《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 燕子專列教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 燕子專列教案 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 燕子專列教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、聯(lián)系上下文，理解“舒適、長(zhǎng)途跋涉、饑寒交迫、呼吁、料峭”等詞語(yǔ)的含義。積累好詞句。 　　2、正確、流利而有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 　　3、感受貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　有感情朗讀課文，并能通過(guò)文中重點(diǎn)詞句的分析，感受“愛心”。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　體會(huì)惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。 　　 課前準(zhǔn)備：根據(jù)教學(xué)過(guò)程，自制幻燈片課件。 　　 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)，本課為第二課時(shí) 　　 教學(xué)過(guò)程： 　　一、 導(dǎo)入課文，創(chuàng)設(shè)

2、情境 　　1、幻燈：《燕子》第一自然段，學(xué)生齊聲朗讀。 　　2、自由讀詞語(yǔ)：你想到了什么情景? 　　二、深入研讀，感悟內(nèi)容 　　(一)遇到“麻煩” 　　1、幻燈(第二自然段第二句話)：自由讀 　　2、理解“長(zhǎng)途跋涉”“饑寒交迫”等詞語(yǔ)含義，讀出感悟。 　　3、再指名讀第二句話，問(wèn)：你是帶著什么心情來(lái)朗讀的?(生：著急、難過(guò)、悲傷、擔(dān)心……) 　　4、齊讀第二自然段，讀出自己真實(shí)的感覺(jué)。 　　(二)政府呼吁 　　1、齊讀第二自然段第三句話，板書課題。 　　2、交談：你覺(jué)得政府會(huì)怎么宣傳?理解“呼吁”。 　　(二)居民救助 　　1、自由讀、默讀第三自然段第二句話，劃出感動(dòng)

3、的詞句，交流：這個(gè)詞讓你知道了什么? 　　2、理解“料峭的春寒”：你能找到課文里描寫寒冷的詞句來(lái)嗎? 　　3、指名讀、齊讀，理解“四處尋找”：居民們會(huì)在哪里尋找燕子? 　　(三)貝蒂救護(hù) 　　1、幻燈(第四自然段)，指名讀：哪些詞句讓你特別感動(dòng)? 　　2、問(wèn)題：貝蒂“一點(diǎn)也不在乎”什么?那她“在乎”的又是什么?貝蒂是個(gè)怎樣的小姑娘? 　　三、總結(jié)全文，提煉情感 　　1、談話：從政府呼吁，到居民的尋找，到最后把燕子送上專列，這一切都說(shuō)明瑞士人民對(duì)燕子的——(師指板書“在乎”，生讀)，這種在乎其實(shí)就是對(duì)所有生命的尊重和一顆“愛心”。(板書：愛心，并劃出兩顆相交的心，完成板書) 　　2、男、女生輪讀第一和第五自然段：燕子專列駛向遠(yuǎn)方，它們可能被帶到了哪里? 　　3、齊讀課文。 　　四、延伸拓展， 升華主題 　　1、聽歌《一個(gè)真實(shí)的故事》：你聽懂了什么，說(shuō)說(shuō)吧? 　　2、在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)課。