2022年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第八章8.2 點(diǎn)與直線、直線與直線的位置關(guān)系教案 理 北師大版
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1、2022年高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 第八章8.2 點(diǎn)與直線、直線與直線的位置關(guān)系教案 理 北師大版 考綱要求 1.能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直. 2.能用解方程組的方法求兩條相交直線的交點(diǎn)坐標(biāo). 3.掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式,會(huì)求兩條平行直線間的距離. 知識(shí)梳理 1.兩直線的位置關(guān)系 平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系包括平行、相交、重合三種情況. (1)兩直線平行 對(duì)于直線l1:y=k1x+b1,l2:y=k2x+b2, l1∥l2?________________. 對(duì)于直線l1:A1x+B1y+C1=0, l2:A2x+B2y+C2=0, l1∥
2、l2?__________________________. (2)兩直線垂直 對(duì)于直線l1:y=k1x+b1,l2:y=k2x+b2, l1⊥l2?k1·k2=____. 對(duì)于直線l1:A1x+B1y+C1=0, l2:A2x+B2y+C2=0, l1⊥l2?____________. 2.兩直線的交點(diǎn) 設(shè)直線l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0,將這兩條直線的方程聯(lián)立,得方程組若方程組有唯一解,則l1與l2____,此解就是兩直線交點(diǎn)的坐標(biāo);若方程組無(wú)解,則l1與l2____;若方程組有無(wú)數(shù)個(gè)解,則l1與l2____. 3.有關(guān)距離 (1)兩點(diǎn)
3、間的距離 平面上兩點(diǎn)P1(x1,y1),P2(x2,y2)間的距離|P1P2|=____________. (2)點(diǎn)到直線的距離 平面上一點(diǎn)P(x0,y0)到一條直線l:Ax+By+C=0的距離d=____________. (3)兩平行線間的距離 已知l1,l2是平行線,求l1,l2間距離的方法: ①求一條直線上一點(diǎn)到另一條直線的距離; ②設(shè)l1:Ax+By+C1=0,l2:Ax+By+C2=0,則l1與l2之間的距離d=________. 4.對(duì)稱(chēng)問(wèn)題 (1)中點(diǎn)坐標(biāo)公式 設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),則線段AB的中點(diǎn)坐標(biāo)為_(kāi)___________. (2)中
4、心對(duì)稱(chēng) 若點(diǎn)M(x1,y1)及N(x,y)關(guān)于P(a,b)對(duì)稱(chēng),則由中點(diǎn)坐標(biāo)公式得______. (3)軸對(duì)稱(chēng) 若兩點(diǎn)P1(x1,y1)與P2(x2,y2)關(guān)于直線l:Ax+By+C=0對(duì)稱(chēng),則線段P1P2的中點(diǎn)在對(duì)稱(chēng)軸l上,而且連接P1P2的直線垂直于對(duì)稱(chēng)軸l.由方程組可得到點(diǎn)P1關(guān)于l對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)P2的坐標(biāo)(x2,y2)(其中A≠0,x1≠x2). 基礎(chǔ)自測(cè) 1.過(guò)點(diǎn)(1,0)且與直線x-2y-2=0平行的直線方程是( ). A.x-2y-1=0 B.x-2y+1=0 C.2x+y-2=0 D.x+2y-1=0 2.點(diǎn)P在直線x+y-4=0上,O為坐標(biāo)原點(diǎn),則
5、|OP|的最小值為( ). A. B.2 C. D.2 3.已知兩條直線y=ax-2和y=(a+2)x+1互相垂直,則a=( ). A.2 B.1 C.0 D.-1 4.若三條直線2x+3y+8=0,x-y-1=0和x+by=0相交于一點(diǎn),則b=( ). A.-1 B.- C.2 D. 5.求與直線x-y+2=0平行,且它們之間的距離為3的直線方程. 思維拓展 1.研究?jī)芍本€的位置關(guān)系時(shí),若直線方程的系數(shù)含有變量應(yīng)注意什么? 提示:在利用斜率、截距研究?jī)芍本€的位置關(guān)系時(shí),若直線方程中y的系數(shù)含有字母參數(shù),則斜率
6、可能有不存在的情況.此時(shí),應(yīng)對(duì)其按y的系數(shù)為零(斜率不存在)和不為零(斜率存在)兩種情況進(jìn)行討論.利用斜率相等研究?jī)蓷l直線平行時(shí),要注意重合的情形. 2.運(yùn)用距離公式時(shí)應(yīng)注意什么? 提示:點(diǎn)到直線的斜率公式適用于任何形式的直線方程,在運(yùn)用該公式時(shí),應(yīng)首先把直線方程化為一般式;在運(yùn)用兩平行線間的距離公式時(shí),要注意先把兩直線方程中x,y的系數(shù)化成相等的形式. 一、兩直線的平行 【例1】直線l1:2x+(m+1)y+4=0與直線l2:mx+3y-2=0平行,則m的值為( ). A.2 B.-3 C.2或-3 D.-2或-3 方法提煉1.判定兩直線平行的方法:
7、 (1)判定兩直線的斜率是否存在,若存在,可先化成斜截式,若k1=k2,且b1≠b2,則兩直線平行;若斜率都不存在,還要判定是否重合. (2)直接用以下方法,可避免對(duì)斜率是否存在進(jìn)行討論: 設(shè)直線l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0,l1∥l2?A1B2-A2B1=0且B1C2-B2C1≠0. 2.與直線Ax+By+C=0平行的直線方程可設(shè)為Ax+By+m=0(m≠C),這也是經(jīng)常采用的解題技巧. 請(qǐng)做[針對(duì)訓(xùn)練]1 二、兩直線的垂直 【例2】求經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,1),且與直線2x+y-10=0垂直的直線l的方程. 方法提煉1.判定兩直線垂直的方法: (
8、1)判定兩直線的斜率是否存在,若存在,可先化成斜截式,若k1·k2=-1,則兩直線垂直;若一條直線的斜率不存在,另一條直線的斜率為0,兩直線也垂直. (2)直接用以下方法,可避免對(duì)斜率是否存在進(jìn)行討論:設(shè)直線l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0,l1⊥l2?A1A2+B1B2=0. 2.與Ax+By+C=0垂直的直線方程可設(shè)為Bx-Ay+m=0,這也是經(jīng)常采用的解題技巧. 請(qǐng)做[針對(duì)訓(xùn)練]2 三、距離公式的應(yīng)用 【例3-1】已知直線l過(guò)兩直線3x+4y-5=0,2x-3y+8=0的交點(diǎn)P,且與A(2,3),B(-4,5)兩點(diǎn)距離相等,求直線l的方程. 【例
9、3-2】已知直線l過(guò)點(diǎn)P(3,1),且被兩平行線l1:x+y+1=0,l2:x+y+6=0截得的線段長(zhǎng)為5,求直線l的方程. 方法提煉運(yùn)用點(diǎn)到直線的距離公式時(shí),需把直線方程化為一般式;運(yùn)用兩平行線的距離公式時(shí),需先把兩平行線方程中x,y的系數(shù)化為相同的形式. 請(qǐng)做[針對(duì)訓(xùn)練]3 四、對(duì)稱(chēng)問(wèn)題 【例4-1】已知直線l1:2x-3y+1=0,點(diǎn)A(-1,-2).求: (1)點(diǎn)A關(guān)于直線l1的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)A′的坐標(biāo); (2)直線m:3x-2y-6=0關(guān)于直線l1的對(duì)稱(chēng)直線l2的方程; (3)直線l1關(guān)于點(diǎn)A對(duì)稱(chēng)的直線l3的方程. 【例4-2】已知直線l1:2x+y-4=0,求l1關(guān)于直線l
10、:3x+4y-1=0對(duì)稱(chēng)的直線l2的方程. 方法提煉1.在對(duì)稱(chēng)問(wèn)題中,點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱(chēng)是最基本也是最重要的對(duì)稱(chēng).處理這種問(wèn)題關(guān)鍵是抓住垂直與平分兩個(gè)幾何條件,轉(zhuǎn)化為代數(shù)關(guān)系列方程求解;線關(guān)于線的對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,可以轉(zhuǎn)化為點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱(chēng)問(wèn)題來(lái)解決;直線關(guān)于點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)可轉(zhuǎn)化為點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)來(lái)處理,結(jié)合“代入法”求軌跡方程的思想方法解題也是這類(lèi)問(wèn)題的一個(gè)通法. 2.求與距離有關(guān)的最值問(wèn)題,一般是通過(guò)作圖,轉(zhuǎn)化為對(duì)稱(chēng)問(wèn)題加以解決. 請(qǐng)做[針對(duì)訓(xùn)練]4 考情分析 通過(guò)分析近幾年的高考試題可以看出,對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的考查,主要側(cè)重以下幾個(gè)方面:(1)判斷兩直線平行與垂直的位置關(guān)系,或以平行、垂直的位置
11、關(guān)系為載體求相關(guān)參數(shù)的值;(2)對(duì)距離公式的考查,主要是把它作為工具來(lái)使用;(3)對(duì)稱(chēng)問(wèn)題側(cè)重點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱(chēng).思想方法主要側(cè)重分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合、方程思想等.考查的形式以選擇題、填空題為主. 針對(duì)訓(xùn)練 1.與直線3x+4y+1=0平行且過(guò)點(diǎn)(1,2)的直線l的方程為_(kāi)_________. 2.(xx浙江高考,文12)若直線x-2y+5=0與直線2x+my-6=0互相垂直,則實(shí)數(shù)m=________. 3.若P(a,b)在直線x+y+1=0上,求的最小值. 4.(1)在直線l:3x-y-1=0上求一點(diǎn)P,使得P到A(4,1)和B(0,4)的距離之差最大; (2)在直線l:3x-
12、y-1=0上求一點(diǎn)Q,使得Q到A(4,1)和C(3,4)的距離之和最?。? 參考答案 基礎(chǔ)梳理自測(cè) 知識(shí)梳理 1.(1)k1=k2,且b1≠b2 A1B2-A2B1=0,且B1C2-B2C1≠0 (2)-1 A1A2+B1B2=0 2.相交 平行 重合 3.(1) (2) (3)② 4.(1) (2) 基礎(chǔ)自測(cè) 1.A 解析:∵所求直線與直線x-2y-2=0平行, ∴所求直線的斜率為,方程為y-0=(x-1),即x-2y-1=0. 2.B 解析:根據(jù)題意知,|OP|的最小值為原點(diǎn)O到直線x+y-4=0的距離.根據(jù)點(diǎn)到直線的距離公式,得=2. 3.D 解析:∵兩直線垂直
13、, ∴a(a+2)=-1. ∴a=-1. 4.B 解析:解方程組得 ∴三條直線交于點(diǎn)(-1,-2). ∴-1-2b=0,即b=-. 5.解:設(shè)與直線x-y+2=0平行的直線方程為x-y+m=0,根據(jù)平行線間的距離公式,得=3?|2-m|=6?m=-4或m=8,即所求的直線方程為x-y-4=0,或x-y+8=0. 考點(diǎn)探究突破 【例1】C 解析:解法一:當(dāng)m=-1時(shí),l1:2x+4=0,l2:-x+3y-2=0顯然l1與l2不平行; 當(dāng)m≠-1時(shí),因?yàn)閘1∥l2,所以應(yīng)滿足-=-且-≠,解得m=2或m=-3. 解法二:若l1∥l2,需2×3-m(m+1)=0,解得m=-3或m
14、=2. 當(dāng)m=-3或2時(shí),-2(m+1)-12≠0. ∴m=-3或2為所求. 【例2】解:解法一:∵直線2x+y-10=0的斜率不為0, ∴直線l的斜率存在,設(shè)直線l的斜率為k. ∵直線l與直線2x+y-10=0垂直, ∴k·(-2)=-1.∴k=. 又∵l經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,1),∴所求直線l的方程為y-1=(x-2),即x-2y=0. 解法二:設(shè)與直線2x+y-10=0垂直的直線方程為x-2y+m=0. ∵直線l經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(2,1), ∴2-2×1+m=0.∴m=0. ∴所求直線l的方程為x-2y=0. 【例3-1】解:解方程組得 故交點(diǎn)P(-1,2). (1)當(dāng)直線l
15、的斜率存在時(shí),設(shè)l的方程為y-2=k(x+1),即kx-y+k+2=0. 由題意得=,解得k=-, ∴直線l方程為y-2=-(x+1)即x+3y-5=0. (2)當(dāng)直線l的斜率不存在時(shí),則l的方程為x=-1,此時(shí)也符合題目要求. 綜合(1)(2)知,所求直線方程為x+3y-5=0或x=-1. 【例3-2】解法一:若直線l的斜率不存在,則直線l的方程為x=3,此時(shí)與l1,l2的交點(diǎn)分別是A(3,-4),B(3,-9),截得的線段長(zhǎng)|AB|=|-4+9|=5,符合題意. 當(dāng)直線l的斜率存在時(shí),則設(shè)直線l的方程為y=k(x-3)+1,分別與直線l1,l2的方程聯(lián)立,由 解得A. 由
16、 解得B. 由兩點(diǎn)間的距離公式,得 2+2=25, 解得k=0, 即所求直線方程為y=1. 綜上可知,直線l的方程為x=3,或y=1. 解法二:因?yàn)閮善叫芯€間的距離d==, 如圖,直線l被兩平行線截得的線段長(zhǎng)為5, 設(shè)直線l與兩平行線的夾角為θ, 則, 所以θ=45°. 因?yàn)閮善叫芯€的斜率是, 故所求直線的斜率不存在,或?yàn)?. 又因?yàn)橹本€l過(guò)點(diǎn)P(3,1), 所以直線l的方程為x=3,或y=1. 【例4-1】解:(1)設(shè)A′(x,y), 由已知得 解得 故A′. (2)在直線m上取一點(diǎn),如M(2,0),則M關(guān)于l1的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)必在l2上. 設(shè)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為M′
17、(a,b), 則由 得M′. 設(shè)m與l1的交點(diǎn)為N, 由得N(4,3). 又l2過(guò)N點(diǎn),由兩點(diǎn)式得直線l2的方程為9x-46y+102=0. (3)解法一:在l1:2x-3y+1=0上任取兩點(diǎn),如M(1,1),N(4,3). 則M,N關(guān)于點(diǎn)A的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)M′,N′均在直線l3上. 易知M′(-3,-5),N′(-6,-7),由兩點(diǎn)式可得l3的方程為2x-3y-9=0. 解法二:∵l1∥l3,∴可設(shè)l3的方程為2x-3y+c=0(c≠1). ∵點(diǎn)A到兩直線的距離相等,∴由點(diǎn)到直線的距離公式得=,得c=-9, ∴l(xiāng)3的方程為2x-3y-9=0. 解法三:設(shè)P(x,y)是l3上任
18、一點(diǎn),則P(x,y)關(guān)于點(diǎn)A(-1,-2)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為P′(-2-x,-4-y). ∵P′在直線l1上, ∴2(-2-x)-3(-4-y)+1=0. 整理得2x-3y-9=0. 【例4-2】解:方法一:由得l1與l的交點(diǎn)為P(3,-2),顯然P也在l2上. 設(shè)l2的斜率為k,又l1的斜率為-2,l的斜率為-,則=,解得k=-. 故l2的直線方程為y+2=-(x-3),即2x+11y+16=0. 方法二:在直線l1上取一點(diǎn)A(2,0),又設(shè)點(diǎn)A關(guān)于直線l的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為B(x0,y0),則 解得B. 故由兩點(diǎn)式可求得直線l2的方程為2x+11y+16=0. 演練鞏固提升 針對(duì)訓(xùn)
19、練 1.3x+4y-11=0 解析:解法一:設(shè)直線l的斜率為k. ∵l與直線3x+4y+1=0平行, ∴k=-. 又∵l經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,2),可得所求直線方程為y-2=-(x-1),即3x+4y-11=0. 解法二:設(shè)與直線3x+4y+1=0平行的直線l的方程為3x+4y+m=0. ∵l經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,2),∴3×1+4×2+m=0,解得m=-11. ∴所求直線方程為3x+4y-11=0. 2.1 解析:∵直線x-2y+5=0與2x+my-6=0互相垂直, ∴1×2+(-2)·m=0,即m=1. 3.解:∵=,可看成是點(diǎn)P(a,b)與點(diǎn)(1,1)之間的距離. 又∵點(diǎn)P是直線x+y
20、+1=0上任一點(diǎn), ∴即是點(diǎn)(1,1)與直線x+y+1=0上任一點(diǎn)之間的距離. 因此,點(diǎn)(1,1)到直線x+y+1=0的距離即是的最小值. 由于點(diǎn)(1,1)到直線x+y+1=0的距離為d==, 故的最小值為. 4.解:(1)如圖甲所示,設(shè)點(diǎn)B關(guān)于l的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為B′,連接AB′并延長(zhǎng)交l于P,此時(shí)的P滿足|PA|-|PB|的值最大. 圖甲 設(shè)B′的坐標(biāo)為(a,b), 則kBB′·kl=-1, 即·3=-1. ∴a+3b-12=0.① 又由于線段BB′的中點(diǎn)坐標(biāo)為,且在直線l上, ∴3×--1=0,即3a-b-6=0.② ①②聯(lián)立,解得a=3,b=3,∴B′(3,3). 于是AB′的方程為=, 即2x+y-9=0. 解方程組得 即l與AB′的交點(diǎn)坐標(biāo)為P(2,5). (2)如圖乙所示,設(shè)C關(guān)于l的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為C′,連接AC′交l于點(diǎn)Q,此時(shí)的Q滿足|QA|+|QC|的值最?。? 圖乙 設(shè)C′的坐標(biāo)為(x′,y′), ∴ 解得∴C′. 由兩點(diǎn)式得直線AC′的方程為=, 即19x+17y-93=0. 解方程組得 ∴所求點(diǎn)Q的坐標(biāo)為.
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