《2022年高一通用技術(shù) 《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高一通用技術(shù) 《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高一通用技術(shù) 《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本節(jié)是由技術(shù)向設(shè)計過渡。教學(xué)內(nèi)容將技術(shù)與設(shè)計聯(lián)系起來，對本教材涉及的設(shè)計進行了界定，指出教材中的設(shè)計側(cè)重指技術(shù)設(shè)計，有選擇性地對技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系、技術(shù)與設(shè)計的重要知識進行介紹。它是本教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵內(nèi)容。 2、教材的處理 本節(jié)內(nèi)容依次為“設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)”、“技術(shù)發(fā)展對設(shè)計創(chuàng)新提供了條件”和“設(shè)計的豐富內(nèi)涵”（這一部分是教材的有益補充）三部分。為了使學(xué)生更好地明確本教材中的設(shè)計側(cè)重指技術(shù)設(shè)計，深刻理解技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系。教學(xué)時將“設(shè)計的豐富內(nèi)涵”提到前面，即首先對本教材涉

2、及的設(shè)計進行了界定，然后引入技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，最后對技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系進行闡述。 二、教學(xué)目標分析 1、知識與技能 （1）、了解技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計的區(qū)別與聯(lián)系。 （2）、理解技術(shù)與設(shè)計關(guān)系，能通過案例分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新中的作用。 （3）、進一步理解技術(shù)推動社會進步。 2、過程與方法 通過案例分析、討論與交流，圖片視頻展示，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析和研究問題的思想和方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過案例分析與學(xué)習(xí)，感悟技術(shù)設(shè)計的內(nèi)在價值和作用，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)設(shè)計的興趣。 三、教學(xué)重點與難點 1、重點：技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系。 2、難點：培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析和研究問題的思

3、想和方法。 四、學(xué)情分析 對“設(shè)計”一詞，學(xué)生并不陌生，但由于設(shè)計概念的復(fù)雜性故設(shè)計的確切含義及技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，多數(shù)學(xué)生的認識是模糊的，甚至不知道。特別是針對一個具體的案例分析和判斷技術(shù)與設(shè)計存在怎樣的關(guān)系，學(xué)生就更困難了。根據(jù)學(xué)生的心智發(fā)展特點，教學(xué)中應(yīng)注意將抽象的知識具體化、生活化，調(diào)動學(xué)生積極情緒、要讓學(xué)生感到富有興趣。 五、教學(xué)策略 本節(jié)以講授為主，根據(jù)教材內(nèi)容的需要，適當收集一些有關(guān)圖片、視頻等資料制作成課件，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)點，突破教學(xué)重點和難點。 1、通過舉例、圖片和視頻展示，領(lǐng)會設(shè)計的豐富內(nèi)涵 2、通過案例分析，組織討論，理解設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用

4、以及技術(shù)發(fā)展對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響，感受設(shè)計的重要性，領(lǐng)會技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系。 六、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 師生溫故技術(shù)如何產(chǎn)生，及技術(shù)的相關(guān)性質(zhì)，回顧電視機的發(fā)展案例，拋出一現(xiàn)實的焦點問題——“許多兒童或青少年由于長時間看電視的距離過近，造成近視的普遍現(xiàn)象，應(yīng)如何設(shè)計防近視的電視機？”。以之引導(dǎo)學(xué)生的思考。 （二）新課教學(xué) 1、設(shè)計的豐富內(nèi)涵 播放《當代的小發(fā)明家——防近視的電視機》視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，進行案例分析，感悟技術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵： （1）技術(shù)設(shè)計——側(cè)重功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝等。 激勵學(xué)生舉例說明、闡述技術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵。 播放《手袋設(shè)計》視頻資料，引導(dǎo)

5、學(xué)生欣賞，師生探討技術(shù)設(shè)計的豐富內(nèi)涵： （2）藝術(shù)設(shè)計——側(cè)重色彩、造型、欣賞、審美、感覺、視覺等感觀效果。 激勵學(xué)生舉例說明、闡述藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵。 2、設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力 課件展示“資料記錄工具的演變”案例，播放相關(guān)的圖片資料，注意引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)設(shè)計側(cè)重點如結(jié)構(gòu)、功能等方面去資料記錄工具技術(shù)的發(fā)展過程，討論、交流、分析案例的過程中，適時回顧技術(shù)的性質(zhì)等前面章節(jié)的相關(guān)知識。讓學(xué)生感悟設(shè)計對自行車技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動作用。理解技術(shù)以人為本的設(shè)計理念。師生歸納得出： （1）設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶 （2）設(shè)計促進了技術(shù)的發(fā)明和革新 （3）技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計 引導(dǎo)學(xué)生閱

6、讀教材的案例——“書寫工具”、“環(huán)保餐具的設(shè)計”等，展示不同款式造型的電動剃須刀等實物。促進學(xué)生深化理解設(shè)計對技術(shù)發(fā)展的重要作用。 3、技術(shù)發(fā)展對設(shè)計產(chǎn)生重要影響。 播放《達·芬奇的飛行器》視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生思考“在當時的技術(shù)條件下，達·芬奇的為什么不能得以實現(xiàn)？”。補充“國慶60周年空中預(yù)演”視頻案例，啟發(fā)學(xué)生分析自然得出： （1）技術(shù)是設(shè)計的平臺 （2）技術(shù)發(fā)展是設(shè)計實現(xiàn)的關(guān)鍵 （3）技術(shù)發(fā)展制約著設(shè)計的發(fā)展 師生共同回顧教材P06頁的“”福特T型車的生產(chǎn)流水線“、P11頁的“助聽器的發(fā)明” 、P13頁的“顯示器的革新與電視機的創(chuàng)新”等經(jīng)典案例，讓學(xué)生深化理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，領(lǐng)會技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系，感悟技術(shù)設(shè)計的內(nèi)在價值和作用。 （三）課堂小結(jié)： 技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系 （1）設(shè)計促進技術(shù)的發(fā)展 （2）技術(shù)是設(shè)計的基礎(chǔ) （3）技術(shù)與設(shè)計相互依賴 （4）技術(shù)與設(shè)計是辯證的關(guān)系 （四）練習(xí)設(shè)計符合教學(xué)目標和學(xué)生實際情況，當堂訓(xùn)練到位，是教學(xué)效果的點睛之筆。