《2022年高二生物 《細(xì)胞質(zhì)》教案 浙科版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高二生物 《細(xì)胞質(zhì)》教案 浙科版必修1（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高二生物 《細(xì)胞質(zhì)》教案 浙科版必修1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、識別幾種細(xì)胞器形態(tài) 2、說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，樹立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)辯證觀點(diǎn)。 3、說出細(xì)胞溶膠的功能。 4、簡述細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞器的形態(tài)，功能；細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合 三、教學(xué)方法：討論 探究 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、教學(xué)過程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 引入新課 第二章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)的概念

2、 線粒體 葉綠體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 高爾基體 液泡 中心體 細(xì)胞溶膠 【創(chuàng)設(shè)情景】多媒體展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖： 細(xì)胞包括細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和功能，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，以及細(xì)胞質(zhì)中各結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。 【提問】什么叫細(xì)胞質(zhì)？ 資料1：分泌蛋白的合成和運(yùn)輸

3、 有些蛋白質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌到細(xì)胞外起作用的，這類蛋白質(zhì)叫做分泌蛋白，如消化酶、抗體等。科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們在豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，3min后，被標(biāo)記的亮氨酸出現(xiàn)在附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中；17min后，出現(xiàn)在高爾基體中；117min后，出現(xiàn)在靠近細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的囊泡中，以及釋放到細(xì)胞外的分泌物中。 【總結(jié)】細(xì)胞內(nèi)部就像一個(gè)繁忙的工廠,各細(xì)胞器就是各個(gè)車間，具有一定的功能，相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的功能。 【提問】在分析各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，必須先將各細(xì)胞器分離出來再加以分析，那么用什么方法分離各細(xì)胞器呢？

4、 【講述】分離得到各種細(xì)胞器后，下面我們就了解一下各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。 【提問】閱讀課本，思考線粒體的分布，形態(tài)，結(jié)構(gòu)，功能？ 【提問】聯(lián)系線粒體的功能，猜猜心肌細(xì)胞與腹肌細(xì)胞相比，二者線粒體的數(shù)量上應(yīng)該有沒有區(qū)別？ 飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中線粒體比不飛翔鳥類的多，運(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞線粒體的數(shù)量比缺乏鍛煉的多，為什么？ 生長旺盛的細(xì)胞或生理功能活躍的細(xì)胞中線粒體居多，如肝細(xì)胞中多達(dá)xx個(gè)，一般細(xì)胞中為幾十個(gè)至幾百個(gè)。 【提問】閱讀課本，思考：什么叫質(zhì)體？葉綠體的分布，形態(tài)，結(jié)構(gòu)，功能？ 【提問】比較線粒體和葉綠體？

5、 【提問】閱讀課本，思考內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的分布，形態(tài)，結(jié)構(gòu)，功能？ 【提問】閱讀課本，思考核糖體的分布，形態(tài)，結(jié)構(gòu)，功能？ 【提問】閱讀課本，思考高爾基體的分布，形態(tài)，結(jié)構(gòu)，功能？ 【提問】閱讀課本，思考液泡的分布，形態(tài)，結(jié)構(gòu)，功能？ 【提問】閱讀課本，思考中心體的分布，形態(tài)，結(jié)構(gòu)，功能？ 【提問】各細(xì)胞器之間的液體部分叫什么？ 【小結(jié)】我們來總結(jié)一下各細(xì)胞器的膜層數(shù)，基本結(jié)構(gòu)和功能。 學(xué)生思考、回答： 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞膜包被的細(xì)胞內(nèi)的大部分物質(zhì)

6、 成分:有各種細(xì)胞器和透明、黏稠、流動(dòng)著的液體組成. 細(xì)胞器的成分:有膜包被，如細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、高爾基體、溶酶體、液泡等。無膜包被，如中心體、核糖體等。 他們共同完成細(xì)胞的功能。 差速離心法 學(xué)生回答： 分布：動(dòng)植物細(xì)胞 形態(tài)：顆粒狀或短桿狀 結(jié)構(gòu)：雙層膜:內(nèi)膜折疊成嵴；基質(zhì),含有有氧呼吸的酶,和少量的DNA. 功能：是細(xì)胞有氧呼吸的場所（為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供95%能量） 質(zhì)體分為白色體和有色體。白色體是貯存脂質(zhì)和淀粉的，存在于不見光的細(xì)胞中；有色體含有色素，最

7、重要的是葉綠體。 形態(tài)分布：在很多植物細(xì)胞內(nèi),呈橢球形、球形, 結(jié)構(gòu)：雙層膜；基粒:由囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成； 基質(zhì):少量的DNA 功能：光合作用場所 共性：雙膜、DNA、能量轉(zhuǎn)換站 分布：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞 形態(tài)：由單層膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 功能：蛋白質(zhì)、脂質(zhì)合成和加工的車間 分布：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 形態(tài)：橢球形粒狀小體（無膜結(jié)構(gòu)） 組成：RNA和蛋白質(zhì) 功能：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器 分布：植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞 形態(tài)：扁平囊狀結(jié)構(gòu)和小泡 功能：對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，分類，和包裝的“發(fā)送站” 分布：植物細(xì)胞 形態(tài)：泡狀結(jié)構(gòu)；細(xì)胞液

8、有糖類、無機(jī)鹽、色素、和蛋白質(zhì)有機(jī)酸和堿 功能：調(diào)節(jié)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境；液泡具有一定的濃度，可以是細(xì)胞保持膨脹狀態(tài) 形態(tài)：由兩個(gè)相互垂直的中心粒及周圍物質(zhì)構(gòu)成，不具有膜。 分布：總是位于核附近的細(xì)胞質(zhì)中。 功能：與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)。 細(xì)胞質(zhì)中除細(xì)胞器以外的液體部分稱為細(xì)胞溶膠 含有多種酶，是多種代謝活動(dòng)的場所 。 提高學(xué)生查找資料的能力。 課堂的引入是由學(xué)生自己完成的，教師僅起到組織者和引導(dǎo)者的作用，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加深印象。 步步設(shè)疑，層層深入，啟發(fā)學(xué)生帶著問題去思考、去觀察。 七、板書： ? 第二章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 細(xì)胞質(zhì) 分布 形態(tài) 結(jié)構(gòu) 功能 線粒體 質(zhì)體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 高爾基體 液泡 中心體 細(xì)胞溶膠 八、作業(yè)設(shè)計(jì)