《(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《我愛(ài)米蘭 飛來(lái)的花瓣》說(shuō)課稿 人音版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《我愛(ài)米蘭 飛來(lái)的花瓣》說(shuō)課稿 人音版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第7課《我愛(ài)米蘭 飛來(lái)的花瓣》說(shuō)課稿 人音版 尊敬的各位評(píng)委專(zhuān)家老師，大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教材第六冊(cè)第七課中的歌曲《我愛(ài)米蘭》《飛來(lái)的花瓣》。下面我就從制定目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、落實(shí)目標(biāo)（教學(xué)流程）以及板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一：說(shuō)目標(biāo)的制定依據(jù)： 第一， 基于課程標(biāo)準(zhǔn)： 新課標(biāo)要求：在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)獨(dú)立的感受和見(jiàn)解，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。 第二， 基于教材特點(diǎn)： 《我愛(ài)米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。這是一首充滿(mǎn)朝氣的校園歌曲，以

2、米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)練、純樸，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感. 《飛來(lái)的花瓣》是一首小詩(shī)，歌曲旋律優(yōu)美 ，與語(yǔ)言的節(jié)奏，聲調(diào)非常貼切。其和聲效果使音樂(lè)的意境更富于詩(shī)意。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。 第三， 基于學(xué)生實(shí)際： 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較多，目的在于讓學(xué)生多參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)歌曲，掌握音樂(lè)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的學(xué)習(xí)。 基于以上三種情況，我確定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1通過(guò)欣賞歌曲感受歌曲的速度、力度、情緒,曲調(diào)的變化。 2使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。感受師生之

3、間、生生之間合作的愉快。 3使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 （1）．本課重點(diǎn)是，學(xué)生能感受歌曲的速度、力度、情緒,曲調(diào)的變化。并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。 二、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。 《小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，音樂(lè)以審美體驗(yàn)為核心。所以，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，把以音樂(lè)審美為核心的基本理念貫穿始終；把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中，本節(jié)課的教學(xué)中，我把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中，聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。圓滿(mǎn)完成本節(jié)課制定的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三 ，落實(shí)目標(biāo)：說(shuō)教學(xué)流程： 為了圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)以上分析，我的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié)：手指律

4、動(dòng)感受音樂(lè) ——節(jié)奏游戲——欣賞歌曲分析處理——拓展延伸 下面，我將分別來(lái)介紹這四個(gè)環(huán)節(jié)： （一）手指律動(dòng)感受音樂(lè) 俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。為了營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)的氣氛，我讓學(xué)生在《 老師 》的音樂(lè)中做手指律動(dòng)。感受音樂(lè)的情緒。在聽(tīng)的時(shí)候思考兩個(gè)問(wèn)題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？ （二）節(jié)奏游戲 根據(jù)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法， 1、運(yùn)用奧爾夫手指法練習(xí)節(jié)奏。 2,借助搶凳子節(jié)奏游戲，學(xué)習(xí)休止符。 （三）欣賞歌曲分析處理歌。 1、運(yùn)用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生討論并回答。 《我愛(ài)米蘭》曲調(diào) 跳蕩 《飛來(lái)的花瓣》曲調(diào) 平穩(wěn) 2、運(yùn)用學(xué)生自帶的鑰匙鏈等能發(fā)出聲音的第二

5、次欣賞《我愛(ài)米蘭》《飛來(lái)的花瓣》 老師引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲節(jié)奏的不同 《我愛(ài)米蘭》節(jié)奏 緊密 《飛來(lái)的花瓣》節(jié)奏 寬松 6、運(yùn)用身體動(dòng)作第三次次欣賞《我愛(ài)米蘭》《飛來(lái)的花瓣》 老師引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲速度的不同 《我愛(ài)米蘭》速度 稍快 《飛來(lái)的花瓣》速度 中速 7、運(yùn)用彩色紙第四次欣賞《我愛(ài)米蘭》《飛來(lái)的花瓣》 老師引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲情緒的不同 《我愛(ài)米蘭》情緒 明快 《飛來(lái)的花瓣》情緒 深情 （五） 拓展延伸 這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生積累課外的音樂(lè)知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 最后，請(qǐng)大家用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的理解？師生在《 長(zhǎng)大后我就成了你 》的歌曲聲中結(jié)束本課。 六：板書(shū)設(shè)計(jì)： 層次分明。對(duì)比清晰 謝謝大家！我的說(shuō)課到此結(jié)束，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。