《七年級(jí)生物下冊 第4章 生物之間的食物關(guān)系章復(fù)習(xí)教案 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物下冊 第4章 生物之間的食物關(guān)系章復(fù)習(xí)教案 蘇科版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)生物下冊 第4章 生物之間的食物關(guān)系 章復(fù)習(xí)教案 蘇科版 【知識(shí)梳理】 1、食物鏈和食物網(wǎng)的概念 ? 食物鏈：在一定的區(qū)域內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系。 ? 食物網(wǎng)：食物鏈相互交叉連接起來，形成的一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 2、食物鏈的構(gòu)成特點(diǎn)： （1）食物鏈由一種綠色植物開始，是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者，第二環(huán)節(jié)是植食性的動(dòng)物，其它環(huán)節(jié)是肉食性動(dòng)物。（2）食物鏈一般包括3-5個(gè)環(huán)節(jié)，食物鏈環(huán)節(jié)越少，越簡單，否則相反。（3）食物鏈由前到后，生物數(shù)量越來越少。 3、食物鏈和食物網(wǎng)的意義 （1）反映了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)（越來越少） （2）食物鏈和食物網(wǎng)中

2、某一環(huán)節(jié)的生物發(fā)生變化，其它環(huán)節(jié)的生物也受影響， 可能造成食物鏈和食物網(wǎng)的破壞和中斷，甚至破壞生態(tài)平衡。 （3）在食物鏈和食物網(wǎng)中，最關(guān)鍵的生物是綠色植物。 （4）通過食物鏈和食物網(wǎng)，會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)的富集效應(yīng)。 5、應(yīng)用 （1）利用生物防治的方法防治農(nóng)林害蟲。貓頭鷹、啄木鳥、灰喜雀等 （２）生態(tài)農(nóng)業(yè) 【課堂訓(xùn)練】 一、 選擇題 1、如果用一個(gè)圖形來表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系，你認(rèn)為正確的圖是?〔 〕 ? 2、在一個(gè)由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來表示？〔　〕 ? 3、下列食物鏈正確的

3、是 （ ） ??? A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐 ??? C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇 4、具有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是：（??? ） ?A、淡水生態(tài)系統(tǒng)　B、草原生態(tài)系統(tǒng) C、森林生態(tài)系統(tǒng)　D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 二、 理解應(yīng)用 1、下列是溫帶草原上的部分生物，它們通過食物形成的聯(lián)系如下圖，請根據(jù)你掌握的知識(shí)把生物前的代號(hào)填人方格內(nèi)。 ?A．植物? B．鼠?C．蛇?D．鷹? E．食蟲鳥? F．植食昆蟲 ? 2、下圖是一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等動(dòng)物。請據(jù)圖回答： ?（1）該生態(tài)系統(tǒng)最終能量來源是?????????????? 。 （2）水草、浮萍、水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中和魚、蝦、河蚌等動(dòng)物分別是生態(tài)系統(tǒng)中的?????????????? 。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物他們是生態(tài)系統(tǒng)中的??????????????????? 。 ?（3）一段時(shí)間后該池塘中各種生物的數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的??????????? 能力。 （4）如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），則短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量會(huì)有什么變化????????????????? 。