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1、2022年高中語文 第二單元之《荷塘月色》說課稿 人教版第一冊 一、說教材 《荷塘月色》是全日制普通高級中學(xué)人教版高中語文教科書第一冊第二單元的第一篇文章。高中第一冊的閱讀教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本單元承擔(dān)著提高學(xué)生對中國現(xiàn)當代散文和外國散文的欣賞能力的任務(wù)。所以本單元學(xué)習(xí)重點是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，品味散文的語言，賞析散文的表現(xiàn)手法。 《荷塘月色》是一篇寫景抒情散文。朱自清先生借月夜荷塘美景抒發(fā)情懷。文中所寫的荷塘是月光下的荷塘，所寫的月色是荷塘上的月色。作者的高明之處是將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結(jié)合起來，突出

2、了物境之美。之所以能如此巧妙，歸功于傳神的動詞，巧妙的疊詞，以及比喻、通感等修辭。我個人認為課文只是借鑒的范例，因此課文分析不必面面俱到而應(yīng)抓住最突出的特色，精研細思，從而積累知識，培養(yǎng)能力。所以根據(jù)《大綱》要求、本單元學(xué)習(xí)重點和本文的特點，我擬定本課的學(xué)習(xí)重點是領(lǐng)悟作者的思想感情和學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧，而后者也是難點。 二、說教法 散文的本質(zhì)是審美的，所以散文教學(xué)很適合鑒賞活動的展開。本文作為朱自清的散文名作，尤其是語言方面有許多值得鑒賞的地方。由此我個人認為本文教學(xué)宜在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，使學(xué)生在掌握知識同時，培養(yǎng)其鑒賞散文的能力。 優(yōu)美的寫景抒情散文往往是作者心

3、靈的絮語，很適合于朗讀，本文就是這樣一篇文章。根據(jù)本文的特點和《大綱》要求，教學(xué)時要加強誦讀指導(dǎo)，通過誦讀讓學(xué)生感受作者心靈的律動，從而體會作者的思想感情。 教學(xué)活動過程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生之間的互動是很重要的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動過程中來，通過自主學(xué)習(xí)、互相討論、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容等形式發(fā)展獨立閱讀的能力。 三、說目標 1、知識目標：⑴能通過感知全文體會作者的思想感情； ⑵學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。 2、能力目標：⑴培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞散文的能力； ⑵培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力； ⑶培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。 3、德育目標：引導(dǎo)學(xué)生通過本文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)健康的

4、審美情趣。 四、說課時 依照目標分為兩課時：⑴第一課時引導(dǎo)學(xué)生通過感知全文體會作者思想感情； ⑵第二課時學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧 五、說準備 1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。（生字詞、作者生平、寫作背景、全文感知） 2、準備好錄音機、錄音帶、學(xué)習(xí)目標小黑板。 六、說過程 第一課時 （一）、導(dǎo)入新課、板書課題。設(shè)計此環(huán)節(jié)目的：采用開門見山直入課題方式有利于讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點、對象及任務(wù)，使之有了明確的學(xué)習(xí)方向。 （二）、出示學(xué)習(xí)目標 （三）、播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生誦讀。設(shè)計此環(huán)節(jié)目的：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀感受作者心靈的律動，從而體會作者的思想感情。同時訓(xùn)練

5、學(xué)生用普通話流暢朗讀，落實《大綱》要求。 （四）、檢查預(yù)習(xí)情況 ⒈交流作者生平、寫作背景等資料； ⒉討論交流對課文內(nèi)容的整體感知。 設(shè)立此環(huán)節(jié)目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，落實能力目標⑵，同時也為落實知識目標⑴作準備。 （五）先自主思考，再分組討論，限時作答。設(shè)立此環(huán)節(jié)目的：調(diào)動學(xué)生參與，完成知識目標⑴，落實能力目標⑴、⑶。 （六）小結(jié) （七）布置作業(yè)：思考并完成課后練習(xí)二、三，為下節(jié)課落實知識目標⑵作準備。 第二課時 （一） 出示目標 （二） 引導(dǎo)誦讀，為德育目標作準備。 （三） 檢查作業(yè)，為落實知識目標⑵作準備。 （四） 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)討論作者運用語言的技巧。落實知識目標⑵ （五） 小結(jié) （六） 總結(jié)全文，從結(jié)構(gòu)、語言、意境等三方面審美賞析，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。落實德育目標。 （七） 布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。