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1、八年級道德與法治上冊 第四單元 維護(hù)國家利益 第九課 樹立總體國家安全觀 第2框 維護(hù)國家安全教案 新人教2 海拉提 吐爾根中學(xué) 所在學(xué)校及姓名 課題 9.2維護(hù)國家安全 課型 新授課 第 2 課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：知道維護(hù)國家安全的重要性。 2.能力目標(biāo)：懂得人人都是維護(hù)國家安全的主角。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)的觀念，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任意識。 重難 點 教學(xué)重點 自覺履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù)。 教學(xué)難點 生活中哪些行為屬于危害國家安全行為。 教法學(xué)法

2、 情景教學(xué)、小組活動。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 設(shè) 計 二次備課 一、查學(xué)診斷： 1、維護(hù)國家安安全需要 （ ）做出貢獻(xiàn)。 2 、維護(hù)國家安全是我們的（ ）我們要增強(qiáng)（ ） 樹立（ ） 高于一切的觀念，自覺維護(hù)國家安全。 二、示標(biāo)導(dǎo)入 1、播放視頻《處境旅游回來 哪些東西不能帶》，提出問題。 2、依據(jù)課件展示國家安全包括的內(nèi)容，指出國家安全關(guān)系個人，因此我們應(yīng)該維護(hù)國家安全。 學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，逐一思考回答問題：視頻中提到了出境旅游歸來哪些東西不能帶？為什么不能帶這

3、些東西回國？ 三、導(dǎo)學(xué)施教 （一）維護(hù)國家安全 人人有責(zé) 承接上面的話題，指出：盡管國家相關(guān)法律明確規(guī)定了游客不能攜帶哪些東西回國，可是事實上還是有很多游客甚至導(dǎo)游企圖偷偷帶違禁物品回國。對此你有什么想對他們說的？ 學(xué)生活動：學(xué)生可思考后回答也可結(jié)合書本回答，經(jīng)教師引導(dǎo)提煉后，得出：維護(hù)國家安全人人有責(zé)。 （二）維護(hù)國家安全 人人可為 1.播放視頻《普通民眾應(yīng)如何維護(hù)國家安全》，提出問題。 （教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)得出：維護(hù)國家安全，普通人能做的事） 2.結(jié)合書本P100 探究與分享中的案例，讓學(xué)生思考相關(guān)問題。 （三）履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù)

4、 1.布置小組合作探究：找一找我們身邊存在哪些危害國家安全的行為？ 2.教師選取四種危害國家安全的行為，以圖片形式展示，提出問題。 （教師在學(xué)生自由回答的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)） 3.課件展示《國家安全法》圖片及介紹，指出“維護(hù)國家安全有法可依”，并詳細(xì)介紹其中規(guī)定的“公民和組織應(yīng)當(dāng)履行哪些維護(hù)國家安全的義務(wù)” 4.再次展示剛才的四種危害國家安全的行為圖片，提出問題。 （教師在學(xué)生自由回答基礎(chǔ)上，根據(jù)書本P101-102歸納總結(jié)：如何履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù)？） 學(xué)生活動： 學(xué)生可思考后回答也可結(jié)合書本回答，經(jīng)教師引導(dǎo)提煉后，得出：維護(hù)國家安全人人有責(zé)。 1.學(xué)生觀看視頻

5、，結(jié)合書本P101頁，說一說：普通人可以為維護(hù)國家安全做些什么？ 2. 閱讀P100探究與分享，思考：你如何評價該漁民的行為？如果遇到類似的事情，我們該怎么辦？ 1.學(xué)生以前后四人為一小組，找一找我們身邊存在哪些危害國家安全的行為？（一人負(fù)責(zé)記錄） 2.學(xué)生觀看圖片，思考問題：生活中遇到類似危害國家安全的行為，我們該如何應(yīng)對？ 3.學(xué)生根據(jù)課件和書本P101—102《相關(guān)鏈接》，了解相關(guān)知識，并達(dá)成共識維護(hù)國家安全是公民的法定義務(wù)。 4.學(xué)生結(jié)合《國家安全法》的相關(guān)規(guī)定，思考問題：生活中遇到類似危害國家安全國家的行為，你打算如何履行維護(hù)國家安義務(wù)？ 五、拓展延伸： 教師活動：教材P102頁“拓展空間” 1、以“維護(hù)國家安全，我們應(yīng)該做什么”為主題，開展一次討論。結(jié)合相關(guān)案例，分析破壞國家安全的危害性；運用相關(guān)法律法規(guī)，提出有針對性的行動建議。 學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，合作完成。 2、教師對板書進(jìn)行歸納，課堂總結(jié)、教師寄語。 師生互動，根據(jù)教師板書，學(xué)生總結(jié)課堂收獲。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 成功之處： 不足之處： 改進(jìn)措施：