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1、2022年高中通用技術 控制的手段與應用1教案 蘇教版必修2 教　　材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術（必修2） 文檔內容：控制的手段與應用 章　　節(jié)：第四單元　控制與設計 第一節(jié) 控制的手段與應用 課 時：第1課時 一、教學目標 1. 知識與技能目標 （1）理解控制的含義。 （2）理解生活中的控制現(xiàn)象，明確其控制對象，控制目的及控制手段。 （3）理解控制在生產和生活中的應用。 2. 過程與方法目標 通過生活中典型案例的分析，學習控制的方法。 3. 情感態(tài)度和價值觀目標 對控制技術產生強烈的興趣和好奇心，并把它轉化為對后續(xù)

2、知識學習的動力。 二、教學重點 理解控制的含義。 三、教學難點 理解生活中的控制現(xiàn)象，明確其控制對象、控制目的及控制手段；分析案例的控制過程與結果、體會控制技術應用的廣泛性、重要性。 四、教學方法 教授、任務驅動、小組合作。 五、設計思想 1. 教材分析 本節(jié)是“控制與設計”第一節(jié)的內容，本節(jié)內容是要讓學生對控制與控制技術有一個初步的感性的認識，知道控制技術應用的廣泛性，對控制技術產生強烈的興趣，為后面進一步學習控制系統(tǒng)方面的知識打下基礎及提供學習動力。本節(jié)教學重點為理解控制的含義及控制在生產和生活中的應用。從學生熟悉的生活事例入手，運用案例分析方法，由淺入深

3、在展開控制的概念。通過大禹治水、射手射擊等控制的事例，說明人們要實現(xiàn)自己的意愿或目的，就要通過一定的控制手段。通過控制在人們日常生活和生產中運用的實例分析，進一步明確控制應用的廣泛和重要。 2. 教學思路 首先從介紹古代各種控制裝置入手，使學生對控制技術產生強烈的興趣和好奇心，建立關于控制的初步認識和感性經(jīng)驗，通過“討論交流”活動強化，形成關于對控制的現(xiàn)象基本認識，同時認識到控制及控制技術應用的廣泛性以及學習控制與設計的意義。最后通過對控制裝置（學生作品）的直接接觸，加深對控制技術對認識和理解。 4. 學情分析 學生知道控制技術在生活和生產中的有著廣泛的應用；對神奇的控制技術將會有強烈

4、的興趣和好奇心；對控制現(xiàn)象的理解還很模糊；不了解控制技術的內在工作原理，覺得控制技術很神秘很復雜。 六、教學準備 1.相關學科知識：本單元要求學生具有初中物理學科電學基礎知識。 　　2.教學器材和材料：多媒體設備、古代水車圖片和學生作品實物（雨霧天自動關窗系統(tǒng)）。 七、教學過程 序號 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 1 實例導入 （1）展示控制實例：我國古代的水車（圖片）并簡單介紹其控制過程和控制效果 踏車（人力） ?牛車（畜力） ?筒車（自動） ? 了解控制實例 產生興趣 ? （2）導入新課： 這些水車在今天看來，是一些古老的控制裝置，說

5、明了人們認識并利用控制現(xiàn)象由來已久，控制并不是人類的天外來客，它滲透在我們生產和生活的方方面面。理解控制、善于控制，已經(jīng)成為我們每個人日常生活中不可或缺的基本能力。今天我們就來學習有關控制設計方面的內容：第四單元第一節(jié) 控制的涵義 知道學習控制設計知識的重要 2 什么是控制？ ? （1）????????? 事物的發(fā)展與變化具有多樣性. 果樹 結不出果實 碩果累累 果實大 果實小 果實酸 果實甜 雨水 灌溉農田 發(fā)電 沖洗物品 洪澇災害 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

6、 (2) 馬上行動： 指出下列事物發(fā)展與變化的多種可能性： 魚塘： 、 、 成熟的西瓜： 、 、 計算機網(wǎng)絡： 、 、 ? (3)控制的涵義：人們按照自己的意愿或目的，通過一定的手段，使事物向期望的目標發(fā)展，就形成控制。 討論交流，得出結論：（參考） 魚塘：魚多、魚少、魚大 、魚小 成熟的西瓜：瓜甜、瓜不甜、瓜大、瓜小 計算機網(wǎng)絡：交流與傳播信息、傳播病毒、傳播不良信息 ? 3 控制現(xiàn)象 （1）?? 在我們的生活和生產中有很多通過一定的手段實現(xiàn)控制的例子：

7、 a)????? 射手通過瞄準，使箭射中靶心 b)????? 人們通過電冰箱獲得適當?shù)臏囟? c)????? 先進的生產流水線，通過計算機的“指揮”，實現(xiàn)自動化生產等； （2）?? 馬上行動： 在你生活中，還有哪些控制事例，請按如下方面表述： 通過 （手段），使 （對象） （目的） ? ? ? ? ? 通過討論和交流回答：（參考） 1.通過換擋，使電風扇達到一定的風速 2.通過轉動車把，使自行車改變行駛方向 3、…… 4 控制的實現(xiàn) 1.分析導入實例——古代的水車（踏車和筒車）

8、引出人工控制和自動控制概念： 控制的實現(xiàn)需要通過事實上的手段，前面我們提到踏車和筒車的控制手段有什么不同？哪種更省事更先進？ 2.控制手段的發(fā)展 踏車——筒車——木牛流馬—— 現(xiàn)代自動化控制技術——智能機器人 3.馬上行動： 把你所了解的人工控制和自動控制的事例填在下面的橫線上。 人工控制： 自動控制： 歸納： 踏車——人工控制 筒車——自動控制 ? ? 歸納： 隨著科學技術的發(fā)展，控制手段也在不斷進步，自動化程度也越來越高 5 廣泛應用的控制技術 （1）控

9、制的應用自古就有，并在近代得到了迅速的發(fā)展，它涉及到社會生活的各個領域。 （2）請同學們舉例說明控制在生活、工農業(yè)生產及軍事國防中的應用： （一）控制在生活中的應用： （二）控制在工農業(yè)生產中的應用： （三）控制在軍事國防中應用： （一）控制在生活中應用：空調、自動取款機、自動水龍頭、自動門 （二）控制在工農業(yè)生產中的應用：自動生產線、溫度適時控制、濕度適時控制、農田節(jié)水灌溉 （三）控制在軍事國防中應用：精密制導導彈、神舟飛船 6 親身感受控制技術 展示學生作品：雨霧天自動關窗系統(tǒng)（實物） 讓學生親自上來演示其控制效

10、果和工作過程 提問：該控制事例中，控制對象是什么？控制目的是什么？控制手段是什么？ 通過親自試驗、觀察得出： 雨霧天自動關窗系統(tǒng)控制事例中，控制對象窗戶，控制目的是使窗戶在下雨或起霧時自動關閉，控制手段是通過一檢測控制電路檢測雨霧信號，一旦有雨霧，就通過控制電路啟動電機，通過電機轉動來帶動窗戶關閉，實現(xiàn)自動關窗 八、教學反思 這是“控制與設計”的第一課。本課主要任務之一就是，要讓對“控制”幾乎是毫無了解的學生從技術的角度建構起對“控制”的基本構架，這是一個比較難的目標?？梢哉f，本《設計》為比較好的達成此目標提供了保證。這個設計有如下幾個特點：一是從水車實例導入，從而降低了學生理解陌生概念的起點；二是課程環(huán)節(jié)的安排符合理解陌生概念的認識規(guī)律，層層遞進，逐步深入，從而降低了學生理解問題的坡度。實例導入——初建概念——列舉現(xiàn)象，強化概念——控制實現(xiàn)，引入正題——控制應用，引起重視——感受控制技術，進一步激發(fā)興趣。這樣的環(huán)節(jié)安排，目標明確，集中力量解決主要矛盾——控制概念的建立。所有環(huán)節(jié)的安排都是為解決這個主要目標服務的。而安排讓學生親身感受控制技術的環(huán)節(jié)，這是對概念建立的強有力的補充。如果沒有這個環(huán)節(jié)，控制概念對學生來說還是比較虛幻的。因而也是不穩(wěn)固的。有了這個環(huán)節(jié)，不僅可以強化控制概念的建立，而且還能提高學生對本課題的興趣，為后面的課程奠定了較好的感性和理性基礎。