《2022-2023學(xué)年高中生物 第四章 光合作用和細(xì)胞呼吸 4.1 ATP和酶 4.1.1 ATP教案 蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023學(xué)年高中生物 第四章 光合作用和細(xì)胞呼吸 4.1 ATP和酶 4.1.1 ATP教案 蘇教版必修1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023學(xué)年高中生物 第四章 光合作用和細(xì)胞呼吸 4.1 ATP和酶 4.1.1 ATP教案 蘇教版必修1 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）簡(jiǎn)述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)。 （2）寫出ATP的分子簡(jiǎn)式。 （3）解釋ATP在能量代謝中的作用。 能力目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)上資源的自主學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)觀察，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致觀察的能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生在分析自己身體內(nèi)發(fā)生的ATP-ADP循環(huán)及其重要意義過(guò)程中，體驗(yàn)到生物學(xué)的趣味性。 提煉的課題 ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用 難點(diǎn)：AT

2、P和ADP的相互轉(zhuǎn)化 教學(xué)手段運(yùn)用 教學(xué)資源選擇 課本、PPT、練習(xí)冊(cè) 教 學(xué) 過(guò) 程 (一)情景導(dǎo)入 教師：前面學(xué)習(xí)過(guò)的能源物質(zhì)有哪些？ 學(xué)生：淀粉、糖原、葡萄糖、脂肪等。 教師：這些能源物質(zhì)被細(xì)胞分解后，以什么形式為細(xì)胞提供能量呢？ 結(jié)合一個(gè)實(shí)驗(yàn)，引出ATP是直接能源物質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下： 1. 取數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器干燥后，研磨成粉末，取等量加入A、B兩支試管，再各加入等量少許水混合均勻。將兩試管置于暗處，可觀察到熒光。 2. 靜止15分鐘，待熒光消失。 3. A中加入醫(yī)用葡萄糖溶液2ml，B中加入ATP注射液2ml。充分混勻后，置于暗處觀察。

3、 結(jié)果：A無(wú)熒光出現(xiàn)，B有熒光出現(xiàn)。 得到什么結(jié)論呢？ATP是直接能源物質(zhì)。 （二）合作探究、精講點(diǎn)撥 探究一：ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式及各字母的意義 學(xué)生： ⑴閱讀課本P63相關(guān)內(nèi)容，了解ATP的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式及各字母的意義 ⑵思考ATP的結(jié)構(gòu)與其作為直接能源物質(zhì)的關(guān)系。 ⑶討論：討論完成學(xué)案中的相關(guān)練習(xí)。 【問(wèn)1】ATP的全稱、組成、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、各字母的意義分別是什么？ 講述：閱讀課本P63，完成。 全稱：腺嘌呤核苷三磷酸 組成：1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸組成 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A-P~P~P（ “~”表示高能磷酸鍵）

4、 A表示腺嘌呤核苷（腺嘌呤+核糖），T表示3個(gè)，P表示磷酸基團(tuán)。 【問(wèn)2】ATP在結(jié)構(gòu)組成上，和什么物質(zhì)最接近？ 講述：a部分同核糖核苷酸。 【問(wèn)3】ATP的結(jié)構(gòu)與其作為直接能源物質(zhì)有什么關(guān)系？ 講述：ATP的水解，高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量釋放出來(lái)。 探究二：ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化 【問(wèn)1】ATP是怎么來(lái)的？ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的來(lái)源是什么？植物和動(dòng)物的來(lái)源一樣嗎？ 講述： 植物通過(guò)光合作用和呼吸作用，動(dòng)物和人等通過(guò)呼吸作用。（注意：此處學(xué)生還未學(xué)到光合作用和呼吸作用，可以簡(jiǎn)單提到，或者說(shuō)一些生物化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量。） 【問(wèn)2】ATP的能量如何釋放的？ 講

5、述：ATP分子末端的高能磷酸鍵斷裂釋放能量。 【問(wèn)3】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)嗎？ 講述： 由上圖可知改過(guò)程不是可逆反應(yīng)。物質(zhì)雖然可逆，但能量不可逆，催化兩個(gè)反應(yīng)的酶也不一樣。 探究三：ATP的合成和分解反應(yīng)的關(guān)系 比較項(xiàng)目 ATP的合成 ATP的分解 反應(yīng)條件 需要合成酶催化 需要水解酶催化 反應(yīng)場(chǎng)所 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 和葉綠體 較多 能量來(lái)源 化學(xué)能和太陽(yáng)能 高能磷酸鍵中的化學(xué)能 二者關(guān)系 酶1 酶2 ATP ADP+Pi+能量 講述：通過(guò)比較區(qū)別和聯(lián)系，加深對(duì)ATP和ADP的轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。 我們以前學(xué)過(guò)很多關(guān)于能量的物質(zhì)，簡(jiǎn)單總結(jié)。 講述： 能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等； 生物體內(nèi)的 主要能源物質(zhì)是糖類； 直接能源物質(zhì)是ATP； 儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪。 生命活動(dòng)的最終能源是太陽(yáng)能。 課堂檢測(cè)內(nèi)容 練習(xí)冊(cè)遷移應(yīng)用 課后作業(yè)布置 課時(shí)作業(yè)九 ATP和酶 預(yù)習(xí)內(nèi)容布置 酶的特性及影響因素