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2022年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換學(xué)案(新版)新人教版

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1、2022年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換學(xué)案(新版)新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】: 1.說(shuō)出氣體交換的原理。 2.通過(guò)資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。 3.通過(guò)測(cè)量胸圍差,概述肺與外界的氣體交換過(guò)程。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】: 1.肺與外界的氣體交換。 2.肺泡與血液的氣體交換。 3、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】: 一、自主學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新知) 1.外界的空氣經(jīng)過(guò) 的處理后進(jìn)入 ,在這里與 進(jìn)行氣體交換。其結(jié)果是血液中 氣體減少, 氣體增加。 2. 是

2、呼吸系統(tǒng)的主要器官,它位于 內(nèi),左右各一個(gè),左肺有 葉,右肺有 葉。每分鐘呼吸 次。 3.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮,是肋間的肌肉 和 的結(jié)果。胸腔底部是 ,主要由肌肉組織構(gòu)成。 4.在吸氣時(shí),膈肌收縮,膈頂部  ,使胸廓的上下徑 。呼氣時(shí),膈肌 ,膈頂部回升,胸廓的上下徑 。 5.當(dāng)肋骨間的 和 收縮使得胸腔容積 時(shí),肺便擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) ,于是外界氣體就被吸入。當(dāng)肋骨間的  和 舒張使得胸腔容積縮小時(shí),肺便

3、收縮,肺內(nèi)氣壓相應(yīng) ,于是氣體就被呼出。這就是肺與外界的氣體交換。 6.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的 組成,在呼吸時(shí),空氣中的  透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的  也透過(guò)這毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,然后隨著 的過(guò)程排出體外。 二、合作探究(小組討論) 7.呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積是否發(fā)生變化? 8.呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因。 9.容積的變化與吸氣和呼氣有什么關(guān)系? 10. 氣體是如何發(fā)生變化的? 11.氣體是如何進(jìn)行交換的? 三、小組交流(成果展示) (針對(duì)探究問(wèn)題,小組之間展示交流,并要求學(xué)

4、生點(diǎn)評(píng),教師適時(shí)補(bǔ)充) 四、拓展延伸(知識(shí)拓展) 12.人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是(  ) A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋骨間的肌肉和膈肌  D.背部肌肉 13.當(dāng)我們呼氣時(shí),肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是(  ) A.收縮、舒張  B.舒張、收縮   C.收縮、收縮  D.舒張、舒張 14、某人平靜時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是85厘米,盡力吸氣后胸圍長(zhǎng)度是95厘米,盡力呼氣后胸圍的長(zhǎng)度是83厘米,這個(gè)人的胸圍差是( ) A 、2厘米 B、8里面 C.10厘米 D.12厘米 五、課堂小結(jié)(知識(shí)回顧) 1. 2

5、.氣體交換的原理: 擴(kuò)散作用 ①肺泡與血液的氣體交換:肺泡————血液 ②組織里的氣體交換: 血液————組織細(xì)胞 六、隨堂測(cè)試(知識(shí)鞏固) 15.呼吸時(shí)氣體膈肌、胸廓、肺內(nèi)氣壓是如何變化的? 例:左圖表示人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化,回答下列問(wèn)題。 (1)圖中[1]代表 ,[2] 代表 ,[3] 代表 ,[4] 代表 。 1 2 3 4 (2)A圖表示??? ??動(dòng)作,B圖表示? ??動(dòng)作。 (3)吸氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌 ??,胸腔 容積 ?,肺隨著?? ,肺內(nèi)的氣體壓力相 應(yīng)??? ??,氣體便被吸入。 (4)呼氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌??????,使胸腔容積? ??,肺隨著?? ???,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)? ??,氣體便被排出。 (3)A、B過(guò)程合起來(lái)表示肺與  進(jìn)行氣體交換的過(guò)程 (4)古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條的身材,但是會(huì)直接影響   (填“圖A”或“圖B”)所示生理過(guò)程的進(jìn)行,經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降。 【課后反思】

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