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1、九年級化學下冊 第八單元 金屬盒金屬材料課題1 金屬材料教案 人教新課標版
教學目標
1、知識與技能
使學生了解金屬的物理性質(zhì)，了解常見合金的成分性能和用途。
2、過程與方法
指導(dǎo)學生用實驗的方法認識事物的性質(zhì)，培養(yǎng)學生科學的認知方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過情景設(shè)置，使學生具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題；培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力；培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生將化學知識應(yīng)用于生活實踐的意識，能夠?qū)εc化學有關(guān)的社會問題和生活問題做出合理的解釋；指導(dǎo)學生用實驗的方法認識事物的性質(zhì)，培養(yǎng)學生科學的認知方法；從生活中的金屬制品，感受其豐富多
2、彩的形狀、顏色美。
教學重點
1、金屬材料的物理性質(zhì)
2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系
教學難點
1、培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力
2、提高學生綜合分析問題的能力
儀器、藥品：鐵片、銅片、鋁片、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、酒精燈、火柴、砂紙、黃銅、銅，與鈦有關(guān)的資料和新型的合金的資料。
教學時間：
教學過程：
引導(dǎo)學生了解人類發(fā)現(xiàn)、認識、使用金屬的歷史，利用學生的生活背景，讓學生說出日常生活中接觸到的金屬制品。
（學生分組實驗） 學生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。①觀察它們的顏色狀態(tài)；②用力試試是否可以彎曲、折斷；③用小刀割一下；④用鐵錘錘一下；⑤用酒精燈加熱；⑥用電池、小燈泡
3、測試它們的導(dǎo)電性。
（討論交流）
（小結(jié)）金屬的物理性質(zhì)。
（閱讀）教材第2～3頁了解金屬共同的物理性質(zhì)和部分重要金屬的特性。 （討論）教材第3頁討論題
（討論、交流結(jié)果）
（小結(jié)）物質(zhì)用途是由其性質(zhì)決定的
（提問）：結(jié)合你在生活中看到的其他現(xiàn)象回答：物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素？
（小結(jié)）：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，但這不是唯一的決定因素，在考慮物質(zhì)的用途時，還需要考慮價格、資源存量、是否美觀，使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。
（提問）：1、我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬？2、什么是合金？常見的合金有哪些？3、合金與純金屬有
4、什么不同呢？
（閱讀）課文第4～5頁。
（小結(jié)）合金比純金屬的硬度大、韌性強、熔點低的特性。
（實驗） 演示實驗[實驗8-1]觀察黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們互相刻劃、比較硬度，比較焊錫，錫、鋁的熔化溫度。
（閱讀）課文第6頁，了解鈦和鈦合金等21世紀的重要金屬材料。
布置作業(yè)：
了解一些新型金屬，寫一篇科普小論文與同學交流。
【板書設(shè)計】 第八單元 金屬盒金屬材料
課題1 金屬材料
一、 物理性質(zhì)
1、 共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱的良導(dǎo)體，有延展性，密度較大，熔點教高。
2、 特性：
3、性質(zhì)決定用途 物質(zhì)的用途主要由性質(zhì)決定，還需要考慮價格、資源存量、是否美觀，使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。
三、合金
1、常見合金──生鐵和鋼。
2、常見合金的主要成份、性能和用途。
課后反思： 本節(jié)課的設(shè)計和實施，充分體現(xiàn)了高效課堂核心理念：自主、合作、探究。課堂活而有序，時間分配合理；學生肯學、想學、會學；通過展示實現(xiàn)交流、通過點撥實現(xiàn)提升、通過檢測實現(xiàn)落實。如果把自主學習中的兩部分內(nèi)容和小組合作探究中對應(yīng)的內(nèi)容交叉進行，效果可能更好。
九年級化學下冊 第八單元 金屬盒金屬材料課題1 金屬材料教案 人教新課標版
