《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步》同步練習(xí) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步》同步練習(xí) 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步》同步練習(xí) 新人教版 1．古詩(shī)就像一朵罕見(jiàn)的奇葩綻放在文壇上，散發(fā)著迷人的芬芳，吸引著我們前去觀賞。偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原曾經(jīng)吟唱：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”的確，中國(guó)古詩(shī)之路也是漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)的，現(xiàn)在請(qǐng)你和我們一起漫步古詩(shī)苑，完成下面的題目。 (1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)富有詩(shī)意的開(kāi)場(chǎng)白。 (2)仿照示例寫(xiě)出詩(shī)句，并寫(xiě)出詩(shī)中的成語(yǔ)。 示例：詩(shī)句：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 成語(yǔ)：柳暗花明 詩(shī)句： 成語(yǔ)： _ (3)請(qǐng)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，分別配上相關(guān)詩(shī)句。 　 ①詩(shī)句： ②詩(shī)句： (4)為配合這次主題活動(dòng)，你們班打算

2、辦一期手抄報(bào)，下面是手抄報(bào)設(shè)置的一個(gè)板塊，請(qǐng)你再擬兩個(gè)板塊名稱(chēng)。 板塊一：詩(shī)人逸事　　　板塊二： 板塊三： 2．(xx?黔南)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視一檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，以“賞中華詩(shī)詞，尋文化基礎(chǔ)，品生活之美”為宗旨，力求通過(guò)對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的比拼及賞析，帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。請(qǐng)你也來(lái)參加！ (1)請(qǐng)?jiān)谠?shī)句橫線(xiàn)處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。 備選字：A.情　B．信　C．痕　D．聲 ①人似秋鴻來(lái)有__ __，②事如春夢(mèng)了無(wú)_ __。 (2)請(qǐng)闡釋下列經(jīng)典詩(shī)句所蘊(yùn)含的中華美德。 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

3、(3)請(qǐng)從表格中識(shí)別出一句七言律詩(shī)，并寫(xiě)出來(lái)。 相 馬 紙 草 淺 上 才 逢 蹄 能 沒(méi) 花 3．你班正在開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。 (1)在“分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)的情感的共同點(diǎn)，給詩(shī)集命名。 《次北固山下》(王灣)　《春望》(杜甫)　《靜夜思》(李白)　《泊船瓜洲》(王安石) 詩(shī)集名稱(chēng)：《____________》 (2)春天是四季中惹人情思的季節(jié)。以下詩(shī)句中描寫(xiě)春天景色的是 。 A．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 B．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 C．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花

4、開(kāi)。 D．獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。 (3)古詩(shī)講究煉字，請(qǐng)閱讀下面這首唐詩(shī)，在橫線(xiàn)處選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)明理由。 桃花溪 張　旭 隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船： 桃花盡日____(隨　入)流水，洞在清溪何處邊？ 參考答案： 1． (1)【示例】中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，就讓我們漫步在這個(gè)色彩繽紛的世界，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致；在詩(shī)情畫(huà)意中，感受他們的曠達(dá)胸襟吧。 (2)詩(shī)句：【示例】①無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。②折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。] 成語(yǔ)：①無(wú)可奈何(似曾

5、相識(shí))__②折戟沉沙__ (3)①詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ②詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 (4)板塊一：詩(shī)人逸事　　　板塊二：詩(shī)歌樂(lè)園 板塊三：詩(shī)海拾貝 2． (1)①人似秋鴻來(lái)有__B__，②事如春夢(mèng)了無(wú)__C__。 (2)這句詩(shī)蘊(yùn)含著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻表達(dá)了詩(shī)人老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神。抒發(fā)了詩(shī)人不甘年邁，生命不息，奮斗不止的壯志豪情。 (3)淺草才能沒(méi)馬蹄 3． (1)【示例】《思親集》《思鄉(xiāng)集》(包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可) (2)AD (3) 【示例】隨。因?yàn)椤半S”字可以準(zhǔn)確地寫(xiě)出落花輕盈、溪流清澈平緩的特點(diǎn)，“入” 則沒(méi)有這種表達(dá)

6、效果。 古詩(shī)苑漫步 測(cè)試 一、閱讀下面一首詩(shī)，完成1-2題。（共10分） 己亥雜詩(shī) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作眷泥更護(hù)花。 1．請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。 答： 2．從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。 答： 二、閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。（15分） 夜宿七盤(pán)嶺 沈佺期 獨(dú)游千里外，高臥七盤(pán)西。山月臨窗近，天河入戶(hù)低。 芳春平仲綠，清夜子規(guī) 啼。浮客空留聽(tīng)，褒城聞曙雞。 【注釋】①沈佺(quán)期：唐代詩(shī)人。 ②平仲：銀杏的別稱(chēng)。浮客：游子。詩(shī)人自指。 3．“夜宿七盤(pán)嶺”中“宿”字的意思

7、是____。 4．“山月臨窗近，天河入戶(hù)低”描繪了什么樣的情景？ 答： 3．這首詩(shī)表現(xiàn) 了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？ 答： 三、閱讀張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》，回答問(wèn)題。 （10分） 山坡羊?潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。 6.“聚”和“怒”兩個(gè)字用得好，好在哪里？ 答： 7?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦 。”這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答： 四、閱讀下而的康詩(shī)，完成下列小題。（10分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎

8、便，銅雀春深鎖二喬。 8. “前朝”在這里是指 。 9. 賞析詩(shī)歌后兩句的妙處。 答： 五、閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。 （15分） 錢(qián)塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 10．全詩(shī)以“行”為線(xiàn)索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“ ”終。以“ ”說(shuō)明自然美景美不勝收，詩(shī)人意猶未盡的感受給讀者無(wú)窮的回味。（請(qǐng)用詩(shī)中的原句作答） 11．本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答： 12．頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。 ①頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)

9、詞： 、 。 ②賞析： 六、按要求完成下面各題。 13請(qǐng)仿照例句，用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)闡釋友誼。 友誼是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，友誼是“ ”的 ，友誼是“ ”的 ，友誼是“ ”的 。 七、仔細(xì)看圖，分別回答問(wèn)題。  14.圖1：你將用怎樣的詩(shī)句來(lái)描摹這幅溫情脈脈的圖畫(huà)？  15.圖2：這個(gè)畫(huà)面生動(dòng)活潑，可以配哪個(gè)詩(shī)句呢？  16.圖3：圖中的老翁在干什么？你能寫(xiě)出表達(dá)這一情景的相應(yīng)詩(shī)句嗎？ 17.圖4：圖中對(duì)話(huà)的游人和牧童讓你想起了哪句詩(shī)？  18.圖5：想想看，哪個(gè)詩(shī)句能寫(xiě)出這個(gè)畫(huà)面的韻味？

10、 參考答案 1. 示例:我滿(mǎn)懷惆悵地離開(kāi)京城，夕陽(yáng)西下，更增無(wú)邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉(xiāng)）。（符合詩(shī)意即可。2分） 2. 詩(shī)人以落紅自喻，以落紅護(hù)花生動(dòng)形象地表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)。（意思對(duì)即可。2分）　 【答案】： 3.住宿(?。贿^(guò)夜 4.圍繞“山月近得仿佛就在窗前；銀河低得好像要流進(jìn)房門(mén)”回答。 5.圍繞“獨(dú)宿異鄉(xiāng)的愁思(惆悵、失意）；對(duì)故鄉(xiāng)的依戀”回答出一點(diǎn)即(共2分)示例:這首詩(shī)通過(guò) 描寫(xiě)旅途夜宿七盤(pán)嶺的情景，表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)宿異鄉(xiāng)的愁思（惆悵的悄緒），流露出對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。 6.好在運(yùn)用擬人手法，“聚”字化 靜為動(dòng)，形容潼關(guān)在重

11、重山巒的包圍之中，“怒”字賦于了黃河人的情緒，形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)出了潼關(guān)的險(xiǎn)要。 7.表達(dá)了作者對(duì)天下受苦受難老百姓的深切同情，以及對(duì)統(tǒng)治者無(wú)比強(qiáng)烈的憤慨。 8. 赤壁之戰(zhàn)時(shí)期。 9. 這兩句不直接敘寫(xiě)政治軍事情勢(shì)的變化，而間接地通過(guò)東吳兩個(gè)美女的命運(yùn)來(lái)反映這種變化， （答出對(duì)這兩句的理解，如“要是沒(méi)有東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍必?cái)o(wú)疑，東吳的兩個(gè)美女將會(huì)被曹操擄去，關(guān)押在銅雀臺(tái)”，也可以 ）以小見(jiàn)大，形象生動(dòng)，給詩(shī)歌增添了無(wú)限情致，可謂別出心裁。 （答出“詩(shī)人把孫劉聯(lián)軍的勝利簡(jiǎn)單歸結(jié)為偶然的 東風(fēng)，借題發(fā)揮，抒發(fā)自己懷才不遇的慨嘆”，也可以 ） 10．綠楊陰里白沙堤

12、最?lèi)?ài)湖東行不足 11．思恕感情：抒發(fā)了詩(shī)人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（答“對(duì)西湖日早春美景的熱愛(ài)或贊美之情”也可）。 12．（l）爭(zhēng)、啄。 （2）一個(gè)“爭(zhēng)”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字生動(dòng)地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫(xiě)活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢青春的活力與生機(jī)。（2分，言之成理即即可） 13.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) 勸慰 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 癡情 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 感嘆 我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾，日日思君不見(jiàn)君 牽掛 14.慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 15.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 16. 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 17.借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 18.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。