《山東省2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時規(guī)范練13 抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時規(guī)范練13 抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時規(guī)范練13　抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭 一、選擇題 1.(2018山東威海模擬,30)1931年10月12日,中共中央向中共滿洲省委發(fā)出《關(guān)于滿洲士兵工作的指示》,指出要“抓住有利時機(jī),建立游擊隊和開辟游擊區(qū)”。這表明中國共產(chǎn)黨(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想 B.積極組織抗日活動 C.決定開辟敵后抗日根據(jù)地 D.實行全面抗戰(zhàn)路線 答案B 解析“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想逐漸形成于20世紀(jì)20年代末,與題干時間不符,故A項錯誤;根據(jù)題干時間可知,指示發(fā)生在九一八事變之后,中共中央主張在東北建立游擊隊和開辟游擊區(qū),這是組織抗日活動的體現(xiàn),故B

2、項正確;1938年,八路軍115師創(chuàng)建了晉察冀抗日根據(jù)地,這是第一個敵后抗日根據(jù)地,故C項錯誤;1937年9月,國共實現(xiàn)第二次合作,建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,中國共產(chǎn)黨堅持實行全面抗戰(zhàn)路線,與題干時間不符,故D項錯誤。 2.(2018河南鄭州期末,21)美國記者伊斯雷爾·愛潑斯坦指出,“對日本人來說,上海事件是盧溝橋事變和日本以前的全部政策的必然結(jié)果,當(dāng)威脅和政治壓力未能使他們控制華北時,他們便動武了”。據(jù)此可知(　　) A.國共實現(xiàn)第二次合作加速了“上海事件”的爆發(fā) B.日本借發(fā)動“上海事件”打擊南京國民政府統(tǒng)治 C.“上海事件”的爆發(fā)迫使蔣介石發(fā)表了廬山談話 D.“上海事件”使日本三

3、個月滅亡中國的計劃破產(chǎn) 答案B 解析“上海事件”促成了國共第二次合作,故A項錯誤;根據(jù)材料“當(dāng)威脅和政治壓力未能使他們控制華北時,他們便動武了”,“上海事件”是日本在威脅、政治壓力無效后,對國民政府進(jìn)行的軍事打擊,故B項正確;蔣介石廬山談話發(fā)表于1937年7月盧溝橋事變后,故C項錯誤;材料側(cè)重于“上海事件”爆發(fā)的原因,故D項錯誤。 3.(2018湖南長郡中學(xué)考前保溫卷一,30)1938年2月21日,蔣介石在致世界反侵略和平大會的電文中指出:“蓋中國作戰(zhàn),不獨求民族之解放,不獨求領(lǐng)土之完整,實亦為全世界各國之共同安全而戰(zhàn)也?！痹撾娢牡闹饕康氖?　　) A.敦促各國關(guān)注中日戰(zhàn)爭 B.批

4、評列強(qiáng)對日推行綏靖政策 C.宣揚抗戰(zhàn)維護(hù)世界和平 D.昭示民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭的正義性 答案A 解析蔣介石的電文是在強(qiáng)調(diào)中國抗戰(zhàn)的世界意義,其目的就是讓國際社會關(guān)注中國抗戰(zhàn),并給予同情與支持,故A項正確;電文中并沒有批評列強(qiáng)對日推行綏靖政策,故B項錯誤;宣揚抗戰(zhàn)維護(hù)世界和平是電文的內(nèi)容而不是目的,故C項錯誤;電文的目的是贏得關(guān)注、同情與支持,而不僅僅是昭示戰(zhàn)爭的正義性,故D項錯誤。 4.(2019湖南師大附中月考,18)1940年8月,《新華日報》開設(shè)專欄,每天發(fā)表一篇甚至多篇“華北破擊戰(zhàn)通訊”,如《平漢線上邢內(nèi)段的破擊戰(zhàn)》《破擊戰(zhàn)在晉察冀》等。由此可知,這些“通訊”(　　) A.打破了國

5、民黨的新聞封鎖 B.表明了中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)的主體地位 C.振奮了全國軍民抗戰(zhàn)信心 D.宣揚了國共聯(lián)合抗戰(zhàn)的必要 答案C 解析根據(jù)材料信息“1940年8月”和“華北破擊戰(zhàn)”“平漢線”“晉察冀”等信息可知,《新華日報》的這些“通訊”主要是在報道百團(tuán)大戰(zhàn)的戰(zhàn)績,相對于正面戰(zhàn)場失利的情況,百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利無疑會振奮全國軍民的抗戰(zhàn)信心,故C項正確;材料與國民黨的“新聞封鎖”無直接關(guān)系,故A項錯誤;中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的主體地位,是在相持階段的斗爭中逐漸形成的,故B項錯誤;百團(tuán)大戰(zhàn)基本上是八路軍獨立進(jìn)行的,與國共聯(lián)合抗戰(zhàn)關(guān)系不大,故D項錯誤。 5.(2018山東濱州二模,30)1941年12月,中共

6、中央發(fā)出“精兵簡政”的指示,要求切實整頓黨、政、軍各級組織機(jī)構(gòu),精簡機(jī)關(guān),充實連隊,加強(qiáng)基層,提高效能,節(jié)約人力物力。這一指示的貫徹(　　) A.鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.緩解了經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的局面 C.促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展 D.確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo) 答案B 解析抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線實現(xiàn)了以國共合作為基礎(chǔ)的全民族抗戰(zhàn),題目中并未體現(xiàn),故A項錯誤;根據(jù)題目中“精兵簡政”“精簡機(jī)關(guān),充實連隊,加強(qiáng)基層,提高效能,節(jié)約人力物力”可知,這一指示的貫徹緩解了經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的局面,故B項正確;C項表述與題目中“精兵簡政”不相符,故錯誤;確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)是在1927年三灣改編后,時間不符

7、,故D項錯誤。 6.(2018山東臨沂三模,29) 記者 供職報刊社 報道摘要 畢恩來 《美亞》 把國民黨的“封建中國”與共產(chǎn)黨的“民主中國”作了區(qū)分 斯坦恩 美聯(lián)社、《基督教科學(xué)箴言報》 把重慶稱為“哀怨之城”和“一場噩夢”。從延安飛到重慶猶如“從中國一個世界到了另一個世界” 白修德 《時代》 《生活》 描述延安人比中國其他任何地方的人都更“強(qiáng)壯健康” 上表為抗戰(zhàn)時期美國記者的一些報道摘要。上述報道(　　) A.比較客觀地反映當(dāng)時國共兩黨實情 B.受制于艱苦戰(zhàn)爭環(huán)境未做實地調(diào)查 C.和以后相關(guān)研究相比較可信度更高 D.體現(xiàn)了國民黨必被歷史潮流所拋棄

8、 答案A 解析材料中美國記者的這些報道,把抗戰(zhàn)時期國共兩黨的實情進(jìn)行了比較,比較客觀地反映了抗戰(zhàn)時期國共兩黨實情,故A項正確;材料中沒有關(guān)于他們的報道是否做過實地調(diào)查的表述,故B項錯誤;材料中也沒有關(guān)于以后相關(guān)研究的具體內(nèi)容的表述,故C項錯誤;材料比較客觀地反映了抗戰(zhàn)時期國共兩黨的實情,D項體現(xiàn)了國民黨必被歷史潮流所拋棄的表述不合題意,故錯誤。 7.(2018遼寧重點高中協(xié)作校三模,30)以下為日本天皇某一公告內(nèi)容節(jié)選:“朕深鑒于世界之勢及帝國之現(xiàn)狀,欲采取非常之措施,收拾時局,茲告爾等臣民,朕已飭令帝國政府通告美、英、中、蘇四國,愿接受其聯(lián)合公告?！痹摴?　　) A.繼續(xù)垂涎中國領(lǐng)土

9、 B.抹殺日軍在華暴行 C.建議中日和平談判 D.體現(xiàn)了中國的勝利 答案D 解析根據(jù)材料“茲告爾等臣民,朕已飭令帝國政府通告美、英、中、蘇四國,愿接受其聯(lián)合公告”,并結(jié)合所學(xué)知識可知,它是日本天皇《停戰(zhàn)詔書》的一部分內(nèi)容,表達(dá)了日本天皇愿意接受《波茨坦公告》無條件終戰(zhàn)的意愿,故D項正確,A、B、C三項錯誤。 8.(2018廣東佛山教學(xué)質(zhì)量檢測,28)1945年重慶談判后,國共雙方簽訂了《政府與中共代表會談紀(jì)要》,有學(xué)者指出這個通常被稱為“雙十協(xié)定”的文件并不具有“協(xié)定”的性質(zhì),其實稱“會談紀(jì)要”更為準(zhǔn)確,這是因為(　　) A.國共雙方都缺乏誠意 B.國共實力懸殊地位不平等 C.美蘇

10、暗中支持國民黨 D.解放區(qū)問題沒有達(dá)成共識 答案D 解析在重慶談判過程中,中國共產(chǎn)黨為了維護(hù)戰(zhàn)后和平,構(gòu)建聯(lián)合民主政府,作出了一些讓步,因而不能說明國共雙方都缺乏誠意,故A項錯誤;重慶談判時國共實力存在一定懸殊,但這并不是“雙十協(xié)定”稱“會談紀(jì)要”的原因,故B項錯誤;美蘇對重慶談判均持支持態(tài)度,故C項錯誤;在“雙十協(xié)定”中對核心問題解放區(qū)的合法問題沒有達(dá)成共識,因而不能稱之為協(xié)定,故D項正確。 9.(2018河南中原名校第二次質(zhì)量考評,21)抗戰(zhàn)時期,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地被稱作“解放區(qū)”;隨后長達(dá)5年的國共內(nèi)戰(zhàn)時期,由中國共產(chǎn)黨控制的區(qū)域亦被稱作解放區(qū)。材料中兩個“解放區(qū)”的含

11、義分別是(　　) A.武裝割據(jù),人民主權(quán) B.民主獨立,思想解放 C.獨立領(lǐng)導(dǎo),武裝斗爭 D.民族解放,民主自由 答案D 解析敵后抗日根據(jù)地針對的是擺脫日本的殖民統(tǒng)治,解放戰(zhàn)爭期間,尚未實現(xiàn)人民主權(quán),故A項錯誤;中國共產(chǎn)黨控制的區(qū)域是解放區(qū),不單是思想解放,故B項錯誤;抗日戰(zhàn)爭時期的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,不是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)的,故C項錯誤;擺脫日本殖民統(tǒng)治即為民族解放,擺脫國民黨獨裁統(tǒng)治即為民主自由,故D項正確。 10.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人在解放戰(zhàn)爭某時期說:“我們好似一根扁擔(dān),挑著陜北和山東兩個戰(zhàn)場。我們要責(zé)無旁貸地打出去,把陜北和山東的敵人拖出來。我們打出去挑的擔(dān)子愈重,對全局愈有利。

12、”當(dāng)時(　　) A.中國共產(chǎn)黨準(zhǔn)備進(jìn)行戰(zhàn)略反攻 B.基本消滅了國民黨主力 C.解放長江以南準(zhǔn)備就緒 D.東北三省已經(jīng)全部解放 答案A 解析根據(jù)材料“解放戰(zhàn)爭某時期”和“我們要責(zé)無旁貸地打出去,把陜北和山東的敵人拖出來”并結(jié)合所學(xué)知識可知,“打出去”指的是1947年,劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山,揭開戰(zhàn)略反攻的序幕,故A項正確;基本消滅了國民黨主力是在三大戰(zhàn)役之后,故B項錯誤;解放長江以南準(zhǔn)備就緒是在1949年,故C項錯誤;東北三省已經(jīng)全部解放是在1948年遼沈戰(zhàn)役后,故D項錯誤。 11.“1948年12月,外公所在的人民解放軍第九縱隊73團(tuán)第二連奉命從山東泰安出發(fā)

13、,經(jīng)臨沂,到達(dá)碾莊,參加戰(zhàn)役……村東外是一片很大的平原,村中的房屋在戰(zhàn)斗中不是燒毀,就是東倒西歪,遍地是敵人的大炮武器和彈藥?！睋?jù)材料可知,作者的外公當(dāng)時參加的戰(zhàn)役是(　　) A.遼沈戰(zhàn)役 B.淮海戰(zhàn)役 C.平津戰(zhàn)役 D.渡江戰(zhàn)役 答案B 解析遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)地點是東北三省,故A項錯誤;淮海戰(zhàn)役中的碾莊戰(zhàn)役消滅黃百韜部,故B項正確;平津戰(zhàn)役的作戰(zhàn)地點是北京、天津、新保安,故C項錯誤;渡江戰(zhàn)役劍指南京,故D項錯誤。 12.(2018海南八校新起點聯(lián)盟考試,11)1949年,國民政府在南京失守前要求各國大使館先遷往廣州,而后再遷往臺灣,但美國駐華大使司徒雷登則受美國國務(wù)院之命留南京觀望數(shù)月

14、。美國此舉(　　) A.有試探新政權(quán)外交政策的意圖 B.意在表明國民政府已失去了民心 C.試圖爭取中國共產(chǎn)黨人的好感 D.順應(yīng)了解放戰(zhàn)爭大局已定的現(xiàn)實 答案A 解析材料中司徒雷登的目的是試探新政權(quán)的外交政策及對美國的態(tài)度,故A項正確;B項“民心”與材料中“美國國務(wù)院之命”不符,故錯誤;爭取好感在于實際行動,并非僅僅是材料中的“觀望數(shù)月”,故C項錯誤;雖然材料中“留南京觀望數(shù)月”,但美國最終沒有承認(rèn)新中國,故D項錯誤。 二、非選擇題 13.(2018博文雅道全國第一次聯(lián)合質(zhì)量測評,25)閱讀材料,完成下列要求。 材料一　隋、唐是繼西晉滅亡以后南北長期分裂又重新走向統(tǒng)一的兩個

15、王朝。經(jīng)過隋的短暫統(tǒng)治,唐朝建立起更為穩(wěn)固和廣闊的統(tǒng)一國家。不管在政治、經(jīng)濟(jì)、文化哪一方面,唐朝都有突飛猛進(jìn)的發(fā)展,致使中國出現(xiàn)了空前繁榮的景象。所以,唐王朝不僅在中國歷史上占著極為重要的地位,而且在當(dāng)時的世界上也占著非常重要的地位。在7世紀(jì)初至9世紀(jì)末的世界上,唐王朝是先進(jìn)的、強(qiáng)大的、文化高度發(fā)展的國家。在整個人類歷史的進(jìn)程中,曾經(jīng)發(fā)揮過先導(dǎo)作用、楷模作用以及東西方經(jīng)濟(jì)、文化交流的橋梁作用。 ——摘編自牛致功《隋唐時期中國在世界上的地位》 材料二　費正清認(rèn)為中國在戰(zhàn)時獲得的大國地位是形式上的而非實質(zhì)上的。這種大國地位是美國給予的,而非中國或蘇聯(lián)的成就。曹學(xué)恩認(rèn)為,中國在聯(lián)合國安理會常任理

16、事國席位的確定從法理上確定了中國的大國國際地位,但僅是形式上的。中國并未獲得與美英蘇三國平等的大國權(quán)力。楊成竹認(rèn)為,中國在第二次世界大戰(zhàn)時期的世界大國地位并不牢固,所謂的大國地位只是一種形式。 ——摘編自耿密《抗戰(zhàn)時期中國國際地位研究綜述》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明唐朝崇高國際地位形成的歷史前提。 (2)根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識,比較唐朝時與第二次世界大戰(zhàn)時中國大國地位的不同。你如何看待材料二中幾位學(xué)者對第二次世界大戰(zhàn)后中國大國地位的說法。 參考答案(1)前提:國家統(tǒng)一,疆域遼闊,社會穩(wěn)定;民族交融,心態(tài)開放,活力旺盛;政治經(jīng)濟(jì)制度的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展;經(jīng)濟(jì)文化具有領(lǐng)

17、先世界的水平。 (2)不同:唐朝的綜合國力強(qiáng)大,是當(dāng)時世界經(jīng)濟(jì)文化和國際交往的中心。第二次世界大戰(zhàn)時,中國處于貧窮落后狀態(tài),并沒有真正得到大國的地位。 看待:費正清的美國給予中國大國地位的說法不正確,戰(zhàn)后中國的大國地位是因為中國人民的浴血抗戰(zhàn)和對世界反法西斯戰(zhàn)爭的重大作用和貢獻(xiàn)而得到的。中國學(xué)者關(guān)于中國僅僅是形式上的大國的觀點符合當(dāng)時的情況。 14.(2018湖南長郡中學(xué)考前保溫卷一,42)閱讀材料,完成下列要求。 材料　中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代開過眾多“革命借條”,如下表所列的三張代表性“革命借條”。 時間、地點 名　稱 內(nèi)　容 1930年 湖北孝感 紅軍借條 “因

18、我們紅軍現(xiàn)在擴(kuò)大武裝經(jīng)濟(jì)　特向楊長銀先生借大洋四百元　經(jīng)濟(jì)困難 隊長涂杏(印章)　紅軍第一軍第一師第七大隊孝感縣特務(wù)營第一分隊” 1945年 湖南寶庚 (今邵陽) 八路軍借條 “借愛國人士周蓮池先生大米陸拾肆斗、大肥豬壹條、銀元肆佰貳拾塊、銅錢伍佰塊、小錢十貫,祖國統(tǒng)一時來中央。八路軍賀龍(蓋有賀龍和陳菊生的印章)　一九四五年三月” 續(xù)　表　　 時間、地點 名　稱 內(nèi)　容 1949年 湖南寧遠(yuǎn) 解放軍借條 “今借到張先生土榮家馬壹匹　此據(jù)　中國人民解放軍湖南軍區(qū)湘南司令部《朱印》　十一月十三日條” ——據(jù)《湖南發(fā)現(xiàn)1945年八路軍借條》等整理

19、 根據(jù)材料與所學(xué)中國近代史相關(guān)知識,圍繞“革命借條”自擬一個具體論題,并就所擬論題進(jìn)行簡要闡釋。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據(jù)) 參考答案示例一 論題:艱難的革命環(huán)境催生“革命借條”。 闡釋:在新民主主義革命時期,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊是無產(chǎn)階級的軍隊,財政來源少,經(jīng)濟(jì)困難,加上國民黨的“圍剿”與打壓,不斷擴(kuò)充的革命隊伍的物資供應(yīng)十分緊張。為了進(jìn)一步開展革命斗爭,部隊不得不借助于殷實之家,在當(dāng)時無法償還的情況下立下借據(jù)。這些從民間借來的錢物對民主革命的開展提供了有力的資助。 示例二 論題:中國共產(chǎn)黨歷史上開出的“革命借條”的真?zhèn)涡枰鎰e。 闡釋:“革命借條”具有一定的史料價值,但其真?zhèn)涡枰鎰e。在辨別時,應(yīng)注意以下要素:時間上,其使用的紀(jì)年方法是否正確;字體上,繁體與簡體的使用是否合理;內(nèi)容上,措辭是否得當(dāng),如“祖國統(tǒng)一”;字跡、署名和印章,是否與經(jīng)辦人相吻合等。 解析材料反映的是中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期,由于財政困難在不同時期向一些人士借用了一些物資或錢財,圍繞革命借條擬定論題時,一是從借條的背景出發(fā),闡述借條出現(xiàn)的背景,展示黨對人民的信用。二是從把借條作為歷史材料的角度出發(fā),要對借條的真?zhèn)芜M(jìn)行辨別,這就涉及史料研究,看借條信息是否符合當(dāng)時的情景。 9