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1、2022年春九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十二章 第3節(jié) 太陽(yáng)能教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.了解太陽(yáng)結(jié)構(gòu)，太陽(yáng)能的產(chǎn)生。 2.知道自然界中一切能源都來(lái)自于太陽(yáng)能。 3.了解如何利用太陽(yáng)能以及太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 了解太陽(yáng)能的發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念。 教學(xué)重點(diǎn) 太陽(yáng)能的來(lái)源和利用。 教學(xué)難點(diǎn) 太陽(yáng)能的來(lái)源。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 新課引入 植物、變幻的色彩、利用的能源等，這些美麗的景色

2、、多彩的世界都離不開(kāi)太陽(yáng)。學(xué)生觀看視頻，了解太陽(yáng)對(duì)地球及人類的重要性。人類使用的很多能源，如化石能源、風(fēng)能、光能等都是來(lái)自于太陽(yáng)，下面我們對(duì)太陽(yáng)能進(jìn)行一個(gè)初步的了解。 合作探究 探究點(diǎn)一 太陽(yáng)──巨大的“核能火爐” 活動(dòng)1：閱讀課本中的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：:（1）地球距離太陽(yáng)有多遠(yuǎn)？（2）太陽(yáng)有多大？（3）太陽(yáng)有多熱？（4）太陽(yáng)的能量來(lái)源是什么？（5）太陽(yáng)的年齡是多少？它還能燃燒多少年？播放《宇宙與人》中有關(guān)太陽(yáng)的介紹。 學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本，交流后回答：太陽(yáng)距地球約1．5×108km；太陽(yáng)的直徑約是地球的110倍，它的質(zhì)量約是地球的33萬(wàn)倍；太陽(yáng)表面的溫度約6000℃，內(nèi)核

3、的溫度高達(dá)1．5×107℃；在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能；太陽(yáng)像一個(gè)巨大的“核能火爐”，它已經(jīng)燃燒了近50億年，它還能再燃燒約50億年。 教師歸納總結(jié)：太陽(yáng)核心的原子核發(fā)生的聚變反應(yīng)，使太陽(yáng)核心釋放的巨大核能向外擴(kuò)散，傳送到太陽(yáng)表面，大部分太陽(yáng)能以熱和光的形式向四周輻射。 探究點(diǎn)二 太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù) 太陽(yáng)就是一個(gè)巨大的核聚變的能量庫(kù)，它每秒向外輻射的總能量高達(dá)3．74×1026J，相當(dāng)于每秒鐘燃燒1．28×1026t的標(biāo)準(zhǔn)煤。但從太陽(yáng)發(fā)射出來(lái)的總能量中，到達(dá)地球的太陽(yáng)能只是太陽(yáng)向外輻射能量的20億分之一。 但即使射向地球的太陽(yáng)能也不能完全照射到人類經(jīng)

4、常居住和生活的地區(qū)。 活動(dòng)1：了解人類常用的能源，如風(fēng)能、生物質(zhì)能、化石能源等，你能說(shuō)出它們的大致形成過(guò)程嗎？ 學(xué)生通過(guò)討論，說(shuō)出幾種常用能源的形成過(guò)程：如風(fēng)能是由于太陽(yáng)照射空氣，使空氣冷熱不同，形成對(duì)流而成風(fēng)；生物質(zhì)能是由植物的光合作用積聚而成的，來(lái)自于太陽(yáng)。生物質(zhì)能是由植物的光合作用積聚而成的，來(lái)自于太陽(yáng)。 活動(dòng)2:人類使用的很多能源都直接或間接來(lái)自于太陽(yáng)能，那是不是人類使用的所有能源都來(lái)自于太陽(yáng)呢？ 學(xué)生交流、討論后得出結(jié)論：人類使用的能源中除地?zé)崮堋⒊毕?、核能以外的能源幾乎都?lái)自于太陽(yáng)。 探究點(diǎn)三 太陽(yáng)能的利用 活動(dòng)1：地球上的能量大都來(lái)源于太陽(yáng)能。在生

5、產(chǎn)生活中你見(jiàn)過(guò)利用太陽(yáng)能的實(shí)例嗎？ 學(xué)生說(shuō)出生活中利用太陽(yáng)能的實(shí)例，如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池等。 活動(dòng)2：展示太陽(yáng)能利用的圖片，太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能汽車、植物的光合作用、太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等。你能從能量轉(zhuǎn)化的角度給它們進(jìn)行分類嗎？ 學(xué)生討論，嘗試進(jìn)行分類。把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能：太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)灶；把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能：太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能汽車；把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能：植物的光合作用。 活動(dòng)3：你能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能使用的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？學(xué)生討論、交流太陽(yáng)能使用的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 學(xué)生交流、討論后得出結(jié)論：優(yōu)點(diǎn)：環(huán)保無(wú)污染，可再生；缺點(diǎn)：現(xiàn)階段太陽(yáng)能利用率較低，成本較高等。 板書(shū)設(shè)

6、計(jì) 第3節(jié) 太陽(yáng)能 教學(xué)反思 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲了不少知識(shí)。了解到了太陽(yáng)能的產(chǎn)生機(jī)理，對(duì)太陽(yáng)能有了新的認(rèn)識(shí)，知道太陽(yáng)能是人類能源的寶庫(kù)以及目前直接利用太陽(yáng)能的方法。在通過(guò)分析煤、石油和天然氣的形成過(guò)程中，通過(guò)播放動(dòng)畫視頻，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破常規(guī)的說(shuō)教講解過(guò)程，將枯燥的知識(shí)形象化，生動(dòng)化。同時(shí)在課上鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，多實(shí)踐。給他們相對(duì)充裕的時(shí)間，他們會(huì)有所得。同時(shí)也要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，潛移默化教給他們正確的科學(xué)方法。另外還要通過(guò)種種措施和手段，激發(fā)學(xué)生在課后仍然保持科學(xué)探究的熱情，由課內(nèi)到課外、由被動(dòng)到主動(dòng)，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、勤于思考的好習(xí)慣。