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九年級(jí)物理全冊(cè) 第十二章 第三節(jié) 汽化與液化(第2課時(shí) 液化)教案 (新版)滬科版

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1、九年級(jí)物理全冊(cè) 第十二章 第三節(jié) 汽化與液化(第2課時(shí) 液化)教案 (新版)滬科版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道什么是液化 2、了解液化的方法 3、能解釋日常生活中的液化現(xiàn)象 過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼋鉀Q問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析概括,歸納總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋日常現(xiàn)象的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 液化現(xiàn)象的解釋 教學(xué)難點(diǎn) 應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的液化現(xiàn)象 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、酒精燈、試玻璃片 教學(xué)過程 師:上一節(jié)討論了物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程,那么物質(zhì)能不能從氣態(tài)變成液態(tài)呢? 教師放課件:云、雨、霧、露、白氣等生活和自然現(xiàn)象

2、 演示:用酒精燈燒開水 下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn),試管里的水已經(jīng)開了,從導(dǎo)管口噴出了什么?再認(rèn)真觀察試管管口附近這段有什么特征?你還觀察到了什么? 〈引導(dǎo)學(xué)生觀察〉:在試管管口位置什么也看不到,在離導(dǎo)管口一小段距離的位置才看到“白汽”,同學(xué)們看到的“白汽”到底是什么呢?冬天嘴里會(huì)呼“白汽”,而夏天卻不會(huì),這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們先跟老師一起用湯勺做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 結(jié)論:(1)將物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化。 (2)水蒸氣遇冷,降低到一定的溫度時(shí),就會(huì)液化。 師:請(qǐng)同學(xué)們來分析剛才看到的“水珠”是怎么形成的。 師:教室的空氣中也有許多水蒸氣,同學(xué)們能不能讓空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠

3、呢?請(qǐng)同學(xué)們回去做一做。 師:同學(xué)們是否注意到家中浴室的鏡子在洗完澡后都會(huì)變模糊? 師:請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)裝置,使浴室內(nèi)的鏡子不會(huì)變模糊。生活中有沒有應(yīng)用液化知識(shí)解決實(shí)際問題的實(shí)例, 學(xué)生練習(xí) 1.夏天從冰柜里取出的飲料瓶外有許多水珠,這是飲料瓶被凍裂而滲漏嗎? 2.物質(zhì)由態(tài)變?yōu)閼B(tài)的過程稱為液化。 3.燒開水時(shí)從壺嘴兒冒出的“白氣”是水蒸氣嗎?這種“白氣”是怎樣形成的? 4.生活中的液化現(xiàn)象有哪些: 5、你知道使氣體液化有哪些方法? 課后練習(xí) 見《學(xué)練優(yōu)》課后練習(xí) 教學(xué)板書 液化: ①定義:物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。液化是放熱過程。 ②液化的方法:降低溫度;壓縮體積。 教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生,鼓勵(lì)并尊重每一位學(xué)生發(fā)表的個(gè)人見解,重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí),在整堂課中師生情感交流充分,信息反饋及時(shí),學(xué)生積極思維,主動(dòng)探究,爭(zhēng)相舉手發(fā)言,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和自信心得到充分的調(diào)動(dòng)。

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