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1、九年級化學(xué)上冊 第七單元 實驗活動3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版(I) 導(dǎo)學(xué)目標 1. 加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。 2．體驗實驗探究的過程。 教學(xué)重點 燃燒條件的探究 教學(xué)難點 燃燒條件的探究 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)見性問題及對策 備習(xí) 知識性準備：燃燒條件 物質(zhì)性準備：燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、三腳架、薄銅片。酒精、棉花、乒乓球、濾紙、蠟燭。 技能型準備：酒精燈的使用 實驗 準備 提出問題 猜想與假設(shè) 制定計劃 完成科學(xué)探究的第一步：提出問題。

2、 完成科學(xué)探究的第二步：進行猜想和假設(shè)。 完成科學(xué)探究的第三步：根據(jù)已有知識和經(jīng)驗制定實驗計劃，準備實施。 指導(dǎo)學(xué)生提出問題。 幫助學(xué)生分析燃燒條件原因，確定猜想。 幫助學(xué)生制定確定猜想的合理實驗方案，明確實驗步驟，并且講解如何取得實驗樣品。 思考問題，提出問題：燃燒條件是什么？通過分析現(xiàn)象，確定猜想可能是：1、可燃物2、氧氣3、溫度達到著火點。學(xué)生通過師生、生生研討確定：把乒乓球碎片換成木屑和煤粉會有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生回答時可能不全面，組內(nèi)同學(xué)可互相補充。學(xué)生在分析中會提出其他可能的猜想，不要急于否定，可通過現(xiàn)象讓學(xué)生自己做出選擇。學(xué)生尋找方法確定前兩個結(jié)論的速度較快，但對

3、后兩個問題中的收集樣品的意義和方法卻渾然不知，教師應(yīng)點撥和指導(dǎo)。 實驗 實施 進行實驗 收集證據(jù) 完成科學(xué)探究的第四步：根據(jù)制定實驗計劃進行實驗，并收集實驗證據(jù)。 完成科學(xué)探究的第五步：通過對現(xiàn)象的梳理、分析，得出結(jié)論。 教師提出實驗要求：檢查用品、認真實驗、確保安全、保持清潔、愛護公物、清洗儀器、處理廢液，特別強調(diào)實驗中注意事項，要求學(xué)生嚴格按照正確的實驗基本操作完成實驗確保實驗安全。指導(dǎo)各組的實驗，糾正實驗中的錯誤操作指導(dǎo)學(xué)生順利完成實驗。 學(xué)生分組實驗： （1）乒乓球碎片和濾紙碎片加熱 （2）乒乓球和濾紙的碎片放在薄銅片上 （3）蠟燭和燒

4、杯說明需要氧氣或空氣 教師要解決學(xué)生實驗中可能產(chǎn)生的問題，比如有些學(xué)生不會劃火柴、不知道滴加澄清石灰水后該如何振蕩燒杯等等。 教師要對學(xué)生在實驗中可能產(chǎn)生的安全事故進行預(yù)設(shè)，并做第一時間的反應(yīng)和處理。 實驗總結(jié) 解釋或結(jié)論 反思與評價表達與交流 完成科學(xué)探究的第六、七步：對結(jié)論進行研討和評價，與同學(xué)們一起分享實驗的樂趣和實驗成功的喜悅。 參與小組的討論，在恰當?shù)臅r候給適當?shù)奶崾尽? 傾聽各組對實驗現(xiàn)象的描述以及結(jié)論的總結(jié)。 根據(jù)本組實驗中收集的實驗記錄，分析得出實驗結(jié)論，填寫實驗報告。學(xué)生梳理實驗過程，向全班展示本組的實驗成果，總結(jié)實驗結(jié)論，反思實驗的“成”與“敗”，確定結(jié)論的準確性。 幫助部分學(xué)生分組實驗時存在實驗操作不規(guī)范造成實驗失敗的小組分析失敗原因，形成正確結(jié)論。 時習(xí) 根據(jù)對實驗研究，總結(jié)描述現(xiàn)象的方法，并嘗試寫出實驗過程、步驟和結(jié)論。 板書 設(shè)計 實驗活動3 燃燒的條件 科學(xué)探究： 實驗準備的步驟：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃 實驗實施的步驟：進行實驗、收集證據(jù) 實驗總結(jié)的步驟：解釋或結(jié)論、反思與評價、表達與交流。 反思