《(春)五年級語文下冊《童年圣地》教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)五年級語文下冊《童年圣地》教案 冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)五年級語文下冊《童年圣地》教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 本組的閱讀鏈接旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀偉人、名家的童年故事，開拓視野、激勵自我；并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的童年，尋找記憶中的童年圣地，和同學(xué)們一起分享。內(nèi)容與本組教材的文化主題相一致。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掃除字詞障礙，把握本次閱讀鏈接的內(nèi)容。 2. 通過閱讀偉人、名家的童年故事，開拓視野、激勵自我。 3. 從不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。 4. 聯(lián)系自己的童年，尋找記憶中的童年圣地，和同學(xué)們一起分享。 教學(xué)策略： 教師引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀，相互交流各自的收獲，并根據(jù)學(xué)生的不同差異、不同愛好自選課外拓展內(nèi)容。 活動

2、準(zhǔn)備： 1. 生回顧一單元教學(xué)的內(nèi)容。 2. 課前學(xué)生搜集有關(guān)人物的童年以及他們的童年圣地的資料。 教學(xué)過程： 一、回顧課文，導(dǎo)入新課。(3—5分鐘) 設(shè)計意圖： 回顧本單元課文，實現(xiàn)了與本單元課文的鏈接，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感悟本單元的文化主題。 （一）師生回顧本單元的教學(xué)內(nèi)容，進行梳理、綜合。 （二）教師導(dǎo)入新課：是啊，每個人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。這節(jié)課讓我們來感受魯迅、達爾文、肖復(fù)興的童年圣地以及他們的童年生活。 二、閱讀欣賞，走進名家的童年圣地。(5—10分鐘) （一）魯迅與百草園。 1. 走進魯迅的童年圣地---百草園。（出示圖片）簡介百草

3、園并配以插圖。設(shè)計意圖：形象地展現(xiàn)百草園的風(fēng)貌，使學(xué)生對百草園形成初步的感性認(rèn)識。 2. （課件出示）魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中描寫百草園的精彩語段。 3. 學(xué)生賞讀。 4. 教師有效指導(dǎo)和適當(dāng)點撥。 5. 學(xué)生閱讀書上相關(guān)文字介紹。 6. 學(xué)生思考：百草園給魯迅帶來了哪些童年的樂趣？勾畫并寫上批注。 7. 學(xué)生談初步感受和理解。 教師有效指導(dǎo)和適當(dāng)點撥。 8. 美美地讀一讀。 9. 推薦閱讀《從百草園到三味書屋》全文和散文集《朝花夕拾》（出示圖片） （二）達爾文與大自然（5—10分鐘） 設(shè)計意圖：課前根據(jù)學(xué)生的興趣查閱整理相關(guān)資料。通過課上交流，了解達爾文的生平

4、簡歷和主要貢獻。 1. 學(xué)生簡介達爾文。 2. （出示圖片）教授補充介紹達爾文。 3. （課件出示）介紹《物種起源》。 4. 自讀閱讀文本達爾文小時候的故事。思考：達爾文的童年圣地是哪里？達爾文小時候的愛好是什么？ 設(shè)計意圖：學(xué)生自讀自悟達爾文小時候的故事中，進一步體會體會達爾文的童年的樂趣與愛好對他一生的影響。 5. 交流自讀感悟。 6. 指導(dǎo)朗讀。 （三）報刊門市部里的小小身影（5—10分鐘） 1. 報刊門市部里的小小身影是誰？（出示圖片） 2. 讀作家肖復(fù)興的簡歷。 3. 自讀閱讀《報刊門市部里的小小身影》。 4. 肖復(fù)興的興趣是什么？肖復(fù)興的童年圣地是哪里？（報

5、刊門市部） 5. 交流感悟。 6. 朗讀。 三、暢談童年，尋找我們的童年圣地。（10—12分鐘） 設(shè)計意圖：從不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。聯(lián)系自己的童年，尋找記憶中的童年圣地，和同學(xué)們一起分享。 （一）童年，是無憂無慮的歌；童年，是五彩繽紛的夢。童年，是人生的起點；童年，將描繪人生的底色。那么，同學(xué)們，你們的童年圣地在哪里？你們的興趣愛好又是什么呢？寫一寫，畫一畫，貼一貼。 （二）和同學(xué)一起交流分享。 （三）朗讀兒童詩歌《金色的童年》。（播放音樂）（4—6分鐘） 課時作業(yè)設(shè)計： 以“我的興趣愛好”為題，習(xí)作一篇。