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1、三年級品德與社會上冊 學校里工作的人們 2教案 鄂教版 他們在干什么 教學目標： 知識與技能：了解學校的組織機構，知道學校里不同工作人員的工作職責。 情感與態(tài)度：感受學校服務工作人員的辛苦，學會尊重他們的勞動成果。 行為與習慣：使學生學會關注并尊重身邊的每一個人。學會采訪和別人交流。 教學準備： 采訪注意事項及組織工作。 學生在課前了解各部門的作用，做好記錄。 課時安排：一課時 教學過程： 一、激趣導入 1.師：小朋友們，可愛的小羊來到了我們美麗的學校。大家快和她打個招呼吧！小羊想認識一下我們學校的工作人員，你能介紹一下嗎？讓我們隨著可愛的羊羊一起去采訪學校里為我們默默

2、無聞的工作的叔叔阿姨。板書：默默無聞 2.學生看學校圖片或者去采訪，學生回答我們學校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。 板書課題：他們在干什么 二、配對游戲 1.師：小羊想考考我們了！誰想接受挑戰(zhàn)：這是學校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰最快幫學校里的工作人員找到他們的工作崗位。 2.學生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位。 三、交流分享 1.過渡：我知道小朋友們在課前去采訪了學校的工作人員?，F(xiàn)在有請各個小組派代表上臺匯報。 各小組派代表上臺匯報。 2.采訪門衛(wèi)組 （1）小組代表上臺介紹汪師傅后再請學生看采訪錄像。 小組代表匯報：看！每天

3、早上7點,汪師傅都在校門口當”交警”,指揮家長的車.瞧!路暢通了!他就是我們學校門衛(wèi)室的汪師傅。 （2）師：汪師傅做了大量的工作：如被破壞的公物，汪師傅要去修理；有雜志來了，要到郵局去領。白天忙個不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，擔心有小偷偷學校的財物。你聽了以后，有什么話想對汪師傅說嗎？ 學生認真看采訪錄像，自由談感受（如感受到汪師傅工作的繁忙和辛苦，以后要主動向汪師傅問好） ?（3）師生小結：沒有汪師傅辛勤的勞動，沒有他對工作高度的責任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學們以后見了可敬的汪師傅，肯定會大聲向汪師傅問好的。對嗎？ 過渡：我看到采訪圖書管理員組的同學已經(jīng)迫不及待了。好

4、！有請采訪圖書管理員組的代表上臺介紹。 3.采訪圖書管理員組 （1）學生代表介紹：我們小組的同學來到閱覽室,采訪了圖書管理員陳老師.下面我們請陳老師，請大家認真聽聽陳老師是怎么做的。 學生代表上臺現(xiàn)場采訪圖書管理員：你主要負責什么工作？你喜歡這個工作嗎？為什么？ 聽完后談感受。 （2）師小結：同學們能快樂地去閱覽室看書、學習，這都是因為有陳老師為我們熱情的服務呀！接下來我們一起走進食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學校的廚師吧！ 4.采訪廚房組 （1）學生代表介紹：同學們，看，這位正忙著給我們準備午餐的人，就是我們學校的廚師！叔叔告訴我們：每天他要五點多起床，準備早餐。叔叔告訴我們，

5、上午他最忙了，要準備200多人的午餐呢！廚房很熱，每天下班時衣服都是濕的。采訪以后，我還特意畫了一幅畫，是叔叔在廚房工作的情景。 （2）師小結：看著叔叔在那么高溫的環(huán)境中辛勤工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝叔叔吧！板書：辛勤工作 ?5.采訪xx組 ……. 四、總結延伸 1.學生看書，寫自己的心里話，再進行交流。（如：清潔工阿姨，你真的太辛苦了！以后我見到別人亂扔垃圾，我會主動提醒他撿起來的。我以前也會亂丟垃圾，但以后我不會了，我不想你那么辛苦。又如：我們開心小組去了門衛(wèi)室采訪。從采訪中，我知道了門衛(wèi)叔叔原來是這么重要的。他做了那么多事，我真敬佩他。以后，我見到他，一定要有禮貌地向他問好。） 學生齊唱《愛的奉獻》 閱讀作業(yè):看課外書《感悟一生》一書，看后與同學交流。 2.老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：學校里的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務，就難以保證我們正常的學習和生活。剛才很多同學都表達了自己的感激之情。請大家拿起筆來。把自己采訪日記整理一下，請和小組的同學交流一下。 板書設計： 他們在干什么 默默無聞 辛勤工作 尊重他們的勞動