《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版(I)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版(I)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題3 水的組成教案 （新版）新人教版(I) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1．復(fù)習(xí)元素、單質(zhì)、化合物、分子、原子等概念和氧氣的性質(zhì)。 2．通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解水的組成。 過(guò)程與方法 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定組成水的成分元素 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．了解在自然界中物質(zhì)與元素之間的關(guān)系 2．養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 重點(diǎn) 電解水的實(shí)驗(yàn) 難點(diǎn) 在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以分成原子，而原子卻不能再分的認(rèn)識(shí) 關(guān)鍵 掌握化學(xué)探究的一般方法 教法、學(xué)法 講述法、實(shí)驗(yàn)法 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 水電解器 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

2、二次備課 一、自主學(xué)習(xí) 1、知識(shí)回顧 如何得到純凈的水 讓學(xué)生回顧凈水的方法 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確目標(biāo)?? 3、 出示自學(xué)提綱 組織學(xué)生自學(xué) 閱讀提綱， 學(xué)生自學(xué)得出結(jié)論 一、水的物理性質(zhì) 讓學(xué)生觀察水的樣品，并結(jié)合生活實(shí)際，回答水具有哪些物理性質(zhì)： 水是一種無(wú)色、無(wú)味的透明液體，水的凝固點(diǎn)是0℃，沸點(diǎn)是100℃，4℃時(shí)密度最大為1克／厘米 二、水的組成 電解水 與正極相連的試管中產(chǎn)生氧氣，與負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生氫氣。“正氧負(fù)氫，氫二氧一” 二、自學(xué)反饋 1、匯報(bào)或檢測(cè) 通電停止后，分別檢驗(yàn)氣體的性質(zhì)，與電源正極相

3、連的一管，生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明其是氧氣，與電源負(fù)極相連的一管，生成的氣體能，并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，證明這種氣體是氫氣。水的化學(xué)式為H2O，同時(shí)說(shuō)明了水是由氫元素和氧元素所組成。因?yàn)樗娊饪缮蓺錃夂脱鯕猓运怯蓺湓睾脱踉亟M成。 2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補(bǔ)差 怎樣增加水的導(dǎo)電性 三、質(zhì)疑精講 1、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑 加入硫酸鈉增加水的導(dǎo)電性 2、教師橫向拓展和縱向挖掘 怎樣檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體是什么 將帶火星的小木條伸入正極產(chǎn)生的氣體中，木條復(fù)燃，說(shuō)明產(chǎn)生的氣體是氧氣；用燃著的木條點(diǎn)燃負(fù)極產(chǎn)生的氣體，氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰（或者收集一試管負(fù)極產(chǎn)生的氣體移近酒精燈，如果發(fā)出爆鳴聲），說(shuō)明該氣體是氫氣。 四、總結(jié)提高 1、出示精選習(xí)題 怎樣利用生活中的物品進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn) 2、總結(jié)歸納 水是無(wú)色、透明的液體，一種純凈物，水是由氫、氧兩種元素組成。 3、作業(yè)：課堂 練習(xí)與應(yīng)用1、2、3 家庭 練習(xí)與應(yīng)用4、5 板書(shū)設(shè)計(jì) 課題3 水的組成 一、 水的物理性質(zhì) 二、 水的組成 三、 水的導(dǎo)電性 教后記