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1、2022年高中信息技術(shù) 走進(jìn)多媒體技術(shù)殿堂教案 滬教版選修2 一、基本說明 1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：多媒體技術(shù)應(yīng)用（選修2） 2、年級：高一高二年級用 3、所用教材出版單位：上海科技教育出版社 4、所屬的章節(jié)：第一章第一節(jié) 5、學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（機(jī)房授課） 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo) ①讓學(xué)生了解多媒體作品中通常包含的媒體元素 ②讓學(xué)生初步理解多媒體和多媒體技術(shù)的基本概念 ③讓學(xué)生了解各媒體元素在多媒體作品中的作用 ④讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)在信息社會中的應(yīng)用 技能目標(biāo) ①讓學(xué)生進(jìn)一步熟練IE瀏覽器的使用，學(xué)會瀏覽器中多媒體屬性的設(shè)置 ②讓學(xué)生學(xué)會使用多媒

2、體課件 情感態(tài)度價(jià)值觀 ①讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響 ②讓學(xué)生學(xué)會以正確的審美眼光來鑒賞多媒體作品 2、內(nèi)容分析： 本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)應(yīng)用的入門課，就是要讓學(xué)生了解多媒體和多媒體技術(shù)的概念與應(yīng)用，學(xué)會使用多媒體作品，在情感態(tài)度上激發(fā)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的興趣，提高對多媒體作品的鑒賞水平，從而提升自身的信息素養(yǎng)。多媒體和多媒體技術(shù)的概念是本節(jié)的重點(diǎn)，而了解多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響及讓學(xué)生學(xué)會以正確的審美眼光來鑒賞多媒體作品是本節(jié)的難點(diǎn)。考慮到讓學(xué)生閱讀文字材料比較枯燥，我們書上任務(wù)二的三段文字材料改為播放視頻和動畫，這樣能提高學(xué)生的積極

3、性。 3、學(xué)情分析： 多媒體技術(shù)是學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中比較喜愛的一部分內(nèi)容，但我校的學(xué)生大部分學(xué)生來自農(nóng)村,學(xué)生信息技術(shù)水平不高，多數(shù)把信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)混為一體，對于信息技術(shù)的一些概念了解興趣不高，多數(shù)趨向于計(jì)算機(jī)的使用。 4、設(shè)計(jì)思路： 拋磚引玉，激發(fā)興趣； 體驗(yàn)多媒體課件，感受媒體元素； 了解多媒體的應(yīng)用，拓展對身邊的多媒體的認(rèn)識； 進(jìn)一步了解多媒體，辨證對待多媒體技術(shù)的運(yùn)用。 三、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計(jì)意圖 拋磚引玉，激發(fā)興趣 （5分鐘） 教師通過概述《寫給學(xué)生的話》，讓學(xué)生了解課程學(xué)習(xí)的目的

4、和意義。通過介紹欄目設(shè)置，讓學(xué)生知道如何運(yùn)用教材進(jìn)行預(yù)習(xí)、在活動中如何獲得幫助。通過對生活中多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)例的介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出新課。 聽教師講解，積極思考 讓學(xué)生對本學(xué)期的課有一個(gè)大體了解。 體驗(yàn)多媒體課件，感受媒體元素 （7分鐘） 組織學(xué)生使用多媒體課件“談骨氣”，讓學(xué)生在多媒體件的呈現(xiàn)和使用中體驗(yàn)多媒體，感受媒體元素帶來的視聽沖擊。并提出問題：在“談骨氣”這個(gè)課件中除了運(yùn)用了文本展示內(nèi)容外，還用了什么方式？在學(xué)生完成問題的回答后，引出媒體元素、多媒體、多媒體技術(shù)等名詞，并讓學(xué)生通過閱讀“學(xué)習(xí)指引”尋求解釋。然后，通過討論的方式對這幾個(gè)概念進(jìn)行歸納和小結(jié)。 讓學(xué)生在多

5、媒體件的呈現(xiàn)和使用中體驗(yàn)多媒體，感受媒體元素帶來的視聽沖擊。并閱讀“學(xué)習(xí)指引”尋求解釋。 通過上述一系列的感受、閱讀、討論、講解、歸納活動，使學(xué)生對本節(jié)“學(xué)習(xí)指引”中關(guān)于多媒體與多媒體技術(shù)、多媒體中的媒體元素等知識產(chǎn)生從感性到理性、從感知到理解的過程。同時(shí)，對教學(xué)重點(diǎn)——多媒體和多媒體技術(shù)的概念的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。 了解多媒體的應(yīng)用，拓展對身邊的多媒體的認(rèn)識 （15分鐘） 首先通過大屏幕投影儀播放三段視頻或動畫： 第一段動畫：多媒體輔助教學(xué) 第二段視頻：展示房屋內(nèi)裝修效果 第三段視頻：電影《阿凡達(dá)》節(jié)段 同時(shí)在看完每一段視頻后提出問題：這一段視頻描述了多媒體在哪些領(lǐng)域的應(yīng)用？你有什

6、么感受？接下來，組織學(xué)生閱讀第二節(jié)“學(xué)習(xí)指引”中的“多媒體技術(shù)的應(yīng)用”，并組織學(xué)生一起發(fā)掘、討論多媒體在生活中的應(yīng)用，感受多媒體在學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用的廣度和深度。 同學(xué)們觀看視頻和動畫，然后回答問題。接下來，學(xué)生閱讀第二節(jié)“學(xué)習(xí)指引”中的“多媒體技術(shù)的應(yīng)用” 了解多媒體的應(yīng)用，拓展對身邊的多媒體的認(rèn)識 進(jìn)一步了解多媒體，辨證對待多媒體技術(shù)的運(yùn)用 （10分鐘） 讓學(xué)生完成教材中的任務(wù)三，尋找網(wǎng)上多媒體。首先，通先瀏覽中國汽車網(wǎng)，了解網(wǎng)頁中包含的媒體元素；其次，通過瀏覽器中多媒體屬性的設(shè)置，體驗(yàn)多媒體元素在作品表現(xiàn)中的作用。在學(xué)生實(shí)踐后要提醒學(xué)生，對于學(xué)校內(nèi)的計(jì)算機(jī)，應(yīng)該在完成活動后恢復(fù)其

7、初始設(shè)置，以避免給別人帶來不便。任務(wù)結(jié)束后，小結(jié)，指出多媒體技術(shù)給我們帶來的方便，同時(shí)也要指出，多媒體對于內(nèi)容的呈現(xiàn)具有明顯的優(yōu)點(diǎn)，但是，多媒體技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)該服從于內(nèi)容的需要，濫用多媒體技術(shù)不僅不能很好地展示內(nèi)容的需要，反而會喧賓奪主，制造信息干擾，降低內(nèi)容的展示效果。媒體元素的運(yùn)用應(yīng)該服從于內(nèi)容、風(fēng)格、情境的需要，而不是簡單的堆砌，這也是為什么說多媒體作品通常也就是一個(gè)藝術(shù)作品的原因之一。 學(xué)生完成教材中的任務(wù)三，尋找網(wǎng)上多媒體。首先，通先瀏覽中國汽車網(wǎng)，了解網(wǎng)頁中包含的媒體元素；其次，通過瀏覽器中多媒體屬性的設(shè)置，體驗(yàn)多媒體元素在作品表現(xiàn)中的作用。在本任務(wù)的后段，教師通過大屏幕投影瀏覽一

8、些事先收集的網(wǎng)站（包括具有負(fù)面效果的網(wǎng)站），然后讓學(xué)生分別說出感受。 進(jìn)一步了解多媒體，辨證對待多媒體技術(shù)的運(yùn)用，多媒體和多媒體技術(shù)的概念雖然沒有以概念的形式出現(xiàn)，但是任務(wù)三的實(shí)施實(shí)際上是 以內(nèi)化的方式體現(xiàn)多媒體和多媒體技術(shù)的概念。 歸納小結(jié) （3分鐘） 教師首先請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)： 1、這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？是通過哪些活動來完成的？ 2、什么是多媒體？什么是多媒體技術(shù)？多媒體中通常運(yùn)用哪些媒體元素？ 然后，在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況進(jìn)行歸納。 學(xué)生進(jìn)行小結(jié)： 1、這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？是通過哪些活動來完成的？ 2、什么是多媒體？什么是多媒體技術(shù)？多媒體中通常運(yùn)用哪些媒體元素？ 鞏固所學(xué)知識，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成自我總結(jié)的習(xí)慣。 四、教學(xué)反思 1、課前在機(jī)房通過大屏幕投影設(shè)備播放世界杯的精彩片段，并且伴有介紹、部分球員特寫鏡頭及文字說明等，讓學(xué)生第一次進(jìn)入機(jī)房就能夠感受多媒體作品的效果。 2、本堂課是多媒體技術(shù)應(yīng)用的第一堂課，學(xué)生觀看多媒體課件、視頻、動畫，激發(fā)學(xué)生玩的樂趣，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓學(xué)生初步理解多媒體和多媒體技術(shù)的概念，了解多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響及讓學(xué)生學(xué)會以正確的審美眼光來鑒賞多媒體作品，學(xué)習(xí)效果較好。