《2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題二 古代詩歌鑒賞3 高考命題點(diǎn)一新題培優(yōu)練（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題二 古代詩歌鑒賞3 高考命題點(diǎn)一新題培優(yōu)練（含解析）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩歌鑒賞3 1．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 弈棋二首呈任公漸(其二) 黃庭堅(jiān) 偶無公事客休時(shí)，席上談兵校兩棋。 心似蛛絲游碧落，身如蜩甲①化枯枝。 湘東一目②誠堪死，天下中分尚可持。 誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。 【注】?、衮杓祝骸肚f子》中有佝僂丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子當(dāng)枯樹，手臂當(dāng)樹枝。②湘東一目：《南史》載，梁湘東王蕭繹，早年一目失明。此處喻指圍棋只有一“眼”，而圍棋有兩個(gè)“眼”才能活。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．首聯(lián)寫公事之余，雙方開始下棋，既呼應(yīng)標(biāo)題中的“弈棋”二字，又引出下面的內(nèi)容。 B．“碧落”指天空，

2、這和白居易《長恨歌》“上窮碧落下黃泉”中的“碧落”意思相同。 C．“尚可持”與“誠堪死”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，說明落后一方已經(jīng)走出危局，扭轉(zhuǎn)了不利形勢。 D．詩歌重點(diǎn)描寫了弈棋者在下棋過程中的狀態(tài)，而沒有詳細(xì)描寫雙方的博弈過程。 解析：選C?！奥浜笠环揭呀?jīng)走出危局，扭轉(zhuǎn)了不利形勢”錯(cuò)，此聯(lián)兩句重在描繪弈棋者堅(jiān)韌的斗志，“尚可持”是弈棋者的希望，并不是現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)。 (2)頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了弈棋者怎樣的形象？請結(jié)合詩句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一首以下

3、棋為題材的詩。頷聯(lián)用比喻的手法寫弈棋者殫精竭慮，務(wù)求勝算；又引用《莊子》中佝僂丈人的典故表現(xiàn)弈棋者意志集中，已達(dá)到忘我的境界。“湘東一目”用南朝梁湘東王蕭繹一目失明的典故，喻指弈棋者處于不利局勢；然而面對不利局勢，弈棋者卻不服輸，仍然精心運(yùn)籌，希望換個(gè)平分天下的局面。 答案：弈棋者心思縝密、專注、意志堅(jiān)定。作者把弈棋者的心思比作“蛛絲”，足見弈棋者心思縝密；以佝僂丈人承蜩的典故寫弈棋者神情專注；用梁湘東王蕭繹一目失明的典故寫弈棋者在處于不利局勢下的努力，突出弈棋者意志堅(jiān)定。 2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 九江口作[注] 王昌齡 漭漭江勢闊，雨開潯陽秋。 驛門是高岸，望盡黃

4、蘆洲。 水與五溪合，心期萬里游。 明時(shí)無棄才，謫去隨孤舟。 鷙鳥立寒木，丈夫佩吳鉤。 何當(dāng)報(bào)君恩，卻系單于頭。 【注】　此詩是王昌齡被貶為龍標(biāo)尉赴任途中經(jīng)江州九江口時(shí)所作。 (1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．本詩開篇不凡，“漭漭”一句描繪了九江水勢浩淼、江面廣闊的場景，氣勢雄渾，意境壯闊。 B．“驛門”四句作者居高望遠(yuǎn)，思緒悠遠(yuǎn)?！巴薄捌凇钡仍~寫出了作者對生活前景的深沉思考。 C．“明時(shí)”二句作者感嘆自己被貶蠻荒之地，懷才不遇?！肮轮邸卑凳玖似鋬?nèi)心的孤獨(dú)、悲苦。 D．本詩為王昌齡邊塞詩的代表作，“何當(dāng)”兩句直接描繪了他奔赴邊關(guān)、奮勇殺敵的戰(zhàn)斗場景。

5、解析：選D?！爸苯用枥L”錯(cuò)，“何當(dāng)”是“何時(shí)”的意思，“報(bào)君恩”“卻系單于頭”均為詩人想象的內(nèi)容。 (2)本詩與辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》都寫及“吳鉤”。請比較兩詩運(yùn)用“吳鉤”這一意象所表達(dá)的情感的異同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這兩首詩中都使用“吳鉤”這一意象，而這一意象代表了戰(zhàn)爭。兩詩作者借助“看吳鉤”“佩吳鉤”表達(dá)自己矢志報(bào)國的雄心。不同之處在于兩詩表達(dá)的感情基調(diào)不同，王詩“報(bào)君恩”“系單于頭”表明了即使被貶，但仍愿奔赴邊塞，保家衛(wèi)國；辛詞“欄

6、桿拍遍，無人會，登臨意”抒發(fā)的則是英雄報(bào)國無路、壯志難酬的苦悶與悲憤。 答案：相同點(diǎn)：吳鉤是一種武器，兩詩中作者借“吳鉤”意象表達(dá)自己矢志報(bào)國的雄心。不同點(diǎn)：兩詩作者借“吳鉤”所表達(dá)的情感基調(diào)不盡相同，王詩中作者即使被貶，但仍愿奔赴邊塞，保家衛(wèi)國，充滿自信和豪氣。辛詞抒發(fā)的則是英雄報(bào)國無路、壯志難酬的苦悶與悲憤。 3．閱讀下面的明詞，完成后面的題目。 滿江紅　詠竹 陸　容 不種閑花，池亭畔、幾竿修竹。相映帶、一泓流水，森寒潔綠。風(fēng)動仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐。未成林、難望鳳來?xiàng)?，聊醫(yī)俗。 問華胄①，名淇澳②。尋苗裔，湘江曲。性孤高似柏，阿嬌金屋。坐蔭從容煩暑退，清心憂惚微香觸。歷冰

7、霜、不變好風(fēng)姿，溫如玉。 【注】?、偃A胄：貴族的后裔。②淇澳：淇河岸的彎曲處。歷史上以盛產(chǎn)竹而聞名。 (1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．上片用“池”“亭”點(diǎn)出了竹生長的環(huán)境，“幾竿”表明竹的數(shù)量不多，“相映帶、一泓流水”描繪了竹周邊的景物特點(diǎn)。 B．“風(fēng)動仙人鳴佩遂”是寫竹的動態(tài)，運(yùn)用了擬人的手法；“雨余凈女添膏沐”是想象雨后竹子的情態(tài)，運(yùn)用了夸張的手法。 C．“未成林、難望鳳來?xiàng)?，聊醫(yī)俗”化用了蘇軾《于潛僧綠筠軒》詩中“人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)”一句，抒發(fā)內(nèi)心的情感。 D．本詞綜合運(yùn)用了托物言志、虛實(shí)結(jié)合、用典等表現(xiàn)手法，從多個(gè)角度描寫竹，收到了含蓄深厚、

8、耐人尋味的藝術(shù)效果。 解析：選B?！皵M人”和“夸張”錯(cuò)，此二句的意思是：風(fēng)吹竹林的響聲像仙人身上的玉佩發(fā)出鳴響，雨后竹子光潔得像潔凈的美女涂上了潤發(fā)的油脂。故兩句運(yùn)用的是比喻和擬人的修辭手法。 (2)這首詞寫出了竹怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？請簡要回答。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象、分析古代詩歌的思想感情的能力。本詞的上片起筆寫竹的生長環(huán)境，“森寒潔綠”寫其顏色，“池亭畔”“一泓流水”烘托出竹的高潔品質(zhì)；然后以比喻和

9、擬人手法，“仙人鳴佩遂”“凈女添膏沐”極寫竹的姿態(tài)之美。下片起筆運(yùn)用典故，寫其出身高貴，然后以松柏烘托其品質(zhì)高潔，再運(yùn)用“金屋藏嬌”的典故贊其珍奇不凡。結(jié)句直抒胸臆，寫其不畏冰霜，又以比喻作結(jié)，突出竹的品質(zhì)高潔。整首詞從多個(gè)角度贊揚(yáng)竹之高潔，詞人對竹的喜愛之情溢于言表，托物言志，表達(dá)了詞人希望如竹一樣追求高潔的品質(zhì)。 答案：竹翠綠、姿態(tài)可愛、高潔、不畏冰霜。表達(dá)出作者對竹的喜愛贊美之情，希望具有像竹一樣高潔的品質(zhì)。 4．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 芳 草 渡 賀　鑄 留征轡，送離杯。羞淚下，撚青梅。低聲問道幾時(shí)回。秦箏雁[注]促，此夜為誰排？ 君去也，遠(yuǎn)蓬萊。千里地，信音乖

10、。相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便，送將來。 【注】　雁：雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列，有如飛雁斜行，故稱。 (1)下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．同是送別詞，柳永《雨霖鈴》先寫別前思緒紛亂，再寫別時(shí)依依不舍，最后寫別后相思難訴，而這首詞主要抓住臨別時(shí)的場面來寫，筆墨集中，匠心獨(dú)運(yùn)。 B．“撚青梅”中的“撚”字是用手指搓轉(zhuǎn)的意思，與前文的“羞”字相應(yīng)和，非常形象地寫出女子欲說還羞、低首撚梅的情態(tài)。 C．詞的下闋“相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便，送將來”幾句，借女子的口吻，寫丈夫遠(yuǎn)去之后，把諸多煩惱都留給自己，用一種幽怨的語氣寫出女子對丈夫的依戀。 D．這

11、首詞語言淺近自然，樸實(shí)無華，不事雕琢，讀來似與人對面而語，讓人耳目一新。 解析：選C?！坝靡环N幽怨的語氣”錯(cuò)，“和煩惱，尋個(gè)便，送將來”表現(xiàn)的是女子對丈夫的關(guān)懷，女主人讓丈夫把煩惱給自己送來，體現(xiàn)的是一種令人感動的為對方著想的情感，并非“幽怨”。 (2)這首詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合相關(guān)詞句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。分析人物形象特點(diǎn)和分析表現(xiàn)手法是緊密相連的，可先概括人物的形

12、象特點(diǎn)，然后結(jié)合具體詞句從人物生活和營造的環(huán)境分析表現(xiàn)手法。由本詞“問道幾時(shí)回”“君去也”“信音乖。相思成病底情懷”等便可準(zhǔn)確判斷出抒情主人公的形象為女子?！傲簟薄八汀薄皽I下”“撚”“問”等一連串的動作描寫表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀。從“低聲問道幾時(shí)回”一句以后是對女子的語言描寫，女子要求遠(yuǎn)方的行人(他)，尋個(gè)方便將“煩惱”寄送給她，說明她愿意為他承受精神重負(fù)，具有犧牲精神，十分癡情。 答案：①這首詞塑造了一個(gè)分別時(shí)與丈夫難分難舍、內(nèi)心傷痛、深愛丈夫、愿為丈夫付出的癡情女子形象。②主要通過動作(或神態(tài))描寫和語言描寫來表現(xiàn)女主人公的形象?！傲簟薄八汀薄皽I下”“撚”“問”等一連串

13、的動作描寫，表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對丈夫的依戀；從“低聲問道幾時(shí)回”一句以后，全是對女子的語言描寫，她告訴丈夫，你在他鄉(xiāng)的相思煩惱，不妨送來給我，讓我一人承受，表現(xiàn)了這個(gè)癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面。 5．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 鷓 鴣 天 辛棄疾 讀淵明詩不能去手，戲作小詞以送之。 晚歲躬耕不怨貧，只雞斗酒聚比鄰。都無晉宋之間事，自是羲皇以上人。 千載后，百篇存。更無一字不清真。若教王謝諸郎在，未抵柴桑[注]陌上塵。 【注】　柴桑：地名，位于今江西省九江西南，陶淵明的家鄉(xiāng)，陶淵明晚年居住于此。 (1)下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

14、 A．詞作的上闋是對陶淵明晚年生活的描寫，向我們展現(xiàn)了陶淵明躬耕田畝的清貧生活，也寫出了他安貧樂道的樂觀心態(tài)。 B．“晉宋之間事”指的是當(dāng)時(shí)政治上的風(fēng)云變幻，亂世下，陶淵明只能選擇獨(dú)善其身，就像自己筆下桃花源中的人一樣不問世事。 C．“羲皇以上人”是說陶淵明像遠(yuǎn)古先民一樣自足地生活，與“晉宋之間事”形成了對比，突出了陶淵明在亂世中生活的恬淡、安寧。 D．這首詞是作者表達(dá)對陶淵明的喜愛的詞作，寫陶淵明其實(shí)也是寫作者自己，表達(dá)了作者對陶淵明生活狀態(tài)的羨慕和對自身無法擺脫世俗生活的煩惱。 解析：選D。詞作主要表達(dá)的是對陶淵明的贊頌，作者以陶淵明為榜樣，無法得出“對自身無法擺脫世俗生活的煩惱

15、”。 (2)詞的下闋是怎樣贊頌陶淵明的？請結(jié)合詞句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①以陶淵明的詩歌歷經(jīng)千年還有百篇傳世，突出世人對他的詩歌的認(rèn)可，以此贊頌陶淵明的詩才；②將出身高貴的王謝子弟與陶淵明進(jìn)行對比，說王謝子弟比不過“柴桑陌上塵”，以此贊頌陶淵明的高貴脫俗。 6．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 登錦城散花樓① 李　白 日照錦城頭，朝光散花樓。 金窗夾繡戶，珠箔②懸銀鉤。 飛梯③綠云中，極目散我憂。 暮雨向三峽，春江繞雙流④。

16、 今來一登望，如上九天游。 【注】?、馘\城散花樓：錦城為成都的別稱，又稱錦里；散花樓為隋末蜀王楊秀所建。②珠箔：珠簾。③飛梯：高梯。④雙流：今四川成都雙流區(qū)。 (1)下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．詩人通過對散花樓的建筑規(guī)模、營造特點(diǎn)、位置與布局等的描寫，極力顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀。 B．“金窗夾繡戶，珠箔懸銀鉤”兩句色彩對比明顯，膾炙人口，把初日臨照下的錦城散花樓金碧輝煌的景象生動地描繪出來。 C．詩人綜合運(yùn)用對偶、夸張等手法寫景狀物，讀來詩意盎然，極具感染力。 D．作者在這首詩中以大量筆墨描寫散花樓的壯美景觀，充分蓄勢、鋪墊，抒發(fā)自己登樓遠(yuǎn)眺的愉

17、悅之情。 解析：選A。A項(xiàng)，本詩寫景從“金窗”“繡戶”等細(xì)微器物入手，沒有描寫散花樓的“建筑規(guī)模、營造特點(diǎn)、位置與布局”。 (2)這首詩的前六句描寫了哪些景色？營造了怎樣的氛圍？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題明確要求在詩的前六句中尋求答案，即要準(zhǔn)確找到前六句中所描寫的意象(景物)有哪些，然后將這些意象連綴在一起，組合成一幅具體可感的畫面，從中感悟意象所表現(xiàn)的氛圍特點(diǎn)。詩句中的朝陽、金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等意象色彩明艷，渲染出精巧雅致的氛圍。 答

18、案：詩歌前六句通過朝陽、金窗、繡戶、珠箔、銀鉤、飛梯等器物的色、光、形態(tài)的變化和交相輝映，顯現(xiàn)出散花樓的高雅別致、宏偉壯觀，渲染了一種靜美雅致的氛圍，抒發(fā)了詩人登樓賞景難以掩飾的愉悅之情。 7．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 感遇十二首(其四)① 張九齡 孤鴻海上來，池潢②不敢顧。 側(cè)見雙翠鳥，巢在三珠樹。 矯矯珍木巔，得無金丸懼？ 美服患人指，高明③逼神惡。 今我游冥冥，弋者何所慕！ 【注】?、俦驹姶蠹s作于唐玄宗開元二十四年(736)，當(dāng)時(shí)李林甫接替張九齡做宰相，與牛仙客一起把持朝政，詩人被貶為荊州刺史。②池潢：積水池，護(hù)城河，代指朝廷。③高明：指地位、官職尊貴的人。西

19、漢揚(yáng)雄《解嘲》：“高明之家，鬼瞰其室。” (1)下列對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．詩的第一句以大海襯托孤鴻，滄海是這樣大，鴻雁是這樣小，相形之下，更突出了它的孤單寥落。 B．詩的第二句寫孤鴻經(jīng)歷過大海的驚濤駭浪，連護(hù)城河水也不敢看，這表明詩人經(jīng)歷打擊之后格外膽怯。 C．詩的三至六句以雙翠鳥營巢三珠樹、珍木巔上，影射李林甫、牛仙客竊據(jù)高位，終將被“金丸”射中。 D．這首詩在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，布局縝密，首尾寫鴻雁，中間六句“側(cè)見”領(lǐng)起，寫“翠鳥”的招搖及對它的警告。 解析：選B。B項(xiàng)，“格外膽怯”錯(cuò)，這里是象征詩人經(jīng)歷宦海風(fēng)波后而格外警惕，同時(shí)以孤鴻的警惕反襯出下文雙翠鳥的

20、自以為安樂。 (2)這首詩塑造孤鴻形象的用意是什么？請結(jié)合具體詩句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一首托物言志詩，詩人寫孤鴻是為了寫自身。前兩句寫孤鴻經(jīng)歷風(fēng)浪，遇事后小心警惕，聯(lián)系注釋可知，這是表現(xiàn)詩人被李林甫、牛仙客等人排擠出朝廷的孤獨(dú)失落和內(nèi)心的警惕。三至六句寫雙翠鳥高高營巢在珍貴的三珠樹上，自以為安樂，實(shí)際上是嘲諷李林甫、牛仙客竊據(jù)高位，不可一世。然后詩人借孤鴻的口吻對他們提出警告——“得無金丸懼”?！懊婪既酥?，高明逼神惡”兩句，點(diǎn)出了全詩的主題思想，忠告他的政敵：才華和鋒芒外露，就怕別人將你作為獵取的對象；竊據(jù)高明的地位，就怕別人不能容忍而對你厭惡?！敖裎矣乌ぺ?，弋者何所慕”，以鴻雁口吻道出自己不慕名利，希望退隱之意。 答案：詩人以孤鴻自喻，托物言志。以孤鴻的失群、寂寞象征自己被排擠出朝堂、無人支持的孤獨(dú)和失落；以孤鴻的翱翔蒼穹與雙翠鳥的占據(jù)寶樹高位作對比，表達(dá)了自己對身居高位的李林甫、牛仙客之流的諷刺和警告；借助孤鴻之口，流露出自己看淡名利、有意退隱的情感。 7