《2022年高中物理 1.2《庫侖定律》教案 新人教版選修3-1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中物理 1.2《庫侖定律》教案 新人教版選修3-1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年高中物理 1.2《庫侖定律》教案 新人教版選修3-1 教學目標 （一）知識與技能 1．掌握庫侖定律，要求知道點電荷的概念，理解庫侖定律的含義及其公式表達，知道靜電力常量． 2．會用庫侖定律的公式進行有關的計算． 3．知道庫侖扭秤的實驗原理． （二）過程與方法 通過演示讓學生探究影響電荷間相互作用力的因素，再得出庫侖定律 （三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的觀察和探索能力 重點：掌握庫侖定律 難點：會用庫侖定律的公式進行有關的計算 教具：庫侖扭秤(模型或掛圖)． 教學過程：（一）復習上課時相關知識 （二）新課教學【板書】----第2節(jié)、庫侖定律 提出問題：電

2、荷之間的相互作用力跟什么因素有關？ 【演示】：帶正電的物體和帶正電的小球之間的相互作用力的大小和方向．使同學通過觀察分析出結論(參見課本圖1.2－1)． 【板書】：1、影響兩電荷之間相互作用力的因素：1．距離．2．電量． 2、庫侖定律 內容表述：力的大小跟兩個點電荷的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比．作用力的方向在兩個點電荷的連線上 公式： 靜電力常量k = 9.0×109N·m2/C2 適用條件：真空中，點電荷——理想化模型 【介紹】：（1）．關于“點電荷”，應讓學生理解這是相對而言的，只要帶電體本身的大小跟它們之間的距離相比可以忽略，帶電體就可以看作點電荷

3、．嚴格地說點電荷是一個理想模型，實際上是不存在的．這里可以引導學生回顧力學中的質點的概念．容易出現(xiàn)的錯誤是：只要體積小就能當點電荷，這一點在教學中應結合實例予以糾正． （2）．要強調說明課本中表述的庫侖定律只適用于真空，也可近似地用于氣體介質，對其它介質對電荷間庫侖力的影響不便向學生多作解釋，只能簡單地指出：為了排除其他介質的影響，將實驗和定律約束在真空的條件下． 擴展：任何一個帶電體都可以看成是由許多點電荷組成的．任意兩點電荷之間的作用力都遵守庫侖定律．用矢量求和法求合力． 利用微積分計算得：帶電小球可等效看成電量都集中在球心上的點電荷． 靜電力同樣具有力的共性，遵循牛頓第三定律，遵

4、循力的平行四邊形定則． 【板書】：3、庫侖扭秤實驗（1785年，法國物理學家．庫侖） 【演示】：庫侖扭秤(模型或掛圖)介紹：物理簡史及庫侖的實驗技巧． 實驗技巧：（1）．小量放大．（2）．電量的確定． 【例題1】：試比較電子和質子間的靜電引力和萬有引力．已知電子的質量m1=9.10×10-31kg，質子的質量m2=1.67×10-27kg．電子和質子的電荷量都是1.60×10-19C． 分析：這個問題不用分別計算電子和質子間的靜電引力和萬有引力，而是列公式，化簡之后，再求解． 解：電子和質子間的靜電引力和萬有引力分別是 可

5、以看出，萬有引力公式和庫侖定律公式在表面上很相似，表述的都是力，這是相同之處；它們的實質區(qū)別是：首先萬有引力公式計算出的力只能是相互吸引的力，絕沒有相排斥的力．其次，由計算結果看出，電子和質子間的萬有引力比它們之間的靜電引力小的很多，因此在研究微觀帶電粒子間的相互作用時，主要考慮靜電力，萬有引力雖然存在，但相比之下非常小，所以可忽略不計． 【例題2】：詳見課本P9 【小結】對本節(jié)內容做簡要的小結 （三）鞏固練習 1、 復習本節(jié)課文及閱讀科學漫步 2、 引導學生完成問題與練習，練習1、2、4，作業(yè)3、5。 參考題 1．真空中有兩個相同的帶電金屬小球A和B，相距為r，帶電量分別為q和

6、2q，它們之間相互作用力的大小為F．有一個不帶電的金屬球C，大小跟A、B相同，當C跟A、B小球各接觸一次后拿開，再將A、B間距離變?yōu)?r，那么A、B間的作用力的大小可為：[ ] A．3F/64 B．0 C．3F/82 　　　　D．3F/16 2．如圖14－1所示，A、B、C三點在一條直線上，各點都有一個點電荷，它們所帶電量相等．A、B兩處為正電荷，C處為負電荷，且BC=2AB．那么A、B、C三個點電荷所受庫侖力的大小之比為________． 3．真空中有兩個點電荷，分別帶電q1=5×10-3C，q2=－2×10-2C，它們相距15cm，現(xiàn)引入第三個點電荷，

7、它應帶電量為________，放在________位置才能使三個點電荷都處于靜止狀態(tài)． 4．把一電荷Q分為電量為q和(Q－q)的兩部分，使它們相距一定距離，若想使它們有最大的斥力，則q和Q的關系是________． 說明： 1．點電荷是一種理想化的物理模型，這一點應該使學生有明確的認識． 2．通過本書的例題，應該使學生明確地知道，在研究微觀帶電粒子的相互作用時為什么可以忽略萬有引力不計． 3．在用庫侖定律進行計算時，要用電荷量的絕對值代入公式進行計算，然后根據是同種電荷，還是異種電荷來判斷電荷間的相互作用是引力還是斥力． 4．庫侖扭秤的實驗原理是選學內容，但考慮到庫侖定律是基本物理定律，庫侖扭秤的實驗對檢驗庫侖定律具有重要意義，所以希望教師介紹給學生，可利用模型或掛圖來介紹．