《2022年人教A版高中數(shù)學(xué) 必修五 2-3 第1課時 等差數(shù)列的前n項和（教案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年人教A版高中數(shù)學(xué) 必修五 2-3 第1課時 等差數(shù)列的前n項和（教案）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年人教A版高中數(shù)學(xué) 必修五 2-3 第1課時 等差數(shù)列的前n項和（教案） ●教學(xué)目標 知識與技能：掌握等差數(shù)列前n項和公式及其獲取思路；會用等差數(shù)列的前n項和公式解決一些簡單的與前n項和有關(guān)的問題 過程與方法：通過公式的推導(dǎo)和公式的運用，使學(xué)生體會從特殊到一般，再從一般到特殊的思維規(guī)律，初步形成認識問題，解決問題的一般思路和方法；通過公式推導(dǎo)的過程教學(xué)，對學(xué)生進行思維靈活性與廣闊性的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維水平. 情感態(tài)度與價值觀：通過公式的推導(dǎo)過程，展現(xiàn)數(shù)學(xué)中的對稱美。 ●教學(xué)重點 等差數(shù)列n項和公式的理解、推導(dǎo)及應(yīng) ●教學(xué)難點 靈活應(yīng)用等差數(shù)列前n項公式解決一些簡單的有

2、關(guān)問題 ●教學(xué)過程 Ⅰ.課題導(dǎo)入 “小故事”: 高斯是偉大的數(shù)學(xué)家，天文學(xué)家，高斯十歲時,有一次老師出了一道題目,老師說: “現(xiàn)在給大家出道題目: 1+2+…100=?” 過了兩分鐘,正當大家在：1+2=3；3+3=6；4+6=10…算得不亦樂乎時，高斯站起來回答說： “1+2+3+…+100=5050。 教師問：“你是如何算出答案的？ 高斯回答說：因為1+100=101； 2+99=101；…50+51=101，所以 101×50=5050” 這個故事告訴我們： （1）作為數(shù)學(xué)王子的高斯從小就善于觀察，敢于思考，所以他能從一些簡單的事物中發(fā)現(xiàn)和尋找出某些規(guī)律性的東

3、西。 （2）該故事還告訴我們求等差數(shù)列前n項和的一種很重要的思想方法，這就是下面我們要介紹的“倒序相加”法。 探究：——課本P51的探究活動 結(jié)論：一般地，如果一個數(shù)列的前n項和為，其中p、q、r為常數(shù)，且，那么這個數(shù)列一定是等差數(shù)列嗎？如果是，它的首項與公差分別是多少？ 由，得 當時== =2p 對等差數(shù)列的前項和公式2：可化成式子： ，當d≠0，是一個常數(shù)項為零的二次式 Ⅱ.講授新課 1．等差數(shù)列的前項和公式1： 證明： ① ② ①+②： ∵ ∴ 由此得： 從而我們可以驗證高斯十歲時計算上述問題的正確性

4、 2． 等差數(shù)列的前項和公式2： 用上述公式要求必須具備三個條件： 但 代入公式1即得： 此公式要求必須已知三個條件： （有時比較有用） [范例講解] 課本P43-44的例1、例2、例3 由例3得與之間的關(guān)系： 由的定義可知，當n=1時，=；當n≥2時，=-， 即=. Ⅲ.課堂練習(xí) 課本P45練習(xí)1、2、3、4 1．一個等差數(shù)列前4項的和是24，前5項的和與前2項的和的差是27，求這個等差數(shù)列的通項公式。 2．差數(shù)列{}中, ＝－15, 公差d＝3, 求數(shù)列{}的前n項和的最小值。 Ⅳ.課時小結(jié) 1．前n項和為，其中p、q、r為常數(shù)，且，一定

5、是等差數(shù)列，該數(shù)列的 首項是 公差是d=2p 通項公式是 2．差數(shù)列前項和的最值問題有兩種方法: （1）當>0，d<0，前n項和有最大值可由≥0，且≤0，求得n的值。 當<0，d>0，前n項和有最小值可由≤0，且≥0，求得n的值。 （2）由利用二次函數(shù)配方法求得最值時n的值 1.等差數(shù)列的前項和公式1： 2.等差數(shù)列的前項和公式2： 3.對等差數(shù)列前項和的最值問題有兩種方法: （1） 利用: 當>0，d<0，前n項和有最大值可由≥0，且≤0，求得n的值 當<0，d>0，前n項和有最小值可由≤0，且≥0，求得n的值 （2） 利用： 由利用二次函數(shù)配方法求得最值時n的值 Ⅴ.課后作業(yè) 課本P46習(xí)題[A組]2、3題