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1、2022年高二語文 浣溪沙 菡萏香銷翠葉殘教學(xué)案 人教版
主備人:張曉艷 包科人:崔躍峰 印制份數(shù):1000
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 了解作者李璟及其代表作品。
2. 了解全詞的含義,領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。
3. 背誦這首詞。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1. 準(zhǔn)確把握詞中主人公的內(nèi)心世界。
2. 了解全詞的含義,領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
領(lǐng)悟全詞主要表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。
一、知識(shí)鏈接
李璟(916-961)字伯玉,登帝位后,年號(hào)保大,后因受到后周威脅,削去帝號(hào),改稱國主,史稱南唐中主,廟號(hào)元宗。徐州(今屬江蘇)人,李昪長子,史稱南唐中主。璟多才藝,好讀書,文
2、士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時(shí)時(shí)在其左右,相與講論文學(xué)。《江南野史》說他“時(shí)時(shí)作為歌詩,皆出入風(fēng)騷”。但流傳下來的作品,只有一首律詩和四首詞。其詞蘊(yùn)藉含蓄,深沉動(dòng)人。李璟多才藝,王安石盛贊“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒”。王國維則稱其首二句“菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間”,“大有眾芳蕪穢,美人遲暮之感”。
二、整體感知
1. 概括本詞上下片所寫內(nèi)容。
2.詞中塑造了什么樣的人物形象?抒發(fā)了什么樣的感情?
三、疑難探究
1. “細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒”兩句倍受王安石等人的贊賞。請(qǐng)賞析這兩句的妙處。
2. “倚闌干(即欄桿)”含不盡之意,給人以聯(lián)想
3、和想象的空間,請(qǐng)結(jié)合作品,想象意境,說說其中的“不盡之意”。
四、達(dá)標(biāo)檢測
這首詞在寫作上構(gòu)思緊湊,全詞突出了一個(gè)“殘”字,試結(jié)合全詞進(jìn)行分析。
浣溪沙(菡萏香銷翠葉殘)賞析
李璟流傳下來的詞作不多,所傳幾首詞中,最膾炙人口的,就是這首《攤破浣溪沙》(有些本子作《浣溪沙》)。
詞的上片著重寫景。菡萏,荷花的別稱。文字的語言是形象的,所以作者一上來就說:“菡萏香銷翠葉殘”。說“香”,點(diǎn)其“味”;說“翠”,重其“色”。此時(shí)味去葉枯確然使人惆悵。西風(fēng),秋風(fēng)之謂也。綠波,寫的是盈盈秋水。如果說上句是重在寫秋色,那么這一句則重在寫秋容。一個(gè)“愁”字,把秋風(fēng)和秋水都擬人化了,于
4、是,外在的景物也霎時(shí)同作家的內(nèi)在感情溶為一體了,詞作也因之而籠罩了一層濃重的蕭瑟?dú)夥?。三、四兩句,由景生情,更進(jìn)一步突出作家的主觀感受。韶光,指春光。在這里,作家以其獨(dú)特而深刻的感受告訴人們:在這秋色滿天的時(shí)節(jié),美好的春光連同荷花的清芬、荷葉的秀翠,還有觀荷人的情趣一起憔悴了,在濃重的蕭瑟?dú)夥罩杏制教砹艘环N悲涼凄清的氣氛。“不堪看”三字,質(zhì)樸而有力,明白而深沉,活脫脫地抒發(fā)了詩人的主觀感情?!白怨欧昵锉帕取保ㄌ苿⒂礤a詩句)。李璟雖然位高為皇帝,但是生性懦弱,再加上當(dāng)時(shí)內(nèi)外矛盾重重,境遇相當(dāng)???,此時(shí)此刻,觸景傷情,從而產(chǎn)生無窮的痛苦和哀怨是十分自然的。
詞的下片著重抒情。首句,托夢境訴哀情
5、。一夢醒來,雨聲細(xì)細(xì),夢境即便美好,但所夢之人畢竟遠(yuǎn)在邊塞(雞塞,雞麓塞,在今陜西省。這里泛指邊塞),可思可望而不可即。的確是“雨亦綿綿,思亦綿綿”。“小樓”句,以吹笙襯凄清。風(fēng)雨高樓,玉笙整整吹奏了一曲(徹,遍,段。吹徹,吹完最后一段),因吹久而凝水,笙寒而聲咽,映襯了作家的寂寞孤清。這兩句亦遠(yuǎn)亦近,亦虛亦實(shí),亦聲亦情,而且對(duì)仗工巧,是千古傳唱的名句。最后兩句,直抒胸臆。環(huán)境如此凄清,人事如此悲涼,不能不使人潸然淚下,滿懷怨恨。“多少”,“何限”,數(shù)不清,說不盡。流不完的淚,訴不盡的恨;淚因恨灑,恨依淚傾。語雖平淡,但很能打動(dòng)人心。結(jié)語“倚欄干”一句,寫物寫人更寫情,脈脈深長,語已盡而意無窮。
這首詞有些版本題名“秋思”,看來是切合的。李廷機(jī)評(píng)論過這首詞是“字字佳,含秋思極妙”(《全唐五代詞》四四一頁)。確實(shí),它布景生思,情景交融,其有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。