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1、(春)二年級語文下冊《口語交際 做錯事以后》教案 鄂教版 教學(xué)目的: 1、能讓學(xué)生知道做錯事以后，應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤，用恰當(dāng)?shù)恼Z言向別人賠禮道歉；當(dāng)別人向自己道歉時，能原諒別人，用恰當(dāng)?shù)恼Z言接受道歉。 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生在交際過程中主動與他人交流，態(tài)度誠懇。 　　　3、培養(yǎng)學(xué)生主動交流和傾聽別人說話的習(xí)慣。 教學(xué)要點： 1、如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言向別人道歉并接受別人的道歉。 　　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動交流和傾聽別人說話的習(xí)慣。 教學(xué)資源：(主要注明網(wǎng)絡(luò)資源、校本資源、教育技術(shù)資源等) 掛圖、生字卡片、吸鐵石、圖片、教鞭 板書設(shè)計：

2、 做錯事以后 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　誠懇 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寬容 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 　1、（CAI播放：花瓶打碎的聲音） 　　　　　情境表演：(強(qiáng)強(qiáng)放學(xué)回家后，在家踢球，一不小心把花瓶打碎了。強(qiáng)強(qiáng)皺起眉頭苦惱地自言自語道：“這可怎么辦呀?怎么向媽媽交代呢?”) 　　　2、換位合作：如果你是小強(qiáng)你打算怎么辦呢?(師生互動) 　　　3、教師歸納揭題：哦，你們都會向媽媽承認(rèn)錯誤，請求媽媽的原諒，看來你們都是誠實的好孩子。其實在日常生活中，我們難免會做錯事情。今天這節(jié)課咱們就一起來討論一下《做錯事以后》該怎么辦?：

3、 二、自主探究： （一） 角色體驗，交際評議 　　　1、角色體驗：“我是小強(qiáng)”。 　　　　(1)引入情境：強(qiáng)強(qiáng)也覺得做錯事以后應(yīng)該主動向媽媽道歉，那他會怎么說呢?我們一起去聽聽強(qiáng)強(qiáng)是怎么說的?（讀課文） 　　　　(2)師生互動：你們覺得強(qiáng)強(qiáng)這樣認(rèn)錯，行嗎?為什么? 　　　　　　教師借機(jī)指導(dǎo)：強(qiáng)強(qiáng)的認(rèn)錯態(tài)度誠懇，并且用上了”我不小心”“請您原諒”這類詞語，態(tài)度自然大方。) 　　　　(3)聯(lián)系生活談感受：如果是你，你打算怎么說？ 　　　　?、賹W(xué)生談感受。 　　　　?、谏樱河烧劯惺艿耐瑢W(xué)自己請其余同學(xué)評價。 　　　　　(教師及時點撥：評價時要抓住認(rèn)錯態(tài)度

4、及禮貌用語。) 　　　　(4)小組交流，生生互問互答：聽到強(qiáng)強(qiáng)這么誠懇的道歉，媽媽會怎么想又會怎么說呢? 　　　　(5)角色體驗：指名兩個小組代表交流，一名學(xué)生扮演小強(qiáng)，一名學(xué)生扮演媽媽。 　　　　　(教師借機(jī)采訪：①媽媽為什么會原諒?②得到了媽媽原諒，此時心里是怎樣想的?教師對表演得好的同學(xué)及時給予熱情鼓勵，獎給“誠實心”“寬容心”。) 　　　　(6)小結(jié)導(dǎo)說：同學(xué)們，誰都有做錯事的時候，只要你能誠懇有禮地向別人道歉．一定會得到別人的諒解。反過來，如果別人做錯了事，能誠懇有禮地向你道歉，我們就應(yīng)該大度地——(學(xué)生：原諒) 　　　2、角色體驗：“我是樂樂”“我是蘭蘭”。 　　　　(

5、1)看，在樂樂和蘭蘭的身邊也發(fā)生了類似的事。(出示另外兩幅插田) 　　　　　　他們分別是怎么做的呢?先在小組里說一說。再和小伙伴們起演一演。(合作互動) 　　　　(2)生生互動：扮演樂樂、樂樂媽媽、蘭蘭和阿姨。 　　　　　　(及時對表演得好的同學(xué)給予鼓勵．發(fā)給“誠實心”“寬容心”。) 　　　　(3)教師小結(jié)：你們表演得真好!個個都有一顆既誠實又寬容的心。(相繼板書)樂樂的媽媽聽到樂樂的原諒，心里可高興了，她覺得樂樂長大了，是個懂事的孩子。蘭蘭聽到阿姨的原諒，也下定決心，再也不摘花了，而且她還想做個護(hù)花使者呢! 　?。ǘ?、創(chuàng)設(shè)情境促互動 　　　1、同學(xué)們，你們瞧!老師把我們?nèi)粘Ｉ?/p>

6、中容易做錯的事(如：今天忘記帶家庭作業(yè)；上學(xué)遲到了；體育課上沒穿球鞋；把同座的橡皮弄丟了等等)寫在了小紙條上，你能和小組的同學(xué)分色表演嗎?看看哪個小組得的“寬容心”和“誠懇心”最多？ 　　　2、教師提出要求，小組合作，實現(xiàn)多向互動。每個小組的組長領(lǐng)取紙條后，按教師的要求，組織組員分三步進(jìn)行： 　　　　(1)看懂紙條上所描述的事情，小組討論，確定對話內(nèi)容，小組分角色講述。 　　　　(2)個人選定自己的角色設(shè)計對話。 　　　　(3)請兩人或三人組合嘗試講述，小組評議。 　　　　　(在互動交際中，教師可以以采訪的方式參與互動，并及時指導(dǎo)。要求學(xué)生做到舉止大方，有禮貌，指導(dǎo)學(xué)生用上“對不起”

7、“我不小心”“不是故意的”“請原諒”之類的話，演好向別人道歉和接受道歉的活動。) 　　　3、推選一到兩個精彩的對話在全班表演，并臨時組建一個采訪團(tuán)，由教師當(dāng)團(tuán)長，對表演的同學(xué)和聽、看表演的小觀眾進(jìn)行采訪。(再次鞏固“讓學(xué)生知道如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言向別人道歉及接受別人道歉”這一教學(xué)重難點。) 　　　　采訪內(nèi)容如： 　　　　(1)你對他的道歉滿意嗎? 　　　　(2)你為什么原諒他？ 　　　　(3)得到了他的諒解你有什么感受?(4)你覺得他們的表演怎么樣?誰的表演最吸引你? （三）總結(jié) 　　　同學(xué)們，你們個個都是懂事的好孩子，你們都擁有一顆誠懇、寬容的心，愿你們永遠(yuǎn)幸福、快樂! 三、練習(xí)拓展： 學(xué)生說說自己做錯事后終于做的事例。 教學(xué)反思：