《2022年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)強(qiáng)化練（二十）古詩歌形象》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)強(qiáng)化練（二十）古詩歌形象（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)強(qiáng)化練（二十）古詩歌形象 題組一　對(duì)點(diǎn)練 1．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分) 對(duì)　雪① 杜　甫 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無綠，爐存火似紅。 數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。 [注]?、俦驹妼懹诒话驳撋秸碱I(lǐng)下的長安。②書空，原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。 老翁是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡要分析。 答：

2、 2．閱讀下面一首宋詩，回答問題。(4分) 東　坡 蘇　軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確[注]坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 [注]　犖(luò)確：山石大而多的樣子。 這首

3、詩表現(xiàn)了詩人怎樣的自我形象？請(qǐng)簡要概括。 答：

4、 3．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分) 梅　花 崔道融 數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。 香中別有韻，清極不知寒。 橫笛和愁聽，斜枝倚病看。 朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。 本詩前四句描繪了梅花怎樣的形象？ 答：

5、 4．閱讀下面的宋詩，回答問題。(6分) 游 月 陂 程　顥 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。 萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。 水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。 世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。 這首詩營造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。 答：

6、

7、5．閱讀下面這首宋詩，回答問題。(5分) 水村閑望① 俞紫芝 畫橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。 翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。 溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一繃真水墨，無人寫得寄京華。 [注]　①此詩作于詩人去官隱居之后。②橈：船槳。③賒：語助詞。 詩歌前六句描繪了什么樣的畫面？請(qǐng)簡要分析。 答：

8、 6．閱讀下面一首宋詞，回答問題。(6分) 江 城 子 秦　觀 西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。　　韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。 [注

9、]　①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。 概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。 答：

10、 題組二　綜合練 7．閱讀下面這首元曲，回答問題。(11分) [越調(diào)]天凈沙·魯卿庵中[注] 張可久 青苔古木蕭蕭，蒼云秋水迢迢。紅葉山齋小小。有誰曾到？探梅人過溪橋。 [注]　此曲為作者訪友之作。魯卿，隱士。 (1)該元曲前三句描繪了什么樣的景色？營造了怎樣的意境？(5分) 答：

11、 (2)深秋本無梅可賞，作者卻自稱“探梅人”，這如何理解？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(6分) 答：

12、 8．閱讀下面這首詞，回答問題。(11分

13、) 菩 薩 蠻 黃庭堅(jiān) 半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風(fēng)花草香。 江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。 (1)本詞上片描繪了一幅怎樣的圖畫？(5分) 答：

14、 (2)本詞表達(dá)感情含蓄委婉，請(qǐng)結(jié)合下片對(duì)此簡要賞析。(6分) 答：

15、 　 答 案 1．貧寒交困，孤苦伶仃；(2分)牽掛親人，關(guān)心國事；(2分)愁苦無奈、百無聊賴。(2分) 2．這首詩表現(xiàn)了一個(gè)熱愛生活、淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、自得其樂的詩人的自我形象。(每個(gè)特點(diǎn)1分，共4分) 3．詩歌前四句描寫了梅花初綻乍放，潔白如雪的形象。(3分)她孤高絕俗，不畏寒霜，淡淡

16、的香氣中蘊(yùn)含著錚錚氣韻，連畫家都難以淋漓盡致地表現(xiàn)。(答出外形特征及精神品質(zhì)即可)(3分) 4．詩人通過對(duì)百尺高臺(tái)、美麗的水光月色、樹林和泉聲這些意象的描寫，營造了寧靜幽雅(靜謐、幽靜)的意境。(3分)全詩通過景物描寫和“世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪”的直接抒情，表現(xiàn)了詩人閑適(恬淡、自在)、隨遇而安、不計(jì)得失的淡泊情懷。(3分) 5．①描繪了詩人秋日在水村閑望所見的恬靜、優(yōu)美、朦朧的畫面。(恬靜、優(yōu)美、朦朧答出其中任意兩個(gè)詞，即得2分)②沙灘上泊著小船，隔岸草木朦朧。翠鳥在荷葉上臥眠，白鷺棲息在蘆花叢中，溪云淡淡，漁屋迷茫，酒旗微微招展。構(gòu)成了一幅恬淡寧靜、朦朧、優(yōu)美的畫面。(結(jié)合詩句

17、描述完整、準(zhǔn)確3分，不完整、不準(zhǔn)確酌情扣分) 6．意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。(3分)表達(dá)的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。(3分) 7．(1)青苔之上，古木參天；蒼云飄逸，秋水無邊；紅葉掩映之中，小小山房隱約可見。(3分)畫面表現(xiàn)出一種清幽淡遠(yuǎn)的意境。(2分) (2)梅是高潔的象征，作者以梅喻魯卿，而“探梅人”即指探訪高士的自己。(3分)表達(dá)了作者對(duì)友人隱居生活的贊美和向往之情。(3分) 8．(1)描繪了一幅春天煙雨迷蒙中，草木生機(jī)勃勃，漁翁醉眠橋畔的閑適自得的圖畫。(5分) (2)下片抒情含蓄委婉。一方面借用陶淵明歸隱田園的典故，表明自己對(duì)自然、田園的渴慕之情；(3分)另一方面借問答收束全詞，通過“君行到自知”含蓄地表達(dá)田園風(fēng)光美好，向往歸隱之意，意味無窮。(3分)