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1、2022年高中通用技術(shù) 第七章模型或原型的制作 第二節(jié)工藝第2課時教案 蘇教版必修1 教　　材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 通用技術(shù)（必修1） 文檔內(nèi)容：工藝 章　　節(jié)：第七章　模型或原型的制作 第二節(jié) 工藝 課 時：第2課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能目標(biāo) （1）知道各種加工工具和設(shè)備、性能、用途和限制。 （2）了解金屬材料在銼削、沖眼、鉆孔、連接、表面處理等加工工藝中常用的工具和設(shè)備，學(xué)會使用簡單的工具。 2. 過程與方法目標(biāo) （1）邊學(xué)邊操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察發(fā)現(xiàn)問題的能力。 （2）每位同學(xué)均能正確進(jìn)行銼削、沖眼、鉆孔等基本操作。

2、 （3）每同學(xué)能夠完成預(yù)定工件的操作。 3. 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) （1）側(cè)重學(xué)生對技能方法的體驗和領(lǐng)悟。 （2）積極參與實踐活動，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)重點 （1）學(xué)習(xí)使用銼削、沖眼、鉆孔工藝的加工工具和設(shè)備。 （2）領(lǐng)悟銼削、沖眼、鉆孔工藝加工技能方法的體驗。 三、教學(xué)難點 學(xué)會正確、安全使用銼削、沖眼、鉆孔工藝的工具或設(shè)備。 四、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動、操作中探究、教師答疑。 五、設(shè)計思想 1. 教材分析 本節(jié)教材是“工藝”第二課時，工藝實踐教學(xué)，是將如何實現(xiàn)加工工藝，也是對前一節(jié)工藝?yán)碚摰膶嶋H操作。實現(xiàn)學(xué)生實踐活動，學(xué)習(xí)如何使用加工

3、工具，是為下一節(jié)模型制作打下基礎(chǔ)，確保模型制作成功。 本節(jié)教材對每種金屬材料加工工藝做了詳細(xì)說明和分析，利用圖表、文字、示意圖來說明各種加工工具的名稱、用途、操作要領(lǐng)，易看易懂，易學(xué)易會，讓學(xué)生既有興趣，又有感性認(rèn)識，降低理解金屬加工工藝的難度。 教材系統(tǒng)地將金屬加工過程的工藝和使用加工工具通過大量圖示、表格形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有了很強的感性認(rèn)識，看過圖示就明白了加工順序和如何使用工具加工方法，但是看懂不等于會使用操作，這里要求很高熟練技術(shù)才能達(dá)到加工要求。在加工連接工藝中的電焊和氣焊工藝，一般教室里不能進(jìn)行的，只能通過講解。螺紋加工方法也不容易掌握，這里只有的技術(shù)熟練的專業(yè)老師演示

4、，或工廠的師傅做給學(xué)生看。表面處理工藝的鍍層工藝也只能靠講解，沒有專門的設(shè)備無法給學(xué)生示范。 2. 設(shè)計理念 本節(jié)課地點選在金工教室上課，充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生的主動模仿學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做，通過學(xué)生動手實踐活動，學(xué)生了解一些常用金屬加工的工具和設(shè)備，學(xué)會銼削、鉆孔、連接、表面處理加工工藝，在學(xué)習(xí)中學(xué)會金屬材料的1-2種加工方法。 3. 教學(xué)策略設(shè)計 第二節(jié)是工藝實驗教學(xué)，教學(xué)地點選在金工實驗室，教具準(zhǔn)備充分，邊學(xué)邊做（沒有條件的也應(yīng)該把簡單的工具拿到課堂上），充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，教學(xué)過程中，教師在使用工具為學(xué)生示范，動作要規(guī)范，一定講清操作規(guī)程，注意安全事項，使學(xué)

5、生正確理解工藝，認(rèn)識加工工具和加工方法，正確動手使用各種工具和設(shè)備。學(xué)生感到好奇、引起學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動手使用工具，掌握使用工具的正確方法,懂得使用工具的操作程序,安全使用工具,領(lǐng)會金屬加工工藝在技術(shù)產(chǎn)品中的重要作用性。 如果只是單純的讓學(xué)生用木頭去練習(xí)鋸割、銼削等技能，恐怕學(xué)生很快就會覺得乏味和無趣，學(xué)習(xí)興趣將很難維持。因此，不妨找一種模型來作為技能練習(xí)的載體，用明確的制作任務(wù)來提高趣味性，讓學(xué)生在追求成就感的過程中更加優(yōu)質(zhì)高效的掌握操作技巧、提高動手能力。它可以是鐵條、鐵管或鐵板，教學(xué)中選用鐵板或圓鋼筋作為加工對象，教師先正確規(guī)范地使用加工工具，按照教材上加工步驟進(jìn)行，給學(xué)生示范，學(xué)生先

6、觀察、模仿。 “關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展”是我們的課程理念，“促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個性的發(fā)展”是我們的基本目標(biāo)，因此，我們在保證全體學(xué)生參與實踐并達(dá)到基本要求的同時，還應(yīng)該注意滿足學(xué)生個性化發(fā)展的要求。某些基礎(chǔ)好、能力強的學(xué)生可能會對同一問題的解決方案有不同意見，那么，只要條件和時間允許，我想我們都應(yīng)該鼓勵他們?nèi)嵺`自己的設(shè)計和工藝。而對那些動手能力相對較弱的學(xué)生，我們更應(yīng)該加強輔導(dǎo)以使他們達(dá)到要求。但是，無論對哪一類學(xué)生，安全意識的教育都應(yīng)該放在首位，尤其是在使用手鋸、鉆床等存在安全隱患的工具設(shè)備時，教師更應(yīng)該在學(xué)生身旁監(jiān)督和保護，防患于未然。 4. 學(xué)情分析 學(xué)生動手能力不足，實踐興趣較高

7、，要特別注意學(xué)生操作中的安全。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)資源的準(zhǔn)備 操作實驗室、工具、材料。 2. 教學(xué)課件的準(zhǔn)備 教師操作演示講解。 七、教學(xué)過程 引入：做產(chǎn)品就需要材料，有哪些材料呢？(讓學(xué)生找找自己身邊使用的東西),我們熟悉的有象桌凳的木質(zhì)材料、鉛筆盒金屬材料、筆桿、手機殼塑料材料、電子材料、紙制材料等。 不同材料有不同的加工工藝 講解：金屬工藝是一門綜合性的技術(shù)，下面僅以金屬材料的加工、處理為例，說明模型制作中加工工藝的一般步驟和方法。 （一）銼削： 教師講解：用銼刀對工件表面進(jìn)行切削，使它達(dá)到零件圖所要求的形狀、尺寸和表面粗糙度，這種加工方法稱為

8、銼削。 銼削可以加工工件表面、內(nèi)孔、溝槽及各種復(fù)雜的外表面、其精度可達(dá)0.01 mm，表面粗糙度Ra可達(dá)0.8μm。在汽車維修過程中，個別零件的不均勻磨損和變形需要銼削修整。銼削是手工操作，是考核汽車維修鉗工實際操作技能的主要方法之一。 銼刀的制作材料： 銼刀一般采用碳素工具鋼T12、T13制成，并經(jīng)熱處理淬硬至62 HRC～67 HRC。 銼刀的組成： ? 銼刀由銼刀面、銼刀邊、銼刀舌、銼刀尾、木柄等部分組成。 銼刀分類： 鉗工銼按其截面形狀可分為平銼、圓銼、半圓銼、方銼和三角銼五種；按其齒紋可分為單齒紋銼、雙齒紋銼；按其齒紋粗細(xì)可分為粗齒銼、中齒銼、細(xì)齒銼、粗油光（雙細(xì)齒）

9、銼、細(xì)油光銼五種。 1.目的：使工件符號設(shè)計所要求的形狀、尺寸、粗糙度進(jìn)行銼削、銑削、磨削。 2.用到的工具：銼刀、臺虎鉗、角尺。 3.步驟： （1）把鐵板夾在臺虎鉗上，盡可能夾在中間位置。 （2）沿著銼刀長度方向使用，右手拿銼施壓力由小變大、左手壓住銼刀前施壓由大變小，平穩(wěn)前后移動，身體和手臂動作協(xié)調(diào)。 （3）用角鋼尺檢查工作面垂直度。然后通過觀察銼削紋路來判定銼削的效果， 如采用交叉銼削， 從紋理相互結(jié)合狀態(tài)上看，可清楚地知道銼削平面的加工情況， 便于隨時調(diào)整銼刀的用力方向和保持加工面的一致性； 同時做好測量， 每次測量后做好記錄，以便參考對照指導(dǎo)加工。 4.銼削注意事項：

10、 （1）雙腳站立姿勢呈丁字形：使用銼刀時要兩手端平，用力均勻，銼刀前進(jìn)銼削時，稍彎曲膝部，使重量加于銼刀上。銼刀回行時，膝部伸直，銼刀上壓力消失，便于往復(fù)銼削，兩腿叉開度以各人身高方便而定，腰腿要配合雙手靈活動作。 （2）不要用手摸剛銼過的表面，以免沾上油垢，再銼時銼刀打滑。 （3）銼刀使用后不可重疊或與其他工具堆放在一起。 （4）被銼屑沾住的銼面，要用鋼絲刷把銼屑刷去，若嵌入的銼屑較大，要用銅片順著銼齒方向剔除。 （5）選用銼刀時，應(yīng)根據(jù)加工件的形狀、加工余量、精度要求和材料性質(zhì)來選擇。如銼軟金屬、加工余面大、精度等級低的工件可選用粗扁銼。細(xì)扁銼用于和粗扁銼相反的場合。此外新銼刀比

11、較銳利，適合銼軟金屬工件，舊銼刀適手銼硬金屬工件。 5.教師演示銼削過程，并講解注意事項。 討論：假如銼成如下圖所示的結(jié)果，請其原因？ 6.實踐操作：請同學(xué)將上節(jié)課鋸割下來的工件的面進(jìn)行銼削，要求做到平整、光滑。 （二）鉆孔： 1.常用工具：床鉆（鉆頭：麻花鉆）、樣沖、錘、鉗。 2.步驟：（1）把前面已經(jīng)沖樣的鐵板用夾具夾緊； （2）選擇合適的鉆頭（直徑在4mm左右），打開鉆頭夾，正直地裝上鉆頭上并夾緊； （3）扳動手柄，下移對準(zhǔn)沖眼，啟動臺鉆，加壓進(jìn)給，打出孔。 3.安全操作警示：要做到二要二不： 二要：要集中注意力；鉆孔要戴防護眼鏡，以防鉆屑飛出傷害眼睛

12、。 二不：不準(zhǔn)帶手套，不能用手直接扶持小工件。 教師有時間有進(jìn)行了詳細(xì)介紹鉆床使用注意事項： （1）工作前要對鉆床和工、夾具進(jìn)行全面檢查，確認(rèn)無誤方可操作。 （2）工件裝夾必須牢固可靠。鉆削小工件時，應(yīng)用工具夾持，不準(zhǔn)用手拿著鉆。工作中嚴(yán)禁戴手套。 （3）使用自動走刀時，要選好進(jìn)給速度，調(diào)整好行程限位塊。手動進(jìn)刀時，逐漸增加壓力或逐漸減小壓力，以免用力過猛造成事故。 （4）鉆頭上纏有長鐵屑時，要停車清理，用刷子或鐵鉤清除，嚴(yán)禁用手拉。 （5）精絞深孔、拔錐棒時，不可用力過猛，以免手撞在刀具上。 （6）在刀具旋轉(zhuǎn)時，不準(zhǔn)翻轉(zhuǎn)、夾壓或測量工件。手不準(zhǔn)觸摸旋轉(zhuǎn)的刀具。 （7）使

13、用搖臂鉆時，橫臂回轉(zhuǎn)范圍內(nèi)不準(zhǔn)站人，不準(zhǔn)有障礙物，工作時橫臂必須夾緊。 （8）橫臂及工作臺上不準(zhǔn)堆放物件。 （9）工件結(jié)束時，將橫臂降到最低位置，主軸箱靠近主軸，并且要夾緊。 教師示范：學(xué)生親自動手鉆一個標(biāo)準(zhǔn)孔。一定熟悉操作規(guī)程，安全操作。 （三）連接 教師：根據(jù)要求，連接可分為“可拆卸連接”和“不可拆卸連接” 問：采取什么樣的連接？ 答：取決于被連接的材料及連接的場合。 1.鉚接：用鉚釘把鐵板連接起來（給學(xué)生做）。 2.金屬之間的不可拆卸連接一般采用鉚接、焊接和黏結(jié)。 例如：大管道、鍋爐的連接。 3.金屬之間的可拆卸連接一般采用螺栓和螺母連接。 例如：組裝式的桌椅的連

14、接 4.金屬和非金屬之間、非金屬之間的不可拆卸連接，一般采用黏結(jié)。 例如：一把水果刀的把手和刀片的連接 5.金屬和非金屬之間、非金屬之間的可拆卸連接一般采用螺栓螺母連接。 例如：門把手的連接。如自來水管的安裝 問：通過“便攜式小凳”的制作，同學(xué)們想一想，“插接”、“榫接”屬于什么連接？ 各種連接的應(yīng)用場合如課本Ｐ148列表所示。 （四）螺紋加工方法 1.目的：將兩個零件連接起來 2.工具：攻絲扳子、絲錐、套絲扳子、扳牙、臺虎鉗 3.步驟：（1）攻絲方法：底孔倒角→選擇絲錐→裝夾工件→攻內(nèi)螺紋 （2）套絲方法：擴孔→選擇扳牙→裝夾工件→套外螺紋 （五）表面處理方法： 為

15、了防止金屬制品表面的生銹腐蝕，提高產(chǎn)品的美觀程度，通常需要對金屬制品的表面進(jìn)行表面處理。（木制品也需要）常見的金屬表面處理方法有表面刷光、噴涂油漆和鍍層等。 1.目的：防止金屬表面生銹腐蝕，外表美觀。 2.表面刷光：工具：鐵刷、細(xì)銼、砂紙、噴丸。 3.步驟：清除毛刺→用鐵刷、細(xì)銼銼平金屬表面→用砂紙打磨、噴丸。 4.噴涂油漆：工具：刷子、油漆、噴槍。金屬的地層刷防銹漆→表面漆。 5.鍍層：涂上一層塑料， 用電解方法在金屬表面涂上一薄層抗氧化鉻等金屬材料。 （六）教學(xué)小結(jié)： 根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行小結(jié)，評優(yōu)糾錯。 （七）作業(yè)： 練習(xí)：加工P151練習(xí)一中的小鐵錘

16、。 八、教學(xué)反思 本節(jié)課主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的動手操作能力，在動手中學(xué)習(xí)，除讓學(xué)生掌握工藝的劃線、鋸割、銼削三項基本操作外，更要讓學(xué)生形成一種思想，一種尊重勞動的思想教育。同時要讓學(xué)生懂得操作工序的重要性、操作的注意點。 在操作過程中，最好要有具體的任務(wù)，并當(dāng)場給學(xué)生作品進(jìn)行評價。特別是作品的尺寸、垂直度、平整度，以及操作過程的方法正確與否都納入考核？以此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別是在進(jìn)行鉆孔操作時，千萬要注意安全，最好教師在場鉆床邊指導(dǎo)監(jiān)督。 要充分認(rèn)識模仿教學(xué)方法在操作技能學(xué)習(xí)中所具有的不可替代的作用。在教學(xué)中，教師的動作姿態(tài)、軌跡、頻率、節(jié)奏等技術(shù)點示范要符合操作規(guī)范，協(xié)調(diào)完整正確，示范要注意動作的能見度和清晰度。盡量提高教學(xué)效率，多留一些時間讓學(xué)生親自體驗、練習(xí)和鞏固。 最后，可結(jié)合實際條件，因地制宜地實施實踐教學(xué)。