《(春)三年級語文下冊 第一單元 第3課《柳笛和榆錢》教學設計2 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)三年級語文下冊 第一單元 第3課《柳笛和榆錢》教學設計2 冀教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)三年級語文下冊 第一單元 第3課《柳笛和榆錢》教學設計2 冀教版 教學目標： 1．指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章“通過對童年趣事的描寫，熱愛家鄉(xiāng)生活的美好的情感，”培養(yǎng)對美好生活的熱愛，對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。 2．引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。 3．本課要求會認的字有：“榆”等10個生字，會寫“浴”等11個字，理解“沐浴、呈現(xiàn)、奉獻、浸潤、披散、齊整、渾厚、晶瑩、混合”等詞語。 教學難點：學習默讀、理解文章內(nèi)容是本課教學的重點。 教學準備：生字卡片、多媒體課件 教學過程 一、激情導入： 在同學預先準備的基礎上，讓

2、大家圍繞“溫馨家園的美麗童年”的話題交流一下自己感受最深的事，教師簡單小結(jié)，導入新課，請同學們看看在北方農(nóng)村作者的童年生活和他的家鄉(xiāng)是怎樣的，走進文本，和作者一起去分享他的童年生活的快樂。 設計意圖: 通過交流鍛煉學生的口語表達能力。 二、朗讀課文，整體感知 1．“我”的故鄉(xiāng)有怎樣的風光？ “我”的童年有哪些趣事？ 2．課文表達了“我”什么樣的感情？ 設計意圖: 帶著問題讀課文，在讀中感悟。 三、默讀課文，質(zhì)疑互動 教師引導學生針對文章中的字、詞、句和文章提出問題，在自主、合作、探究的學習活動中嘗試自己解決問題并交流學習的方法。文章的事件和情感學生一般都能把握，但深入的體味還要教師巧妙的引導。注意學生對語言的感悟?qū)W習。如文章中很多動詞用得傳神，要讓學生學習體會，“探”“綠”“找”等，在語言環(huán)境中品味，提高語言感悟能力。 設計意圖:通過交流自讀感悟，同學間互相補充、親身體驗的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆錢給孩子們帶來的樂趣。 四、朗讀課文，以情會文 理解文章思想感情的前提下再朗讀課文，讀出作者對春天的熱愛、故鄉(xiāng)的熱愛、童年的熱愛、因文感情，因情見意，因意生情，使學生受到到美好情感的感染。反復朗讀或默讀課文。 五、多元評價 1．認讀生字、詞語卡片。 2．積累詞語，填寫詞語花籃，互相交流。 3．讀讀自己喜歡的句子或段落，說說原因。