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1、二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的生活離不開紙教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)知與技能： 1、知道紙的由來(lái)及用途。 2、紙?jiān)谏钪械闹匾浴? 情感與態(tài)度： 1、為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。 2、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴? 行為與習(xí)慣： 1、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中，不隨便浪費(fèi)紙張，并讓別人也會(huì)珍惜紙資源。 2、學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)討論、交流知道我們的生活離不開紙。 2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問(wèn)題的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。 2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。 3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙

2、用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況。 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、生活導(dǎo)入，提出問(wèn)題： 1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來(lái)了，愿意介紹一下嗎？ 2、通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個(gè)問(wèn)題嗎？ （板書）紙到底都有什么用？ （從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。） 二、研究問(wèn)題： 紙的發(fā)明： 通過(guò)剛才的提問(wèn)，老師可以看出大家對(duì)“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會(huì)把字寫在什么地

3、方？ 學(xué)生交流。 紙的用處： 1、交流小調(diào)查。 2、研究紙?jiān)谏钪械氖褂谩? 3、交流收獲。 三、續(xù)編故事： 看來(lái)，紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。不知道大家有沒(méi)有想過(guò)：假如有一天我們的生活中沒(méi)有了紙會(huì)怎么樣呢？ 說(shuō)著說(shuō)著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點(diǎn)半，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目主持人說(shuō)：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說(shuō)我們今天談到的和搜集到這些東西都沒(méi)有了，今后……” 請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過(guò)一會(huì)兒，我們開一個(gè)《沒(méi)有紙的世界》的故事會(huì)。 先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)，再起來(lái)講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事） 四、拓展學(xué)習(xí)： 現(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐秸n前大家提出的問(wèn)題上來(lái)，這節(jié)課，我們主要對(duì)“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問(wèn)題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，而“紙的分類”這個(gè)問(wèn)題就留在課后大家去自由研究吧。