《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期《第一單元課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期《第一單元課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期《第一單元課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、內(nèi)容與分析 （一）內(nèi)容： 藥品的取用；物質(zhì)的加熱；儀器洗滌。 （二）分析： 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的識(shí)別、藥品取用規(guī)則、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的方法。指的是認(rèn)識(shí)儀器名稱、用途和注意事項(xiàng)；了解藥品的取用規(guī)則；學(xué)會(huì)藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器的洗滌方法，其核心是藥品的取用和物質(zhì)的加熱，理解它關(guān)鍵就是要了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、識(shí)別初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和了解藥品取用規(guī)則。本課題教學(xué)的重點(diǎn)是藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌等基本操作訓(xùn)練，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是做好規(guī)范操作的示范、分析操作不當(dāng)可能造成的后果。 二、目標(biāo)及分析 （一

2、）目標(biāo)： 1、能識(shí)別初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器； 2、知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵； 3、學(xué)會(huì)遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣； 4、學(xué)會(huì)藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作。 （二）分析： 1、“識(shí)別初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器”是指看到儀器圖形能寫(xiě)出儀器名稱，同時(shí)能說(shuō)出儀器的用途及使用注意事項(xiàng)。 2、“知道正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵” 就是能記住化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段。 3、“學(xué)會(huì)藥品的取用、加熱、儀器洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作”就是指習(xí)慣的形成及獨(dú)立操作能力的形成，即在教師的引導(dǎo)下，能獨(dú)立進(jìn)行

3、物質(zhì)的取用、藥品的加熱及儀器的洗滌等操作。 三、問(wèn)題診斷分析 學(xué)習(xí)本課題時(shí)，同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)兩種態(tài)度：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作無(wú)所謂——?jiǎng)邮肿?，不如用腦記；二是有恐懼心理——不敢動(dòng)手，怕危險(xiǎn)。以上兩種態(tài)度均不利于學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要注意糾正。 四、教學(xué)支持條件分析 在講到藥品的取用時(shí)，為了給學(xué)生做好示范，借助信息技術(shù)播放“粉末固體取用”、“塊狀固體取用”和“液體取用”三個(gè)視頻。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）教學(xué)基本流程 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介→儀器識(shí)別→藥品取用規(guī)則→托盤天平的使用→連接儀器裝置→固體藥品取用→液體藥品取用→酒精燈的使用方法→給物質(zhì)加熱→儀器洗滌。 （二）教學(xué)情景 問(wèn)題1：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有

4、哪些組成部分？各部分的作用是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：一是增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的直觀印象；二是提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室功能的認(rèn)識(shí)。 師生活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)室的組成部分及其作用： ⑴ 實(shí)驗(yàn)桌——做實(shí)驗(yàn)（或探究）的平臺(tái)； ⑵ 水電設(shè)施——提供實(shí)驗(yàn)用水電； ⑶ 儀器柜——存放實(shí)驗(yàn)儀器； ⑷ 藥品柜——存放藥品。 問(wèn)題2：實(shí)驗(yàn)室常用的儀器有哪些？這些儀器的用途及注意事項(xiàng)有哪些？ 設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中常見(jiàn)儀器的識(shí)別能力。 師生活動(dòng)：說(shuō)（寫(xiě)）出下列儀器的名稱、用途及注意事項(xiàng)： 問(wèn)題3：實(shí)驗(yàn)室藥品取用有哪些規(guī)則？ 設(shè)計(jì)意圖：

5、培養(yǎng)學(xué)生遵循規(guī)則、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 師生活動(dòng)： ⑴ 記住以下常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志： ⑵ 不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。（簡(jiǎn)記為“三不原則”。） ⑶ 如果沒(méi)有說(shuō)明藥品用量，液體取1～2mL；固體只需蓋滿試管底部。 ⑷ 使用剩余的藥品要放入指定的容器內(nèi)，不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不得拿出實(shí)驗(yàn)室。（簡(jiǎn)記為“一要三不”。） ⑸ 試驗(yàn)中要特別注意保護(hù)眼睛。萬(wàn)一眼睛里濺進(jìn)了藥液，要立即用水沖洗，沖洗時(shí)要不斷眨眼睛，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生治療。 問(wèn)題4：怎樣使用托盤天平？ 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和基本技能。 師生活動(dòng)： ⑴ 說(shuō)出天平的構(gòu)造。

6、 ⑵ 天平使用要點(diǎn)：調(diào)零→平衡→左物右砝→放回砝碼→調(diào)零。 ⑶ 說(shuō)出使用天平的其它注意事項(xiàng)。 問(wèn)題5：怎樣連接儀器裝置？ 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。 師生活動(dòng)： ⑴ 看下圖回答連接儀器的方法。 ⑵ 仿照上圖進(jìn)行操作。 問(wèn)題6：怎樣往試管里送固體物質(zhì)？ 設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動(dòng)： ⑴ 插播“塊狀固體取用”和“粉末狀固體取用”視頻。 總結(jié)要點(diǎn)：“一平、二放、三慢豎”。 ⑵ 學(xué)生操作。 問(wèn)題7：怎樣取用液體？ 設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動(dòng)：

7、 ⑴ 插播“量取液體”視頻。 ⑵ 教師示范“液體的傾倒”。 要點(diǎn)：倒、傾、接、上。（試劑瓶塞倒放；容器傾斜；容器瓶口與試劑瓶口接觸；試劑瓶的標(biāo)簽向上。） ⑶ 教師示范“液體的量取”。 要點(diǎn)：平放、面向、視線平。（量筒平放，面向量筒刻度，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。） （注意：仰視量筒讀數(shù)偏小，俯視量筒讀數(shù)偏大。） ⑷ 教師示范“滴管的使用”。 要點(diǎn)：上、直、沖。（滴管要在容器瓶口的上方，且要垂直。滴管用過(guò)后要用水沖洗干凈。） ⑸ 學(xué)生操作。 問(wèn)題8：怎樣使用酒精燈？ 設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動(dòng)：酒精燈的使用： 拿下燈冒→添加酒精（酒精不超過(guò)容積

8、的2∕3）→火柴點(diǎn)燃→外焰加熱→燈冒蓋滅。 問(wèn)題9：怎樣給物質(zhì)加熱？ 設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動(dòng)： ⑴ 教師演示。 ⑵ 學(xué)生歸納給物質(zhì)加熱的方法。 ⑶ 要點(diǎn)：裝藥品（液體不超過(guò)試管容積的1∕3）→夾持試管（距試管口約1∕3處）→預(yù)熱→外焰加熱。 問(wèn)題10：怎樣洗滌儀器？?jī)x器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動(dòng)：教師示范→學(xué)生歸納→學(xué)生操作。 六、課堂小結(jié)（略） 附：目標(biāo)檢測(cè) A．燒杯 B.燒瓶 C.試管 D.量筒 A.帶回家中 B.隨意傾倒到水槽中 C.倒到指定的容器中 D.倒回原試劑瓶里 A.用鑷子 B.用玻璃棒 C.用鑰匙或紙槽送人 D.直接倒入