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1、(春)四年級音樂下冊 第6課《鱒魚》教案 湘藝版 教學目標 教學重點 教學難點 教學準備 集體智慧 個性設(shè)計 教學后記 《鱒魚》教案 教學目標： 1、通過欣賞，學生能聽出音樂的段落之間情緒，力度，音色等音樂元素的變化，并根據(jù)這些變化，感受音樂描述的情緒和內(nèi)容，輔以簡單動作表現(xiàn)。 2、通過欣賞，學生知道了鋼琴五重奏這種演奏形式，對其組成樂器有一定認識。 3、了解與作品相關(guān)的背景知識，激發(fā)學生欣賞古典音樂的興趣，感受古典音樂的魅力。 教學重難點 重點：學生能聽出音樂的段落之間情緒，力度，音色等音樂元素的變化，對音樂內(nèi)容有大體了解。 難點：通過演唱，動作等形

2、式，加強對音樂的感受。 教學準備： 相關(guān)的音頻視頻資料，ppt課件，鋼琴 教學過程： 一、導入 給同學播放三段音樂，請同學說一說聽過這幾段音樂的感受，并且他們都是用什么樂器演奏的 （小提琴） 二、欣賞主題 1、播放《鱒魚》主題音樂，請你聽一聽它的情緒是怎樣的，并且你聽到它主要是用什么樂器演奏的。（歡樂的，悠閑的，。。。。。。；小提琴） 2、老師為這段音樂加上主人公和環(huán)境，（鱒魚。流動的河水，陽光）請結(jié)合著這些人物環(huán)境，和你剛剛聽到的音樂的情緒，再次聽音樂，你腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面，用你最優(yōu)美的語言告訴老師。 3、再次欣賞主題。 三、哼唱主題 1、出示主題旋

3、律，帶同學們用lu簡單哼唱。 2、用歡快好聽的聲音哼唱。 四、欣賞第二段 1、播放第二樂段（第一變奏），請問這個時候，音樂的情緒和剛剛相比，發(fā)生了哪些變化？音符更多還是更少了（情緒更加的歡樂活潑。音符更加密集，此處出示譜例） 2、結(jié)合著這些變化，你覺得小鱒魚這個時候在干嘛？（玩的更加開心了；和同伴們在嬉戲） 3、那么你們覺得小鱒魚在玩得開心的時候，他們會干嘛呢？（追逐打鬧；會跳出水面），那下面我們聽一聽，在這段音樂當中你能不能聽到小鱒魚跳出水面的聲音，它一共跳出了幾次。 4、同學們可以用一些簡單的動作，表現(xiàn)小鱒魚跳出水面的情景。 5、簡單介紹一下，鋼琴和中提琴。 五、欣賞第

4、三段 1、播放第三樂段（第二變奏），請問這個時候，音樂的情緒與剛剛相比，又發(fā)生了哪些變化？你覺得小鱒魚這個時候在干嘛？（情緒更歡樂，音符比第二段還要密集，小鱒魚們玩得更加的歡樂了） 2、再次播放音樂，同學們有沒有聽到剛剛我們所哼唱的主題旋律，這個旋律的音色是怎么樣的（很低沉），那這個旋律又是用什么樂器演奏出來的呢？ 3、簡單介紹一下大提琴，低音提琴。 4,、師：在小鱒魚玩得如此開心的時候，出現(xiàn)了這樣一個低沉的聲音，你覺得這預示著什么？（小鱒魚面臨了危險；有漁夫要來捉小鱒魚了） 六、欣賞第四段 1、播放第四樂段（第三變奏），請問這個時候，發(fā)生了哪些變化？漁夫來了你覺得小鱒魚此刻正經(jīng)歷著什

5、么？（小鱒魚在和漁夫掙扎） 2、再次聽，你覺得這一段，力度發(fā)生了什么變化，（忽強忽弱）在強的時候，小鱒魚在干嗎，在弱的時候，小鱒魚在干什么？ 3、用拍手表示小鱒魚音樂強弱的變化。 七、欣賞第五段 1、播放第五段音樂，從這段音樂當中，你覺得小鱒魚和漁夫掙扎后，最后的命運如何？（沒有逃脫） 2、帶同學畫相關(guān)的旋律線，，看看這個旋律線有什么特點（生：往上往上再往上，隨后又落下去了）那么你覺得這樣的旋律線表達了一種樣的情緒？（小鱒魚對于世間的留戀和無奈） 下載文檔到電腦，查找使用更方便1下載券 32人已下載下載 還剩1頁未讀，繼續(xù)閱讀 八、完整欣賞 完整分段欣賞，請同學說出每段的內(nèi)容，老師在課件上完整呈現(xiàn)。 九、介紹音樂家及相關(guān)背景 1、介紹舒伯特 2、引入主題與變奏的概念。 3、介紹鋼琴五重奏 十、欣賞歌曲 為同學們演唱舒伯特歌曲《鱒魚》，請同學欣賞，同時對整個故事內(nèi)容有進一步的了解。 作業(yè)布置 板書設(shè)計