《2022年高一通用技術(shù) 《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高一通用技術(shù) 《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高一通用技術(shù) 《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì) ???教學(xué)目標(biāo)： ??????? 知識(shí)與技能： ??????? 了解設(shè)計(jì)過(guò)程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，知道設(shè)計(jì)過(guò)程中每一個(gè)階段都要進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)質(zhì)量管理意識(shí)。 ??????? 了解對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程和最終產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的與必要性，知道評(píng)價(jià)的基本方法，進(jìn)一步體會(huì)設(shè)計(jì)的一般原則。 ??????? 了解交流的目的與方式 ??? 過(guò)程與方法： ??????? 經(jīng)歷評(píng)價(jià)的過(guò)程，體驗(yàn)評(píng)價(jià)的方法 ??????? 體驗(yàn)交流的過(guò)程，了解交流的方法 ??? 情感態(tài)度和價(jià)值觀： ??????? 了解交流者應(yīng)有的品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作精神。 ??? 教學(xué)重

2、點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計(jì)過(guò)程中的每一個(gè)階段的要求進(jìn)行評(píng)價(jià) ????????????? 根據(jù)設(shè)計(jì)要求對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程和最終產(chǎn)品進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，寫設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。 ??? 教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果。 ??? 教學(xué)方法：小組合作探究 ??? 教學(xué)用具：多媒體教室 ??? 教學(xué)準(zhǔn)備：半成品，棉線，橡皮筋，小石子，小藥瓶，海綿雙面膠，粉筆，尖嘴鉗，小圓銼 ??? 教學(xué)過(guò)程： ??? 1、作品外觀造型評(píng)價(jià)（結(jié)果的評(píng)價(jià)） ???????? 投影展示各小組的作品。 ???????? 師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了作品的外觀造型設(shè)計(jì)與制作。在今天這節(jié)課中，我們將對(duì)這些作品進(jìn)行 ?????

3、??????? 評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，上面哪一個(gè)作品最好？ ?????????請(qǐng)學(xué)生回答，并闡述理由。 ??????? （簡(jiǎn)單的非正式評(píng)價(jià)，只為引出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和選出候選作品，減少后面的打分工作量） ???????? 師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。在剛才的評(píng)價(jià)中，我們同學(xué)從幾個(gè)不同的角度進(jìn)行了 ???????????? 闡述。而這些角度就是我們?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家思考一下，對(duì)這些作品的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些？ ???????? 讓學(xué)生提出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，給出評(píng)價(jià)的程度等級(jí)，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ???????? 教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果量化，利用excel“圖表功能”生成雷達(dá)圖。讓學(xué)

4、生選擇出最優(yōu)秀的作品。 ???????? 師；整體評(píng)價(jià)依據(jù)是坐標(biāo)圖的面積大小。是否面積越大，評(píng)價(jià)就越好？ ???????? 學(xué)生討論 ??????? （同一產(chǎn)品同一標(biāo)準(zhǔn)具有一定的參考價(jià)值，面積越大越好，但也應(yīng)靈活地、動(dòng)態(tài)地去把握各個(gè)評(píng)價(jià)的指標(biāo)） ???????? 師：剛才我們大家進(jìn)行了一次評(píng)價(jià)，大家知道什么是設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)嗎？并結(jié)合剛才的評(píng)價(jià)解釋定義。 ???????? 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)是指依靠一定原則，采取一定方法和手段，對(duì)設(shè)計(jì)所涉及的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行事實(shí)判斷和價(jià)值認(rèn) ?????定的活動(dòng)。[板書定義] ???????? 師：我們選擇的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以都是以什么為依據(jù)的？ ???????? 兩

5、個(gè)基本的依據(jù)：一是參照考設(shè)計(jì)的一般原則，另一個(gè)是依據(jù)事先制定的設(shè)計(jì)要求。[板書] ???????? 評(píng)價(jià)必須制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)客觀、明確，體現(xiàn)科學(xué)性和可操作性。 ???????? 師：請(qǐng)大家回顧一下，我們剛才都采用哪些方式進(jìn)行交流？ ???????? 生：口頭語(yǔ)言，文本，圖表，模型（原型），計(jì)算機(jī)演示……[板書] 教師可結(jié)合學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要說(shuō)明相 ???????????? 應(yīng)方式的特點(diǎn)（以后還會(huì)學(xué)到）。 ?????????師：我們剛才的評(píng)價(jià)活動(dòng)是對(duì)過(guò)程還是結(jié)果的評(píng)價(jià)？ ??????? ?生：應(yīng)該是對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。 ? ?????? 師：很好。我們的評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)的對(duì)

6、象可分為對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和對(duì)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)。其實(shí)大家在剛才的 ???????????? 評(píng)價(jià)過(guò)程中，已經(jīng)采用了另外的兩類的評(píng)價(jià)，那就是他評(píng)和自評(píng)，這是按照評(píng)價(jià)者的不同來(lái)劃分。?? ???????????? [板書評(píng)價(jià)的分類] ?????????請(qǐng)各組發(fā)表意見，對(duì)本次的評(píng)價(jià)結(jié)果是否認(rèn)同？若有異議，請(qǐng)陳述意見。 ??????? （這一過(guò)程，既是自評(píng)，也可以說(shuō)明：評(píng)價(jià)應(yīng)建立在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上。） ???????? 師；根據(jù)定義，我們進(jìn)行這樣評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)，目的是什么？ ???????? 生：事實(shí)判斷和價(jià)值認(rèn)定。（分出作品的優(yōu)劣等級(jí)） ??? 2、提線動(dòng)力系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作 ????????

7、師：評(píng)價(jià)完我們自己的作品，我們一起看別人設(shè)計(jì)的小鼠作品。 ?????????首先播放一段提線小鼠的操作動(dòng)畫或者買一個(gè)做實(shí)際演示，原來(lái)可以制作出可以動(dòng)的小鼠。然后提出任 ?????務(wù)：制作小鼠的動(dòng)力系統(tǒng)。 ???????? 展示動(dòng)力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯缓笳?qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)方案并制作。 ???????? 每組領(lǐng)取器材袋等，開始設(shè)計(jì)并制作動(dòng)力系統(tǒng)。期間教師要留意和觀察課堂，并給一些相應(yīng)的指導(dǎo)，并要 ?????求填寫簡(jiǎn)要的方案與過(guò)程。（只要分工合理，15分鐘大部分能完成。器材袋中可準(zhǔn)備制作示意圖） ???? 3、測(cè)試動(dòng)力系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)和分析動(dòng)力系統(tǒng)中的問(wèn)題（對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)） ?????

8、???? 請(qǐng)幾個(gè)代表組操作演示作品，然后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題 ????????? 學(xué)生活動(dòng)：例舉缺點(diǎn)。教師選擇幾個(gè)缺點(diǎn)分析 ???????? （主要選擇三類問(wèn)題：活動(dòng)不靈活的，能活動(dòng)但是在打轉(zhuǎn)的，操作不方便的。） ??????????請(qǐng)學(xué)生分析：活動(dòng)不靈活的，能活動(dòng)但是打轉(zhuǎn)的，操作不方便的，分別可能是哪些原因。 ????????? 活動(dòng)不靈活的：任務(wù)不明確，資源運(yùn)用不合理 ????????? 能活動(dòng)但是打轉(zhuǎn)的：兩邊輪子直徑不一樣，橡皮筋松緊度不一樣 ????????? 操作不方便：自重不夠 ????????? 師：同學(xué)們分析得很好，其實(shí)我們作品的缺點(diǎn)，很多時(shí)候都是由于設(shè)計(jì)的

9、過(guò)程不完善造成的。所以對(duì)過(guò)程 ????????????? 的評(píng)價(jià)也很重要。 ????????? 各小組討論確定針對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)每組反思設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并記錄。 ????????? 可以請(qǐng)幾個(gè)代表組闡述原來(lái)的設(shè)計(jì)過(guò)程及相應(yīng)的反思。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)的重要性。 ?????4、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)的交流 ????????? 師：我們通過(guò)剛才的交流，應(yīng)該明白了自己作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更知道了為什么會(huì)有這些缺點(diǎn)，我們接下 ????????????? 來(lái)應(yīng)該怎么做？ ????????? 生；改進(jìn)…… ????????? 師：很好，這才是我們對(duì)作品評(píng)價(jià)的真正目的。不僅是為了甑別，更是為了相互交流信息，征求意見， ????????????? 共同研討，進(jìn)而完善設(shè)計(jì)方案。[板書] ????????? 所以，我們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)提煉一些關(guān)鍵的技術(shù)信息?！獙?duì)他人所提出的理念、信息、意見 ??????要作客觀的、有意義的、實(shí)事求是的分析，能敏感地抓住他人意見、建議中的創(chuàng)新點(diǎn)或?qū)ψ约涸O(shè)計(jì)活動(dòng)富有啟 ????? 發(fā)意義的部分，用以改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，從而使交流的過(guò)程成為改進(jìn)自己設(shè)計(jì)、開闊自己視野的過(guò)程。 ????? 5、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)