《2022年高中地理 《水資源對人類生存和發(fā)展的意義》教案（3） 中圖版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中地理 《水資源對人類生存和發(fā)展的意義》教案（3） 中圖版必修2（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中地理 《水資源對人類生存和發(fā)展的意義》教案（3） 中圖版必修2 教學目標 1、 能夠說出水資源的概念以及我國水資源分布的特點 2、 從水資源的數(shù)量和質(zhì)量兩個角度，說出水資源在人類社會經(jīng)濟活動中的重要作用。并以鐵礦石資源數(shù)量和質(zhì)量的變化，說明資源對于人類社會的影響 3、 結(jié)合北京水資源數(shù)量和質(zhì)量的變化，說出水資源對于北京社會生活的影響，同時，能夠說出北京水資源緊缺的原因及解決措施 教學重點 水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義 教學難點 在不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義 學習方法 探究式 教具準備 多媒體演示文稿 板

2、書設(shè)計 自然因素 生存環(huán)境 資源的數(shù)量與質(zhì)量 促進人類 人為因素 經(jīng)濟發(fā)展 生存環(huán)境 制約人類 解決對策 經(jīng)濟發(fā)展

3、 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 引入、概括概念 聯(lián)系實際（應(yīng)用），轉(zhuǎn)入本節(jié)主題（以水資源為例） 復習提問，引導學生說出水資源的概念 學案資料分析 承轉(zhuǎn) 小組討論探究 承轉(zhuǎn) 知識遷移 承轉(zhuǎn) 北京市水資源調(diào)查報告

4、 案例分析 小結(jié) 反饋練習 出示圖片，讓學生辨別哪些是自然資源并說明原因，引導學生概括自然資源的特征進而得出自然資源的概念。 出示圖片，讓學生思考每幅圖反映的分別是什么資源的利用。導入新課：自然資源對我們?nèi)祟愑兄鴺O其重要的意義。今天，我們就以水資源為例來學習自然資源對于人類生存與發(fā)展的影響。 前面我們已經(jīng)學習了自然界的水循環(huán)，那么，大家是否還記得：地球上有哪些水體類型？問：這些水在現(xiàn)階段是不是都可以供我們?nèi)祟惱?？我們平時所說的水資源包括哪些水體類型？ 結(jié)論：水是人類社會賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源。從廣義來說，水資源包括水圈內(nèi)的水量總體。海水不能直接利用，因

5、此，我們通常所說的水資源是指陸地上的淡水資源。目前人類比較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，儲量只占全球水體總量的十萬分之七。淡水資源極其有限，而我們國家的水資源狀況是什么樣的呢？請大家看學案，完成活動一。 自然賜予了我們最重要的生命源泉——水資源，但同時也給我們出了一個大難題：水資源的數(shù)量和質(zhì)量時空分布不均。那么，水資源的數(shù)量和質(zhì)量時空分布不均給我們造成了什么影響？水資源數(shù)量和質(zhì)量的變化會對人類社會生存與發(fā)展帶來哪些方面的影響呢？ 在這里，老師想提醒大家注意的是：就一個地區(qū)而言，其水資源總量基本上是保持不變的。那么，為什么水資源的數(shù)量又是變化的呢？主要有兩方面的

6、原因：一個是從其他地區(qū)外來的水資源，一個是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學的進步，人類對資源開發(fā)的深度與廣度在擴大。這樣資源的數(shù)量就會發(fā)生變化。下面我們來看幾個例子。 請大家以小組為單位，結(jié)合所給的案例進行分析討論 資料一：水資源與人類居住地的變遷 結(jié)論：水資源的數(shù)量變化對人類生存環(huán)境的影響使得空間范圍擴大 資料二：水資源質(zhì)量與人類社會 淮河水質(zhì)變化與青島啤酒對經(jīng)濟效益影響的分析 結(jié)論：水資源的質(zhì)量會影響經(jīng)濟活動的效益以及人類的健康，社會的穩(wěn)定 老師總結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展人們在利用過程中出現(xiàn)了利用不合理的問題。例如哈爾濱、淮河流域出現(xiàn)的水污染問題等引起水資源質(zhì)量發(fā)生變化，直接影響人類的

7、生存與經(jīng)濟的發(fā)展。 資料三：我國特大城市分布圖 問題：根據(jù)圖示分析我國城市的分布規(guī)律，并分析討論為什么世界城市會呈現(xiàn)這樣的分布規(guī)律？ 結(jié)論：城市人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展速度快、規(guī)模大，需水量大，所以，為了保障生產(chǎn)生活用水，依水源而建市最佳的選擇。 資料四：水資源與經(jīng)濟發(fā)展 水資源數(shù)量與質(zhì)量對農(nóng)業(yè)、工業(yè)的影響 結(jié)論：水資源是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，是農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液 圖片展示總的結(jié)論 為了使大家對資源的數(shù)量與質(zhì)量的變化對人們生活環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的影響，我們再以鋼鐵問題為例進一步進行研究。 （ppt演示）鋼鐵資源的發(fā)展歷史及其對人們社會生活及經(jīng)濟建設(shè)的影響 承轉(zhuǎn)：水是生命的源泉，水是

8、經(jīng)濟發(fā)展的命脈。而我們北京的水資源狀況是什么樣的呢？下面請各小組把本組對于北京的水資源調(diào)查結(jié)果向大家匯報一下。 以北京為案例，分析北京水資源數(shù)量與質(zhì)量變化對社會經(jīng)濟的影響，并分析北京水資源短缺問題的原因及解決對策 小結(jié)本節(jié)所學 學案練習 學生回答，概括自然資源的特征 學生回答，說出水資源的概念 討論分析并說出我國水資源的分布特點 分組討論：從人類居住地的變遷、水質(zhì)變化、城市分布、農(nóng)業(yè)類型、工業(yè)類型和布局等方面討論水資源數(shù)量和質(zhì)量的對人類生存和涉水發(fā)展的影響。 各組代表發(fā)言，其余組員補充 學生分析討論 小組選派代表介紹北京的水資源數(shù)量狀況 學生以小組為單位分析討論，各小組選派代表發(fā)言 由學生進行小結(jié) 學生完成學案練習