《(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)綜合練習(xí)）教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)綜合練習(xí)）教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)綜合練習(xí)）教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生能熟練地依據(jù)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),解決一些綜合性問(wèn)題,從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 教學(xué)課型:復(fù)習(xí)課 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 基礎(chǔ)訓(xùn)練 把下列各數(shù)約分.[課件1] 120/80 18/24 30/45 17/34 69/156 28/35 22/77 135/105 180/150 把下列各組分?jǐn)?shù)通分.[課件2] 58/12和11/24 5/6和2/9 1 ,1 和1 二,復(fù)習(xí)指導(dǎo) 比較異分母

2、分?jǐn)?shù)的大小. 提問(wèn):怎樣比較異分母分?jǐn)?shù)的大小 ※ P123 .10 2,分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系. 板書(shū): 被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù) a÷b=a/b(b≠0) 在整數(shù)除法中,除數(shù)不能是零.在分?jǐn)?shù)中分母也不能是零. ※ P126 .7 3,綜合練習(xí). (1)P126 .8 (2)P126 .9 §: 提醒學(xué)生注意兩個(gè)問(wèn)題的區(qū)別: 第一:求平均節(jié)約用水幾分之幾噸,是要把2噸水等分成7份,求一份是多少,2÷7,因?yàn)榍蟮氖怯盟畤崝?shù),所以得到的結(jié)果要注單位名稱(chēng)"噸"; 第二:求平均節(jié)約用水幾分之幾噸,是要把2噸看作單位"1",求一份是整體的幾分之幾,1÷7,得到的分?jǐn)?shù)不注明

3、單位名稱(chēng). (3)P126 .`10 (4)P126 .11 訂正: 1千克=1000克 蛋白質(zhì):400/1000=2/5 淀 粉:290/1000=29/100 脂 肪:200/1000=1/5 (5)P126 .12 §:將1/4和1/5分別擴(kuò)大倍數(shù),得:10/40和8/40,中間可插入9/40; 同方法:將4/5和7/10分別擴(kuò)大倍數(shù),得16/20和14/20,中間 可插入15/20. (6)P126 .8思考題 [課件3] 推想:在所求的三個(gè)大小相等的分?jǐn)?shù)中,必定有兩個(gè)是由第三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母同乘以或除以一個(gè)數(shù)而得到的.由于題中給出的數(shù)字是1～9,且每個(gè)數(shù)字只

4、許用一次,所以,在所求的分?jǐn)?shù)的分母或分子中,5應(yīng)在時(shí)位上,如果5在個(gè)位,就不可能約分,而先從分母(或分子)是五十幾或一百五十幾的幾個(gè)分?jǐn)?shù)去考慮,可以比較容易地找到答案.另外,用9個(gè)數(shù)字組成的3個(gè)分?jǐn)?shù),一般約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)都是比較簡(jiǎn)單的,因此可以從能約簡(jiǎn)為1/2的分?jǐn)?shù)試起; 先找出在分母是五十幾或一百五十幾的分?jǐn)?shù)中,分?jǐn)?shù)值位1/2,且分子,分母中沒(méi)有相同數(shù)字的分?jǐn)?shù).即有: 27/54 28/56 29/58 76/152 78/156 79/158 然后用它們逐個(gè)來(lái)試,探索所剩下的幾個(gè)數(shù)字能否再組成兩個(gè)與它等值的分?jǐn)?shù). 答案有: 27/54=9/18=3/6 29/58=7/14=3/6 79/158=2/4=3/6 8/56=7/49=3/21 9/81=6/54=3/27 三,作業(yè) 向家長(zhǎng)或通過(guò)網(wǎng)站查詢(xún)了解身份證編碼的結(jié)構(gòu)與含義. 板書(shū)設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)綜合練習(xí) 被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù) a÷b=a/b(b≠0)