòng)作，說(shuō)明他醒著

40、的時(shí)間長(zhǎng)，也說(shuō)明他心中憂愁很深。五、六句“客行雖云樂(lè)，不如早旋歸”點(diǎn)明愁因：他鄉(xiāng)作客，無(wú)樂(lè)而言；歸而不得，無(wú)可奈何。后四句再通過(guò)一系列動(dòng)作描繪出細(xì)膩的情感變化。由“室內(nèi)徘徊”到“出戶彷徨”，再由“引領(lǐng)遠(yuǎn)望”到“入房淚下”，這一系列動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)出作者內(nèi)心煩悶無(wú)處排遣、故鄉(xiāng)遙遙歸而不得的孤獨(dú)與痛苦之情。全詩(shī)共十句，除了“客行”兩句外，所描寫的都是極其具體的行動(dòng)，這些行動(dòng)一個(gè)緊接一個(gè)，細(xì)致地刻畫了欲歸不得的游子形象。 (示例2)詩(shī)中刻畫了一個(gè)獨(dú)守空閨、深夜難寐、輾轉(zhuǎn)徘徊的閨中女子形象。前四句寫明月引起獨(dú)守空閨的女子的愁思，她只好披衣而起，徘徊于閨中。五、六句“客行雖云樂(lè)，不如早旋歸”，是女子心頭對(duì)“客行”在外游子的勸說(shuō)，有抱怨，也有期許。滿腹愁思無(wú)人可訴，只好出戶孤獨(dú)地彷徨。引領(lǐng)遠(yuǎn)望，不見(jiàn)歸人，愈添愁緒，不得不回房，止不住的淚水打濕了衣裳。全詩(shī)共十句，除了“客行”兩句外，所描寫的都是極其具體的行動(dòng)，這些行動(dòng)一個(gè)緊接一個(gè)，細(xì)致刻畫了獨(dú)守空閨、深夜難寐的女子形象。 14