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1、(秋)三年級語文上冊《走路的奧秘》教學設計 滬教版
教學目標：
１． 認識生字5個。
２． 正確朗讀課文。
３． 預習課文，總結預習方法。
４． 通過教學，是學生懂得自然界處處蘊藏奧妙，激發(fā)他們探索自然的興趣。
教學重、難點：
預習要求，階段訓練
（1） 讀準字音，正確朗讀課文。
（2） 邊讀邊想，了解課文大意。
（3） 讀課文，不認識的字查字典讀準字音。
（4） 了解課文的主要層次。
（5） 邊讀邊劃出不理解的詞語。
（6） 理解詞語。
教具準備：
投影片、小黑板、
教學過程：
一、談話導入
１． 板書“走路”，我們大家都會走路，這是非常自然的事。
2、２． 補全板書，看了課題，你想知道些什么？
３． 聽錄音，思考：課文寫了誰走路的奧秘？是什么奧秘呢？
４． 交流
二、預習
1、復習預習方法：
（1）讀準字音，正確朗讀課文。
（2）邊讀邊想，了解課文大意。
（3）讀課文，不認識的字查字典讀準字音。
（4）了解課文的主要層次。
（5）邊讀邊劃出不理解的詞語。
（6）理解詞語。
2．選擇你需要的方法預習課文。
3．交流預習情況。你選擇了哪幾種預習方法?
4．指名讀課文。
５． 練習：根據(jù)詞義寫出詞語
（1）連續(xù)不斷地自言自語。 （ ）
（2）你看我，我看你，形容大家因驚
3、懼或
無可奈何而互相望著，都不說話 （ ）
（3）次序。 （ ）
（4）奧妙神秘。 （ ）
三、細讀課文
1.自由朗讀課文，同桌合作完成報告。
實驗報告
研究對象：__________________
研究問題: __________________
預測結果: ____________________________________________
使用工
4、具:1 白 紙 2 _______ 3 ________
研究過程:1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
研究結果:_______________________________________________
_______________________________________________
2．交流
3．質疑
4．指導朗讀
四、總結
１． 齊讀課文
２． 學了課文，你明白了什么？
小結：要知道，自然界處處蘊藏奧妙，但要揭示這些秘密僅靠好奇是不夠的，需要智慧和毅力，還要有探索的精神。
五、延伸
在生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有沒有去研究過？結果怎樣？交流一下。如果沒有，那么，從現(xiàn)在開始，細心觀察，認真思考，動手實踐，你一定會有驚人的發(fā)現(xiàn)。
(秋)三年級語文上冊《走路的奧秘》教學設計 滬教版
