《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第1框 身體在生長(zhǎng) 走出困惑教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第1框 身體在生長(zhǎng) 走出困惑教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第1框 身體在生長(zhǎng) 走出困惑教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版 教學(xué)分析 教材分析 本課依據(jù)青春期學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期通常出現(xiàn)的逆反問題，在避免逆反干擾學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，發(fā)揮起有利于成長(zhǎng)與發(fā)展的作用。生活中學(xué)生對(duì)“青春故事”往往處于非理性層面，這容易導(dǎo)致“跟著感覺走”和隨波逐流等現(xiàn)象。對(duì)“青春期”一些現(xiàn)象（包括追星）的認(rèn)識(shí)，往往處于非理性層面，這容易導(dǎo)致“跟著感覺走”和隨波逐流，這種缺乏理性控制的態(tài)度，使學(xué)生不能正確對(duì)待成長(zhǎng)中的問題，這對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是不利的。 教學(xué)目標(biāo) 1、

2、知識(shí)與能力：讓學(xué)生知道逆反是青春期階段的正?，F(xiàn)象，了解逆反心理產(chǎn)生的原因；掌握克服逆反心理的方法。流行風(fēng)源于人們對(duì)美好事物的追求；大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物是青少年正常的心理特征。追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”應(yīng)該是汗 水的閃爍和內(nèi)在美的升華。 2、過程與方法：學(xué)會(huì)分析自身逆反心理及行為的原因，并尋找到幾種適合自己的克服逆反心理的方法。正確對(duì)待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自己迷失在外在誘惑之中。正確對(duì)待“追星”，別讓自己失去自我和尊嚴(yán)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自 的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理。追求積極向上的生活，把握好流行風(fēng)標(biāo)

3、。欣賞明星內(nèi)在美，提高自身修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。 2、正確對(duì)待流行風(fēng)，知道應(yīng)追逐什么樣的流行。 3、認(rèn)識(shí)到真正的“星光”是什么，正確看待追星。 教學(xué)難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)到真正的“星光”是什么，正確看待追星。 2、跳出流行風(fēng)旋渦，把握好流行風(fēng)向標(biāo)。 3、能夠在現(xiàn)實(shí)中保持冷靜的頭腦，欣賞明星內(nèi)在的美，提高修養(yǎng)。 教學(xué)方法 采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 1、自制課件。2、教學(xué)光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學(xué)用書中的教學(xué)資料。 教學(xué)流程 第 1 課

4、時(shí) 《身體在生長(zhǎng) 走出困惑》 教學(xué)分析 教材分析 本課一、二主要講述青春期學(xué)生在生理和心理發(fā)育上的變化特點(diǎn)，以及所面臨的矛盾和沖突，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽自己成長(zhǎng)的聲音，正確處理青春期的困惑和矛盾,從生理和心理角度分析這些變化和行為的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解青春期男生和女生身體和心理發(fā)生的變化。 2.學(xué)會(huì)坦然接納并適應(yīng)這種變化。 3.知道解青春期困惑的原因。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)坦然接納男生和女生身體和心理發(fā)生的變化 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)坦然接納男生和女生身體和心理發(fā)生的變化 教學(xué)方法 采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料

5、 1、自制課件。2、教學(xué)光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學(xué)用書中的教學(xué)資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入新課 春雨中的竹林里，到處充滿著“咔咔”的拔節(jié)聲響。那是一種奇妙的聲響，有生長(zhǎng)的驚喜，也有生長(zhǎng)的煩惱與陣痛。 講授新課 一、身體在生長(zhǎng) 本部分引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期自己在生理上發(fā)生的急劇變化，幫助學(xué)生正確對(duì)待青春期的身體發(fā)育。 1．正在發(fā)育 第一環(huán)節(jié)：人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期。 通過不同階段的肖像漫畫和照片對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)到自身青春期的到來， 看看男生和女生都有哪些變化？（展示一組網(wǎng)絡(luò)圖片） 青春期是從兒

6、童成長(zhǎng)為成人的過渡時(shí)期，世界衛(wèi)生組織將青春期的年齡范圍定為10 —20歲，在我國(guó)一般認(rèn)為青春期年齡為11—18歲。青春期是人體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。 第二環(huán)節(jié)：身體發(fā)育的變化。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于自身生理變化的討論，使學(xué)生感知青春期的三大生理變化。 成長(zhǎng)中的我們面臨的三大生理變化： 性機(jī)能發(fā)育成熟； 身體外形急劇變化； 體內(nèi)機(jī)能迅速健全。 2、快樂成長(zhǎng) 第一環(huán)節(jié)：身體發(fā)育帶來的困惑和煩惱 通過漫畫，揭示青春期學(xué)生對(duì)身體發(fā)育產(chǎn)生的困惑和煩惱。 青春期的來困惑和煩惱有哪些： 青春期的我們身體都在發(fā)生變化，但是受到遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等

7、多種因素的影響，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)韻律與節(jié)拍。 第二環(huán)節(jié)：正確對(duì)待身體發(fā)育中的困惑和煩惱。 我們應(yīng)當(dāng)消除尷 尬、恐慌、煩躁和自卑的心理，以坦然的心態(tài)接納身體的變化，耐心 地等待，感受成長(zhǎng)的節(jié)拍，并逐漸適應(yīng)這種變化。要學(xué)習(xí)青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)自我保健能力。 二、走出困惑 本部分幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的學(xué)生身體在發(fā)育，心理也在發(fā)育，也要學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期心理上的困惑和矛盾。 第一環(huán)節(jié)：青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)。 通過“相關(guān)鏈接”，幫助學(xué)生感知青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)。 進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)生了巨大變化，與此同時(shí)，我們的心理也在

8、發(fā)生著一系列重大變化。 【青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)】 1.智力逐步發(fā)展到高峰期。觀察力敏銳，記憶力強(qiáng)，抽象邏輯思維 能力迅速發(fā)展，但看問題不夠全面，主觀性強(qiáng)，易片面化。 2.自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立感強(qiáng)烈。自我意識(shí)高漲，渴望按自己的想 法獨(dú)立安排自己的生活和學(xué)習(xí)，不喜歡他人干涉，容易產(chǎn)生逆反心理。 講授新課 3.情感豐富、強(qiáng)烈，具有兩極性。感情充沛，富有激情，但不夠穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。 4.性意識(shí)萌發(fā)。開始產(chǎn)生前所未有的性心理活動(dòng)，這是青春期生長(zhǎng)發(fā)育過程中的正常心理現(xiàn)象。 第二環(huán)節(jié)：青春期心理發(fā)育面臨的矛盾。 通過漫畫呈現(xiàn)以及學(xué)生自我反思，引導(dǎo)學(xué)生

9、體驗(yàn)到青春期學(xué)生心理上存在 一方面，我們面臨著身心發(fā)育不同步的矛盾。身體上的快速成長(zhǎng)使我們產(chǎn)生了成人感，希望周圍的人把我們當(dāng)成成人來平等對(duì)待，但實(shí)際上我們的心理水平依然處于一種半成熟的狀態(tài)，為人處世的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到成人的水平。青春期的困惑源于我們處于“心理斷乳期” 另一方面，我們還面臨著獨(dú)立性與依賴性的矛盾。成人感使我們的獨(dú)立意識(shí)變得很強(qiáng)烈，希望在精神生活方面擺脫成人的約束，自己做主。但事實(shí)上，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和問題，我們依然希望得到成人的幫助和精神上的慰藉。 第三環(huán)節(jié)：正確處理青春期心理發(fā)育的矛盾 引導(dǎo)學(xué)生反思青春期可能出現(xiàn)的失常心理和行為，通過對(duì)策討論和方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確對(duì)

10、待青春期困惑和矛盾，順利平穩(wěn)地度過青春期。 隨堂訓(xùn)練 1.進(jìn)入青春期，我們對(duì)身體的變化變得更加敏感，心理也充滿了新奇和困惑。下列屬于青少年心理發(fā)展特點(diǎn)的有（ B ） ①性機(jī)能的成熟 ②成人感強(qiáng)烈 ③情感豐富且不穩(wěn)定 ④思維能力增強(qiáng) A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 2.世界衛(wèi)生組織將青春期的年齡范圍定為10—20歲，它是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段。這一時(shí)期我們的身體變化主要表現(xiàn)在（ D ） ①自我意識(shí)的增強(qiáng) ②性機(jī)能的成熟 ③身體外形的變化 ④內(nèi)部器官的完善 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 課堂小結(jié)