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1、2022年高二物理 1.8電容器的電容導(dǎo)學(xué)案 新人教版 班級 學(xué)號 姓名 [學(xué)習(xí)任務(wù)] 1、知道什么是電容器及常見的電容器； 2、知道電場能的概念，知道電容器充電和放電時(shí)的能量轉(zhuǎn)換； 3、理解電容器電容的概念及定義式，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算； 4、知道平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)，有什么關(guān)系；掌握平行板電容器的決定式并能運(yùn)用其討論有關(guān)問題。 重點(diǎn)：掌握電容器的概念、定義式及平行板電容器的電容。 難點(diǎn)：電容器的電容的計(jì)算與應(yīng)用 [課前預(yù)習(xí)] 1．兩個(gè)相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)，

2、就組成一個(gè)最簡單的電容器，叫做___________．實(shí)際上任何兩個(gè)_______ 又______ 的導(dǎo)體，都可以看成一個(gè)電容器． 2．電容器______與電容器________的比值，叫做電容器的電容．表達(dá)式C＝______，國際單位制中單位____，簡稱_____ ，符號_____．常用較小單位 lμF＝____F，l pF＝_____F．電容是表示電容器____ __的物理量． 3．平行板電容器極板正對面積為S，極板間距為d，當(dāng)兩極板間是真空時(shí)，電容C _________，當(dāng)兩極板間充滿相對介電常數(shù)為εr，的電介質(zhì)時(shí)，電容C ________________． 4．常用電容器

3、從構(gòu)造上看，可分為__________和_______ 兩類．常用的固定電容器有________和_________ ． [合作探究] 圖l—7—10 例：如圖1-7-10所示，平行放置的金屑板A、B組成一只行板電容器，對以下兩種情況： (1)保持開關(guān)S閉合，使A板向右平移錯開一些； (2)S閉合后再斷開，然后使A板向上平移拉開些． 討論電容器兩扳間的電勢差U、電荷量Q、板間場強(qiáng)E的變化情況． [自我檢測] 1．下列關(guān)于電容器和電容的說法中，正確的是 ( ) A．根據(jù)C=Q／U可知，電容器的電容與其所帶電荷量成正比，跟兩板間的電壓成反比 B．對于確定的電容器，其所

4、帶的電荷量與兩板間的電壓(小于擊穿電壓且不為零)成正比 C．無論電容器的電壓如何變化(小于擊穿電壓且不為零)，它所帶的電荷量與電壓比值恒定不變 D．電容器的電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，其大小與加在兩板上的電壓無關(guān) 圖1—8—5 2．如圖1—8—5所示，在開關(guān)S閉合時(shí)，質(zhì)量為m的帶電液滴處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么，下列判斷正確的是 ( ) A．開關(guān)S斷開，極板上電荷量將減小，電壓降低 B．開關(guān)S斷開，極板間距離減小，則極板上電荷量減小 C．開關(guān)S斷開．極板間距離減小，則極板間的電壓減小 D．開關(guān)S斷開，極板間距離減小，則帶電液滴向下運(yùn)動 3．如圖l—7—6中，是描

5、述電容C、帶電荷量Q、電勢差U之間的相互關(guān)系的圖線，對于給定的電容器，關(guān)系正確的是 ( ) 圖l—7—6 4．電容器A的電容比電容器B的電容大，這表明 ( ) A．A所帶的電荷量比B多 B．A比B有更大的容納電荷的本領(lǐng) C．A的體積比B大 D．兩電容器的電壓都改變1 V時(shí)，A的電荷量改變比B的大 圖l—8—10 5.如圖1-8-10所示，先接通S使電容器充電，然后斷開S。當(dāng)增大兩極板間距離時(shí)，電容器所帶的電荷量Q、電容C、兩極板間電勢差U、場強(qiáng)E的變化情況是 （ ） A

6、．Q變小，C不變，U不變，E變小 B. Q變小，C變小，U不變，E不變 C．Q不變，C變小，U變大，E不變 D. Q不變，C變小，U變小，E變小 6．一個(gè)平行板電容器，當(dāng)其電荷量增加ΔQ＝1.0×10-6C時(shí)，兩板間的電壓升高ΔU＝10 V，則此電容器的電容C＝ F．若兩板間電壓為35 V，此時(shí)電容器的帶電荷量Q＝ C. 7．平行板電容器兩板間距為4cm，帶電5.0×10-8C，板間電場強(qiáng)度為4.5×104N／C，則其電容C＝ F，若保持其他條件不變而使兩板正對面積減為原來的1/4，則其電容變?yōu)? ． 圖l—8—11 8．如圖1—8—11中．下列幾種電路情況中有無電流?若有電流，電阻R上電流方向如何? ①合上開關(guān)S瞬間； ②合上S后又將電容器C的兩板距離增大． [學(xué)后反思]