《七年級美術(shù) 美術(shù)教學(xué)模板教案（1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級美術(shù) 美術(shù)教學(xué)模板教案（1）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級美術(shù) 美術(shù)教學(xué)模板教案（1） 課題名稱 科目 美術(shù) 教學(xué)對象 七 年 級 授課人 課時安排 一 課 時 一、 教材內(nèi)容分析 本單元《多彩的學(xué)習(xí)生活（造型·表現(xiàn)）》是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)并且結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境進(jìn)行平行、成角透視知識的學(xué)習(xí)，用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，作簡單的寫生練習(xí)而設(shè)計的。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技 能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)

2、生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中獲得知識，提高學(xué)生的欣賞評價水平，在欣賞和觀察自己校園的過程中鞏固自己已經(jīng)掌握的相關(guān)知識，并進(jìn)一步地探究與建筑物的透視規(guī)律，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了平行透視和成角透視知識。 2.過程與方法：通過欣賞與比較的方式，獲得基本透視規(guī)律。 3.情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，學(xué)生將會掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法，提高學(xué)生認(rèn)識和觀察的能力，提高學(xué)生審美水平,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛優(yōu)美校園的情感。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生了解平行、成角透視知識，在

3、欣賞和觀察校園的過程中獲得知識，能夠較為全面地認(rèn)識立方體的透視規(guī)律。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 這節(jié)課通過學(xué)生自己動手操作、動腦思考對新知識進(jìn)行探究，讓學(xué)生很自然的接受新知識，整個教學(xué)過程中，學(xué)生動手、思考和與同伴合作交流，極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生應(yīng)用知識的能力 五、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備 《 教科書》、《教師用書》、《課程標(biāo)準(zhǔn)新教案》、幻燈片。 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析 一、 導(dǎo)入新課 以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，誰能描述出我們的校園嗎？” 教師進(jìn)行引導(dǎo)并出示課題《優(yōu)美的校園》。 學(xué)生在教師的引

4、導(dǎo)下思考并做出回答。 二、 講授新課 一、利用多媒體展示PPT課件（分析、討論、探究） 欣賞不同的校園環(huán)境，并讓學(xué)生找出各學(xué)校的共同點(diǎn)（教學(xué)樓、宿舍、辦公樓、圖書館、體育館等）。 二、提問：用什么方法能表現(xiàn)出校園建筑物的立體感和空間感？ 1.請分析課件中一幅校園風(fēng)景圖片的構(gòu)成因素，用動畫演示透視消失線。 2.出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰睹艿聽柟崴沟牧质a道》，分析畫中的形象和表現(xiàn)的情節(jié)。 3.出示外國風(fēng)景畫作品。 組織學(xué)生討論： 畫面上刻畫了那些自然形象？ 使你產(chǎn)生那些聯(lián)想？ 談一談

5、作品怎樣表現(xiàn)自然與生命的和諧交融？ 教師在學(xué)生回答問題后，歸納小結(jié)，分析作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式。 …… 學(xué)生回答。 請同學(xué)們總結(jié)出透視規(guī)律。 分組討論 畫家都用了那些造型手段來表達(dá)空間感的。 側(cè)重于建筑物的造型 側(cè)重于對景物透視的表達(dá)。 三、 知識總結(jié) 總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)。 四、 練習(xí)作業(yè) 請同學(xué)們課后畫一幅校園風(fēng)景。 七、教學(xué)流程圖 欣賞→學(xué)習(xí)新課→鞏固應(yīng)用→課堂小結(jié)→布置作業(yè) 八、教學(xué)評價設(shè)計

6、 在關(guān)注學(xué)生小組合作參與學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想像力極為豐富，學(xué)生很有潛質(zhì)，只要教師充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動中平等的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，讓學(xué)生真正成為實(shí)踐探索者、知識構(gòu)建者、愉快的收獲者，這種新型的師生關(guān)系一定會促使學(xué)生思維得到發(fā)展，能力得到提高。 九、幫助與資源 這節(jié)課通過學(xué)生自己動手操作、動腦思考對新知識進(jìn)行探究，讓學(xué)生很自然的接受新知識，整個教學(xué)過程中，學(xué)生動手、思考和與同伴合作交流。 十、課后反思 在新課程理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計并實(shí)施了《優(yōu)美的校園》這節(jié)課，感觸很深。在關(guān)注學(xué)生小組合作參與學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想像力極為豐富，學(xué)生很有潛質(zhì)，只要教師充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動中平等的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，讓學(xué)生真正成為實(shí)踐探索者、知識構(gòu)建者、愉快的收獲者，這種新型的師生關(guān)系一定會促使學(xué)生思維得到發(fā)展，能力得到提高。